新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活9生活离不开规则》课教案10

三年级下册《道德与法治》第三单元《生活离不开规则》教课方案一、教材剖析本课内容选自部编版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的第二课。本课由两个板块构成。第一板块的话题是“生活到处有规则，”目的是帮助学生懂得规则的重要意义。在这一板块中，教材突出指引学生体验规则的意义，从身旁熟习的情境中体验没有规则的结果。第二板块的话题是“守规则要自觉”，目的是指引学生懂得应该自觉恪守规则，自觉用规则来拘束自己。本课的教课目的是培育学生的规则意识指引学生在体验、察看和对照中，发现规则与生活密不行分，认识规则的意义，进行规则教育，知道规则是社会生活有序运转的保障，懂得规则对每一个人既是一种拘束，也是一种保护提升学生恪守规则的自觉性，内化为自己需求。《生活离不开规则》是本单元第二课。第一为了适应三年级学生的认知特色，针对少儿的年纪特色，从孩子们喜闻乐见的游戏作为切入点，指引教师让学生经过做游戏，体验、认识规则的意义，初步成立“规则观点”和“规则意识”；其次，“小记者内行动”，为学生供给了找寻规则的几种方法：看、问、查，旨在让学生“用自己的眼睛察看社会，用自己的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会。”分别从家庭、学校、社会三个方面体现出很多不一样的规则，给学生供给一个思路，让他们走进社会，按不一样的生活场所，找一找身旁的规则，领会“生活到处有规则”。二、学情剖析三年级的学生在少儿时期有初步的规则意识，但这些从生活中得来的认识仍是原始而模糊的，更多处于他律阶段，对规则缺乏理性认识。从学生的社会环境与生活基础来看，学生在生活中对规则或多或罕有了一些亲身的领会，比方在游戏中，孩子们已经知道游戏是要按必定规则来玩；又比方上课时，孩子们已经意识到身为学生，是要恪守必定的纪律与规矩的。经过对学生的疑惑和阻碍剖析，我们发现，学生对生活中不一样的地方、不一样的场合有哪些不一样的规则认识得不是好多，还不可以够去找寻和发现生活中的规则。经过本课的学习，能够促使学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性。本课指引学生如安在生活中做到自觉恪守规则，也就是如何做到自律，特别是在恪守规则的过程中遇到一些疑惑，应该如何去面对，这样才能更有益于培育学生恪守规则的自觉意识。三、教课目的（一）知识与技术认识规则的意义并建立学生的规则意识；认识规则在生活中的作用。（二）过程与方法经过游戏，体验规则的意义，初步形成规则意识；经过实践活动，找寻生活中的各样规则，利用讲堂沟通，感觉生活到处有规则；联合生活实质，认识规则的作用。（三）感情态度与价值观经过学习，帮助学生懂得规则对社会公共生活的重要意义。四、教课重难点要点：认识规则的意义并建立学生的规则意识。难点：认识规则在生活中的作用。五、教课准备（一）学生准备部署学生从社会生活的各个领域中，找出三条以上的不一样规则，记录下来。（二）教师准备设计规则检查表；教师针对学生状况制成多媒体课件。六、教课课时第一课时七、教课过程（一）游戏导入。玩一玩。看同学玩游戏，你有什么发现？板书：规则。（二）说一说你们知道在学校有哪些规则呢？板书：学校生活我是小小监察员。课件出示有关图片，师生沟通。辨一辨。（三）议一议。小组分享沟通，设计报告方式。（课件出示要求）板书：社会生活小组报告，规则在哪里（各小组以形式多样的方法汇报）1）组员报告。（商场、医院、交通出行、生生互动）2）其余组员增补讲话。板书：有序、安全小结。增补板书：（生活到处有）规则课件出示《小学生守则》（四）想想。课件出示课本60页的情形进行沟通。同桌沟通。指名说，其余学生增补。（五）升华主题播放有关视频。学生谈自己的感觉。（联合生活实例）连一连。（六）总结、谈收获同学们的收获可真多，只需同学们有一双擅长发现的眼睛，就会发现规则和我们的生活密不行分，波及到我们生活的方