2021年中考语文二轮复习阅读系列《窗选文》（有答案）

2021中考语文阅读训练——窗选文13

阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。

打开一扇崭新的窗户

屠呦呦

5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤

满了来自世界各国的记者。n时30分，诺贝尔生理学或医

学奖评委会常务秘书乌尔班-林达尔和3位评委进入诺贝尔

大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2015年诺贝尔

生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授

予爱尔兰科学家威廉•坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦

的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的

同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自

中国的科学家一一屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角

微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，

北京，中国”。

屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。

宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，

并没人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。

1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药

抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代

号523O39岁的屠呦呦临危受命，开始征服疟疾的艰难历程。

380多次实验、190多个样品、2000多张卡片……屠呦

呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫

的抑制率可达68%。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取

物对鼠疟原虫的抑制率只有12%—40%。屠呦呦分析，抑制

率上不去的原因，可能是提取物中有效成分浓度过低。

为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾

呢？是提取方法有问题，还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦

心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查。有一

天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目

光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么

这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！

“温度！这两者的差别是温度！很有可能在高温的情况

下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前进行实

验的方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醛进行实

验，终于发现了青蒿素。从12%到100%,用乙醛提取青蒿素,

这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦

呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这

是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，

而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。

我们倍感自豪。”

屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾

难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前

者10倍的“升级版”。

“科学研究不是为了争名争利。”她说，那时候大家工

作都很努力，工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉

来加班，争取快速推进工作。

中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说，在

做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。

屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然

后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋环境差，盛

放乙醛浸泡青蒿的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来，屠

呦呦得了中毒性肝炎。

屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际

认可。“您的获奖，是中国科学界的骄傲，我相信，这必将

激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明

和人民福祉作出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼

在贺信中说。

相关链接

①2011年屠呦呦获拉斯克奖时引发疑问：青蒿素为何没有拿

到国内的科技大奖，反而先拿到了国外的大奖?对此，科学

界主流的答案是：没法确定奖项的归属。1978年，“523”

项目的科研成果鉴定会最终认定青蒿素的研制成功“是我

国科技工作者集体的荣誉，6家发明单位各有各的发明创

造”。在长达数页的结论中，只字未提发现者的名字。当年

大协作的“523”项目以“胜利完成”而告终，然而后来的

几十年中却争议不断，屠呦呦则被很多人认为“不够淡泊名

利”“个性执拗”。

（10月6日《京华时报》）

②据世卫组织统计，截至2009年年底，已有11个非洲国家

的青蒿素类药物覆盖率达到100%,另有5个非洲国家覆盖

率为50%至100%。而在2005年，仅有5个非洲国家的青

蒿素类药物覆盖率为50%至100%。

（10月6日《京华时报》）

⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5

分）（）（）

A.屠呦呦改用沸点较低的乙醛进行实验，把青蒿素的纯度

从12%提升到100%,这个看似极为简单的提取过程，却弥

足珍贵。。

B.屠呦呦的父亲给屠呦呦取的名字出自《诗经》“呦呦鹿

鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将

来有所作为

C.青蒿素没有拿到国内的科技大奖，反而先拿到了国外的

大奖，原因之一是青蒿素的研制成功是我国科技工作者集体

的荣誉，没法确定奖项的归属。

D.材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，

介绍了屠呦呦研究青蒿素的过程及取得的成就，表达了作者

的尊敬、赞扬之情。

E.截至2009年年底，已有11个非洲国家的青蒿素类药物

覆盖率为100%,这一权威统计从侧面说明屠呦呦获诺奖实

至名归。

（2）文章开头一段的描写有何作用?请简要分析。（6分）

⑶屠呦呦获奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”，请简

要概括发现疟疾新疗法的步骤。（6分）

⑷作为诺贝尔奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就,

背后一定有某些品质作支撑，请结合文本谈谈你的看法。（8

分）

答案：

12.⑴答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不

给分。

【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。

【解题思路】B项，“可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希

望她将来有所作为”说法有些牵强，文中虽无依据但从文外

的意思看又似乎合理，所以给1分；A项，“纯度从12%提

升到100%”错误，从文意看，不是“纯度”而是“对鼠疟

原虫的抑制率”；D项，以“议论””为主要表达方武”

错误。

(2)【答案示例】①点明本文介绍的对象及其主要贡献；

②交代屠呦呦获诺贝尔奖举世瞩目；③引起下文对屠呦呦事

迹的记述。(每点2分)

【命题意图】本题考查理解文章内容，分析文章结构的能

力。

【解题思路】题干要求分析语段的作用，要从内容和结构

两个方面入手，从内容上分析要明确语段主要讲了什么，语

段突出了传主的哪些特征，表达了作者的什么情感；从结构

上分析要把握其和上下文的关系。

(3)【答案示例】①屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发

现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%；②改用沸点较

低的乙醛进行实验，终于发现了青蒿素；③1992年，针对青

蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿

素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。(每点2分)

【命题意图】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

【解题思路】这是一道信息筛选类题目，首先锁定答题区

间，然后提取关键词句，最后整合信息分条作答。此题的答

题区间为文章的第四至第七段，考生逐段提取关键词如“青

蒿提取物”“青蒿素”“双氢青蒿素”等，分点作答即可。

(4)【答案示例】①勇于承担责任：39岁的屠呦呦临危受

命，参加“中草药抗疟”的研发任务，开始征服疟疾的艰难

历程；②刻苦钻研，坚持不懈：历经380多次实验发现青蒿

素提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%,遇到难题细细翻查

古代文献；③不慕名利，无私奉献：屠呦呦认为“科学研

究不是为了争名争利”，不考虑工资待遇，甚至亲自试服

药物，证实了药物安全才投入临床。(8分，言之有理、持之

有据即可）

【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己

的见解的能力。

【解题思路】探究类题目一般有两个方向，一是向内挖掘,

一是向外延伸，向内挖掘就是根据文意找到要求会的问题，

向外延伸就是提出自己的看法结合文本和实际进行论述。此

题要求结合全文分析传主的优秀品质，属于向内挖掘的题

目，答题时要根据文章的内容简单划分层次，然后逐层概括

出相应的品质，答题时反过来，先答出品质，然后用文中的

具体事例进行论证。

阅读文字，回答问题

窗

【澳大利亚】泰格特

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都

很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一

扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起

身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病

人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情

不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能

听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个

人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自

的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在

哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗

户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他

就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天

的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖

水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们

有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的

情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰

花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在

公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实

精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水

平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球

的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市

区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每

一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎

样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着,

又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿

佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四

处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么

偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什

么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感

到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却

变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着

窗口的为什么不该是我呢。

他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。

结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同

伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已

经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要

电铃一响，值班的护士就会立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么

要占据窗口那张床位呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住

了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早

已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小

怪。

稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病

人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他

抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离

开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只

胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

21.概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。（3分）

愉悦陶醉-

一心满意足一惊愕不已

22.设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理

由。（3分）

示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命呜

呼。理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章。

答：

23.小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么？（4分）

答：

24.就小说运用的一种写法作简要赏析。（3分）

答：

25.这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的

启示。（3分）

答:

21.答案示例：嫉妒而惭愧怨愤不平冷酷麻木评分:

每空1分，共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。

22.答案：示例一：他为自己的所作所为羞愧难当，痛不欲

生，在悔恨中死去。理由：让两位病人同死窗下，因由有别，

结果一致，合理延伸悲剧，传递正能量。示例二：他在感激

中醒悟。理由：给沉重的主题一片亮色，拓展主题的宽度。

示例三：他在噩梦中经受折磨。理由：让人物灵魂经受折磨，

让放任嫉妒和贪欲付出代价，拓展主题的深度。评分:情思

或结局合情合理2分，理由得当1分，共3分，其它答案符

合题意即可。

23.答案：含义：①“窗”既指病房实际的窗，也喻指人物

的心灵。②“窗”是生活的透视和折光。作