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文档简介

小学一二年级非纸笔测试工作总结转眼间，上学期的学习生活已经结束。我校举行了一、二年级非纸笔测试活动。在学校教导处的带领下，一、二年级顺利完成了各项测试。本次试卷打破了一张试卷定乾坤的形式，体现了全面育人、多元评价的评价理念。一、测评内容此次测评主要从语文、数学两个学科进行。此次测评主要内容从基础性评价和发展性评价两个板块。基础性评价从：课堂表现和作业表现两方面。课堂表现包括倾听思考、表达交流、合作互助四个方面。作业表现包括书写质量和答题情况两方面。课堂表现这一测评内容老师根据学生的平时的表现进行如实的对学生进行评价。发展性评价：任教学科教师设计了丰富多彩的口语测试闯关测评活动，语文从识字、诵读、背诵、看图表达等闯关内容。数学从口算、数学思考、观察操作、问题解决等闯关内容。根据考核成绩划分ABCD。二、具体情况参加测评的年级是一年级和二年级，一年级52人，二年级49人，共101人参加。测试地点在会议室，把全班学生分成若干个小组，一组学生10个人。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并根据情况记录、评价。一项闯关内容全班进行完后，在进行下一项闯关内容。考评完后由各科老师进行登记、统计全班考评成绩。三、学生考评表现本次口语测试，真实的反映了一、二年级同学们的口语水平。语文测评：识字和诵读绝大多数同学都能准确的读出词语，并且发音正确。背诵有部分同学，背的不熟练，被错字。看图表达区分同学水平较明显，有的同学说的不完整，顺序不对，情节安排不合理等。数学测评：口算和观察操作正确率很高，几乎没有错误，同学们表现很好。数学思考和问题解决有的同学读不懂题意，回答不上来。四、存在问题语文：1、拼读掌握不熟练，有的音节拼不出来，字能读出来，但音拼不出来。2、看图表达说不完整，个别声音较小，表达没有感情，比较呆板，说话也够流畅。数学：1、读不懂题意，不会提问题。2、图形的位置，分不清左右。五、今后整改措施加强拼读的练习；提高看图说话的认识；指导读题的重要性；将方位结合生活加以理解；增强考试

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