高中政治教师信息化教学能力发展策略 论文

高中政治教师信息化教学能力发展策略高自身知识水平、专业能力与教学技巧，以更高标准教学。高中阶段是学生的关键转折点，政治教师提供些许可参考的部分。关键词：高中政治；政治教师；信息化教学能力；发展策略对政治内容的理解，进而提高教学质量与水平，推动学生未来的全面发展。一、提升高中政治教师信息化教学能力的必要性论与实践，理论为实践提供参考依据，实践推动认识深化，二者相互促进。教育部于21世以开放、互动的形式，合作探究的方法，使教学民主化，提高学生的课堂主体性[1]。高中政治教师应打破传统教学思维，不再是“教师教，学生听”枯燥乏味的单一课堂。生思想道德法律知识，也是培养学生树立积极向上的人生观、价值观与世界观的有效途径，课视频上传到平台，便于学生学习。疑解惑与运用知识的场所，该教学方式有助于提高高中政治科目的教学质量。二、高中政治教师信息化教学能力发展存在问题1.政治教师自身信息化教学能力匮乏对文字排版、图像插入、编辑数据、动态效果等方面缺乏操作的熟练度，为节省备课时间，与生活实际相联系，致使政治教学效果不佳。2.没有充分尊重学生的课堂主体性弱，使得政治课堂教学质量不佳。三、提升高中政治教师信息化教学能力发展的策略信息化教学能力的发展进程，推动教育行业的优化与创新。以下为提出的具体策略：1.国家需提供对应的政策支持我国于2004年末颁布了关于中小学教师的教育技术能力《标准》中强调了教师的教学师的信息化教学能力迫在眉睫。（1）教师信息化教学能力发展动态化。传统教育模式已难以适应现代化教学的需求，迭代速度极快，教师信息化教学能力发展属于动态化的过程，出台政策需考虑时效性。进步。（3）加大投入教育资金的力度。教育资金的投入力度。2.学校提供对应的支持与引领关系到教师信息化教学能力的提升，应给予相应的支持与引领。（1）一所高中的教学理念和教学模式体现着一校之长关于教育方面的认知，所谓“上不断提升自身的信息化教学能力，而不仅是局限于学科知识点的传授。（2）安排信息化教学技能培训，能有效提高教师信息化教学能力，帮助教师实现自我成长，提升专业素养。学校可定期有组织、有规划地为政治教师进行信息化教学技能培训，例如，校本研修、线上远程培训、专家讲座、项目合作等形式[3]。校本培训主要针对校内相统一、自主教学与网络教学相统一。养[4]。职前与职后培训相统一，将提高信息化教学能力贯穿于入职前后阶段，以提高高中政治课堂教学效率。教学理论，做到二者相互统一。课前，教师用5-10分钟左右的时间通过多媒体播放改革开放的图片、视频，帮助学生理解改革开放的城市有哪些？标识改革开放的重要会以”学生分组自由讨论5-10分钟，教师根习政治的主动性，与此同时，有助于提高政治教师的信息化教学能力。三位一体，有益于提高政治教师对信息技术的掌握程度[5]。后疫情时代线上教学普及，推使教学设计环节认知局限于传统教学模式，部分教师为了贯彻政策要求将信息化教学形式弱化。教师作为学生的引领者，若一味原地踏步，不吸收采纳新的技术应用于教学，那么，学生的创新性也难以保证。根本上提高信息化教学能力[6]。学校应定期组织政治教师的培训，学习先进的信息技术，息化教学的发展保驾护航。参考文献：[1]张保英.分析高中政治教师信息化教学能力发展策略[J].科技资讯,2020,18(07):119-120.[2]贾振.高中政治教师信息化教学能力发展策略[J].情感读本,2018(32):51.[3]王军波.高中政治教师信息化教学能力发展策略[J].中国教育技术装备,2017(11):19-21.[4]郭文静.网络学习共同体下高中政治课教师信息素养发展研究[D].福建师范大学,2020.[5]徐翠红.大数据时代下提升高中政治教师信息素养的方法研