小学语文《河中石兽》课件

大家也许听说过这样一个故事：《刻舟求剑》。

它给我们什么启示呢？新课导入小学语文《河中石兽》河中石兽纪昀（yún）

凤阳县官塘中学姚三余小学语文《河中石兽》小学语文《河中石兽》敏而好学可为文，授之以政无不达。纪昀jǐyún(1724年6月--1805年2月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。小学语文《河中石兽》

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。（文化史上的“万里长城”）。小学语文《河中石兽》乾隆三十三年，纪昀因卷入盐政亏空案被发配新疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或奇情轶事，整理成《阅微草堂笔记》

。此书是纪昀晚年以笔记形式所编写成的一部文言笔记小说（清朝短篇志怪小说），这些故事反映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，也显示不同阶级人物的善行与恶迹。小学语文《河中石兽》反复朗读，读准字音：河干（gān）

圮（

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pá）木杮（fèi

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）坎穴（xué

）小学语文《河中石兽》范读课文小学语文《河中石兽》指导朗读小学语文《河中石兽》沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸

pĭ倒塌

一起经过，过了年募集寻找竟然zhào船桨，这里名词作动词，指划船yè拖着

踪迹方位名词作动词，往下游去小学语文《河中石兽》

译文：沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没找到，以为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们）的踪迹。小学语文《河中石兽》一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。教书、讲学听说顺流打捞石兽这件事你们这些人探究事物的道理这fèi木片怎么被携带是又硬又重又松又轻yān埋没颠倒众人信服地认为这是正确的言论。小学语文《河中石兽》译文：

一个讲学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。沿着河寻找它们，不也荒唐吗？”大家信服地认为这是正确的言论。小学语文《河中石兽》一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为

坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。代词，指讲学家的话凡是丢失应当上下句之间表原因水的形成坑穴等到栽倒冲刷小学语文《河中石兽》译文：

一个老水手听了这话，又嘲笑说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑穴，（石下的坑穴）越冲越深，延伸到石头（底面）的一半时，石头必定倒在坑穴里。小学语文《河中石兽》如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤（yú）？

照这样一再翻转停止于是sù逆流

固然按照他的，指老河兵的。找到

既然这样,那么……只主观判断吗表示反问的语气词。

小学语文《河中石兽》译文：

像这样再次，石头又再次翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）。

那么天下的事，只知其一，不知其二的情况太多了，怎么能根据某个方面的道理就主观臆断呢？小学语文《河中石兽》在这个找石兽的故事中，有哪些人物，谁找石兽？比较他们寻找石狮的位置、理由、考虑因素、结果和人物形象。小学语文《河中石兽》人物位置理由考虑因素结果人物形象寺僧下流以为顺流下矣水流无迹考虑不周，没有经过深思熟虑就盲目行动讲学家地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深石性沙性众服为确论（却没有找到）自视清高而轻视他人，空谈事理，不切合实际，据理臆断老河兵上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣石性沙性水流果得于数里外有实际经验，从实际出发，综合考虑各种现实因素，代表实事求是的作风。小学语文《河中石兽》老河兵的判断为什么是正确的？（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!）小学语文《河中石兽》

在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？

庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的看法，实践出真知。小学语文《河中石兽》

这个故事说明了一个什么道理？

本文说明了遇事不可主观臆断，要深入实践，根据事物的客观规律进行探究，强调实践出真知。小学语文《河中石兽》拓展延伸阅读《揠苗助长》宋人有闵(1)其苗之不长而揠(2)之者，芒芒然(3)归，谓其人(4)曰：“今日病(5)矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁(6)矣。1、闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑2、揠：拔3、芒芒然：露出疲惫但十分满足的样子4、人：这里是指家人5、病：劳累，困苦6、槁(gǎo)：草木干枯，枯萎你从这个故事中得到了怎样的启示?小学语文《河中石兽》总结课文纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准。其实，在日常生活中人们凭老经验，凭习惯来推理