高三年级体育与健康教学教材分析及学情分析

高三年级体育与健康教学教材分析及学情分析、教材分析:(一)、(课程标准)、《学科教学指导意见》强调高中体有与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上。进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出。高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块教学强调在初中运动批能学习的基础上。提高篮球运动项目的技能水平。篮球教学的开展不仅要求学生掌据策球运动知识与技能。更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实我和生活实践中。(二)、篮球模块教学的地位和作用1、篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。2、球运动与其它项目活动相比，篮球活动的形式多样，具更的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技等。能满足不同人样的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。3、高考的无形力限制了学生的交流与了解。但篮球运动给学生提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的环境又能培养健康的适应能力和承受力。4、通过篮球的练习和比赛。能使参与者的个性、自信心、情绪控制。意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展。以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、道纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。(三)、高中篮球与初中教村相关内容的区别和联系篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中除段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握;但初中学生的素质和能力以及接触的时间长短等，学生仅停留在一些较模糊的认识和对中考中的项目烦练中，而高中阶段篮球的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球教学的开展不仅要求学生掌握篮球的基本知识和基本技能，更重视学生对运动技能的应用，并在实践中加以运用。二、学情分析:(一)篮球运动局然是高中学生最喜爱的运动项目。女生相对多于男生。所以上课要带有游戏性。在技术、战术方面不能教学太多，主要把基本技术让学生学会就行。但对男生要在战术中要求严格点。(二)、高中学生身心发展已趋成熟。已经具备了独立思考、判所、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球虽然是他们所喜爱的运动项目。有了一定的基础。但对单个技术的学习并不满足(男生)。对学习对抗性练习特别感兴能。在教学中教师让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学如识，以及创造性应用所学动作的机会，从面增强教学效果。(三)、由于高中女生正处于青春期，身心发展渐趋成熟，她们的各种能力都提高很快，她们的爱美、追求美也不例外。在体育课堂学习中。能自觉地进行自学、自评，但兴趣不很浓。这就要求体育教师要很好地引导、针对学生选教学方法。她们在活动中他能得到丰富自我。挑战自我的满足于快乐。特别是教师讲有关怎样处理好男女生间的关系。怎样学会减肥、对学习有用的内容和运动，练习方法时。她们是如此高兴，如此兴奋。其实，篮球模块教学的开展不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣;同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。(四)、分析学生学习发球可能遇到的困难和问题:学生的问题(男生):1、参加管球运动对我来说受益匪浅:2、能减缓我的学习压力;3、能增强体质;4、在比赛中我能学到许多知识(使自己的反应、速度协调、灵敏能力提高)，真开心。(女生);1、好玩:2、锻炼毁炼，或多或少能增强体质;3打蓝球很怕三、模块教学目标:(一)、运动参与:培养学生对管球运动的爱好和兴趣，积概参与到流球运动的活动和练习中:体验策球运动给学生带来的乐题。从而认识篮球运动时身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。(二)、运动技能;使95%以上的学生掌据和提高蓝球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以及组合练习的学练方法。让80%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技术、战术与学习和比赛之中。(三)、身体健康:篮球模块教学中提高学生心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体索质。(四)、心理健康:通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到克分的培养和提高。(五)、社会适应:提高学生对运球运动的兴趣。培养团队合作意识和竞争意识。让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能。以及正确处理竞争与合作的关系:适应并处理困难和遇到的问题的能力四、教学重点、难点;重点:掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以及组合练习的学练方法难点:学生能在比赛中熟练运用本技术和简单的战术。五、教学策略与手段;教法:运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式:并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习，控球游戏入手，然后进行