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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选改变教学做法，提高作文效率摘要：作为一名高中语文教师，我感觉高中最难教的是作文，学生写作文也是最都不能够有很好的帮助。写作的妙处。让作文在学生的成长中真正帮助学生。成为影响他们一生的有用的东西。语文伴随学生的终生，写作能力改变学生的一生。关键词：作文课、小作文、真实情境、指导何让老师和学生都不惧怕作文课。看了一些名家的著作和自身的教学实践。有所感悟，写下自己的一些心得。改变教学做法，提高作文效率。一：老师在指导写作时应抛开条条框框，创设真实情境的表达力和思维力，这是不符合教学目的的。12022年安徽省中小学教育教学论文评选学生去写。书信体这种模式在小学就有所涉及，学生并不陌生。他让学生给以前的老师他们自然又没有负担。他会让学生在校运动会上当小记者。弄的很正式，给班上学生制作记者证，教他们写报道稿。当学生听到广播里播出的是自己的报告时，喜形于色，奔走相告。是呀，作文在学生有话可说，有真实情境的推动下，才会写出真正的作文。宁老师的这种“以实代虚”之举，取得了预期的效果。作的灵魂。二：多写小作文，让学生不惧怕800字也写不出来，长期下去，他们就丧失了写作兴趣，甚至在大考时，作文奉上了白卷，题就为作文打下了好的基础。老师总结。让作文在快乐和思考还有真实中进行。快感，学生自然能写出好作文，能不惧怕写作文。让作文课对学生真正的有用。三、作文的写作更应在提高学生的思维高中的学生相对初中生来说，语文提出了一个更高的要求，不在只是字数上要求提22022年安徽省中小学教育教学论文评选己整合消化。让他们知道在什么样的材料中适合什么样的文体，写出更出色的文章。法。看到材料以后意识到什么问题，然后有方法应对。能说好，怎样才能言简意赅，作文简练，语义丰富。导他们掌握方法，发展学生思维，让高中生的写作不在是空洞无效，而是具体有效。四：老师做好指导，灵活变通好的老师教方法，坏的老师教知识。新课标要求老师要成为课堂的指导者，学生是课堂的参与者，不要把课堂变成了满堂灌，把学生变成了学习的机器。老师不能只想着把这节课讲完了就行了，而是课堂有生机，师生互动。教而有得，学而有获。我们不能老师也会写，老师也有困惑，打破他们的惧怕心。老师多写下水作文，老师时常写，才能明白困惑，解开困惑，比单纯的讲道理好的多。作文的教学也是实践与道理的结合。希望我们每位老师对学生的作文只是一味的用道理去解释给他们听，也是让自己积极参与写作中。生应该不设范式，增广见闻，多做少批，加强交流，比较判断，自行修改，体会感悟，己修改作文，在不断的练习中，更好的体悟，写出出色的作文。32022年安徽省中小学教育教学论文评选断地创造给学生的启示才是真正的教。不断的读书，不断的实践，让自己灵活多变，让自己永远在成长的路上。生指导，发展他们的思维。作文重在老师的方法

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