七上道德与法治速查速记手册

七上道法速查速记手册第一单元成长的节拍第一课中学时代1．中学生活让我们站在一种新的起点上，这个“新的起点”重要有哪些体现？(或：为什么中学生活是我们新的起点？)(课本P3)中学生活把我们带进一种别样的天地：富有挑战的课程，新颖的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同窗……我们站在一种新的起点上。2．为什么说中学时代见证着一种人从少年到青年的生命进阶？(课本P4)中学时代见证着一种人从少年到青年的生命进阶，具体体现在下列几个方面：随着身心的不停发展，我们开始进一步探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不停提高，我们对世界的认识越发具体而进一步；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3．如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”？(课本P5－7)(1)中学生活为我们的发展提供了多个机会。①集体生活，修养我们的品格，丰富我们的个性。②新的课程，引领我们探索新的知识领域。③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展爱好的平台。④多个各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……(2)进入中学，新的目的和规定激发着我们的潜能，激励着我们不停实现自我超越。(3)在新的环境中，我们有机会变化在父母、老师和同窗心目中那些不够完美的形象，重新塑造一种“我”。4．如何理解中学时代可觉得我们的一生奠定重要基础？(或：中学时代在生命历程中的重要作用、重要体现有哪些？)(课本P4－7)(1)中学时代见证着一种人从少年到青年的生命进阶。(2)中学生活为我们的发展提供了多个机会。(3)进入中学，新的目的和规定激发着我们的潜能，激励着我们不停实现自我超越。(4)在新的环境中，我们有机会变化在父母、老师和同窗心目中那些不够完美的形象，重新塑造一种“我”。5．少年的梦想应有哪些特点？(课本P10)(1)少年的梦想，与个人的人生目的紧密相连。明确的人生目的，犹如灯塔，能够协助我们在茫茫大海中找到迈进的方向。(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。6．“有梦就有但愿。”请你谈谈对此观点的认识。(或：梦想有什么作用？或：为什么人在少年时期一定要有梦想？)(课本P9－10)(1)梦想是对将来美妙生活的愿望，它能不停激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有但愿。(2)由于有了梦想，才干不停地进步和发展。(3)少年的梦想，与个人的人生目的紧密相连。明确的人生目的，犹如灯塔，能够协助我们在茫茫大海中找到迈进的方向。7．中国梦指的是什么？中国梦的基本内涵是什么？如何才干实现中国梦？(课本P10)(1)实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。(2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。(3)实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。8．为了将梦想变为现实，青少年该怎么做？(或：我们青少年如何才干做到努力？)(课本P11－12)(1)努力是梦想与现实之间的桥梁。(2)努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。(3)努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。9．请你谈谈对努力的认识。(或：什么是努力？为什么要努力？)(课本P11－12)(1)努力的含义：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美妙的不懈追求。(2)我们要努力的因素：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。②我们青少年要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。10．为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁？(课本P11－12)(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才干变化生活，变化我们自己。(2)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美妙梦想的不懈追求。第二课学习新天地1．学习是我们中学阶段的重要任务。初中阶段的学习涉及哪些内容？(课本P15)初中阶段的学习，涉及知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、解决生活中碰到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。2．除了在学校里接受知识以外，学习尚有哪些途径？学习的具体体现有哪些？(或：为什么说学习不仅仅局限在学校？)(课本P17)(1)途径：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。(2)具体体现：学习不仅体现为接受和掌握，并且体现为探究、发现、体验和感悟。我们能够从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱别人，恪守规则……3．“学习点亮生命。”请你谈谈对这句话的理解。(或：随着初中生活的启动，一片新的学习天地呈现在我们面前。学习对我们来说有什么意义？或：学习的重要性体现在哪里？)(课本P18－19)(1)学习，不仅让我们能够生存，并且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，变化了思维方式和行为，提高我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。(2)学习点亮我们心中的明灯，激发迈进的动力。(3)学习能为幸福生活奠基。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也能够协助别人，服务社会，为幸福生活奠基。4．为什么学习能充实我们的生活？(课本P18)(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。(3)学习，变化了思维方式和行为，提高我们的能力和智慧。(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。5．你认为学习中的愉快重要来自哪里？(课本P20－21)(1)对某方面的知识有强烈爱好时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能够体味到学习带来的愉快。(2)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美妙，它是学习过程带给我们的美妙享有。6．为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交错的？(或：谈谈对此观点的理解。)(课本P20－21)(1)学习中有愉快。①对某方面的知识有强烈爱好时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能够体味到学习带来的愉快。②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美妙，它是学习过程带给我们的美妙享有。(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，碰到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。7．我们如何才干享有学习，并能在丰富多彩的生活中学会学习？(或：如何学会学习？)(课本P22－24)(1)学会学习，需要发现并保持对学习的爱好。有了学习爱好，学习能够成为艰辛却十分愉快的探索之旅。学习爱好与个人的学习目的亲密有关，一种有远大志向和明确学习目的的人，学习爱好就会浓厚而持久。即便对有些科目内容临时不感爱好，也能够在坚持中探索出适宜的办法，逐步培养起探究的爱好。(2)学会学习，需要掌握科学的学习办法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握某些基本的学习方略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不停提高自己的学习能力。不同窗科的学习办法不尽相似，学习办法也因人而异，适合自己的办法就是最佳的办法。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，例如合作学习、探究学习等。8．学会学习需要我们掌握哪些科学的学习办法？(课本P23)(1)学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握某些基本的学习方略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不停提高自己的学习能力。(2)不同窗科的学习办法不尽相似，学习办法也因人而异，适合自己的办法就是最佳的办法。第三课发现自己1．“人贵自知”，对的认识自己有何重要意义？(或：为什么要对的认识自己？)(课本P27)(1)对的认识自己，能够增进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更加好地发展自己的能力。(2)对的认识自己，能够增进与别人的交往。对的认识自己，有助于我们认识到自己离不开别人和社会，从而更加好地理解、宽容和蔼待别人，与别人主动互动。2．我们应从哪些方面(或：哪些角度)来认识自己？(课本P28)我们能够从生理、心理、社会等方面来认识自己。具体涉及：(1)我们能够从身体特性和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。(2)我们能够从个性心理特性来认识自己，如性格、气质等。(3)我们能够从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。3．我们应如何来认识自己？(或：认识自己的途径有哪些？)(课本P29)(1)我们能够通过自我评价来认识自己。对自己有一种恰当的自我评价，能协助我们接受自己，对自己抱有对的的态度，不骄傲也不自卑；能协助我们调节和控制自己的行为。(2)我们能够从别人的评价中认识自己。重视别人的评价。有人说：“要想理解自己，最佳问问别人。”4．我们为什么要重视别人的评价？对别人的评价应采用如何的态度？(或：如何对的看待别人的评价？)(课本P29－30)重视别人的评价因素、好处别人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识注意点我们要重视别人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。用理性的心态面对别人的评价，是走向成熟的体现办法用心聆听，勇于面对，安静回绝5.我们为什么要学习接纳自己？(课本P32)世界上没有完全相似的两个人。我们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不停进一步，我们的自我形象也会越发清晰。6．接纳自己具体该怎么做？(或：如何接纳自己？或：接纳自己的内容及规定)(课本P33)接纳自己的内容接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去接纳自己的规定接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧7.我们应如何观赏自己？(课本P33－34)观赏自己的内容观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，观赏自己为别人的奉献观赏自己的规定1、观赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我激励与自我奋进。2、观赏自己的同时，善于向别人学习、与别人合作，才干成为一种内涵更加丰富的我。3、会观赏别人的人，才会真正地观赏自己8.如何才干做更加好的自己？(或：如何才干使自己飞得更高？)(课本P34－36)(1)做更加好的自己，就要扬长避短。要善于运用自己的优点和优点，最大程度地呈现自己的才华。(2)做更加好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)做更加好的自己，需要不停激发自己的潜能。(4)更加好的自己，是在和别人共同生活的过程中不停成长的，更是在为别人、为社会带来福祉的过程中实现的。9．如何才干更加好地激发自己的潜能？(课本P35)(1)通过珍视自己的爱好爱好，专注自己爱慕的领域。(2)通过广泛参加多方面的活动，发现别人和社会对自己的需要。(3)通过主动合作，与别人共同完毕任务……

第二单元友情的天空第四课友情与成长同行1．为什么要学会梳理朋友圈？(课本P39－40)(1)伙伴、同窗、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。(2)对友情的渴望，让我们互相靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。(3)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们能够更加好地察觉自己对友情的真正期待，逐步学会解决交友中碰到的多个问题。梳理对友情的感受，澄清对友情的认识，是我们成长必经的历程。2．友情(或：朋友)会对一种人产生哪些方面的影响？(课本P41)(1)朋友对一种人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。(3)与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。3．人为什么需要友情？(或：朋友的重要作用有哪些？)(课本P42－43)(1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。由于朋友，我们少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；由于朋友，我们感受到本身的价值，多了一份对自己的观赏；由于朋友，我们学会了更加好地与人相处，享有交往的愉快。(2)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友情让我们更深刻地体悟生命的美妙。4．友情为什么能如此打动我们？(或：友情的特质是什么？)(课本P44－46)(1)友情是一种亲密的关系。我们都但愿在友情中得到理解和支持、忠诚和信任、必定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得承认，在精神上得到满足。(2)友情是平等的、双向的。我们共同分享，也互相分担，在相处中体验主动的情感。(3)友情是一种心灵的相遇。友情的美妙就在于它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友情，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。5．在对友情的认识上有哪些错误体现？(或：我们需要澄清对友情的哪些片面认识？)对此我们应采用如何的态度？(课本P46－48)(1)误区一：友情是一成不变的。友情不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些变化中，有些友情得到保持，而有些友情则逐步淡出。我们要学会接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。(2)误区二：竞争会伤害友情。竞争并不必然伤害友情，核心是我们看待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并观赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(3)误区三：朋友间要“两肋插刀”，友情没有原则。友情不能没有原则。友情需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友情。第五课交友的智慧1．请就如何建立友情谈谈你的体会。(课本P49－50)(1)建立友情，需要开放自己。建立友情的过程中，会有惊喜，会故意外，还会有点儿冒险。无论如何，敞开心扉，主动体现，朋友才不会彼此错过。(2)建立友情，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方回绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别灰心，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2．有助于建立友情的办法有哪些？(课本P50)(1)面带微笑。(2)记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一种耐心的倾听者。(6)保持好奇心。3．如何才干让友情更长久？(课本P51－53)(1)呵护友情，需要用心去关心对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友体现关心和支持。(2)呵护友情，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友某些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保存；予以朋友主动合理的建议，但不要替朋友做决定。(3)呵护友情，需要学会对的解决冲突。冲突发生时，能够互相协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果解决得当，冲突能够把彼此的距离拉得更近。(4)呵护友情，需要学会对的看待交友中受到的伤害。4．朋友之间发生矛盾，解决冲突的基本方略有哪些？(课本P52)(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时解决。(4)勇担责任。(5)换位思考。5．结合自己的体会，谈谈对网络作用的认识(或：网上交往的利)。(课本P54－55)(1)我们想与别人交往，渴望与同伴建立深厚的友情，互联网为我们提供了一种平台。(2)互联网仿佛无所不能，我们在网上收集学习资料，查找有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。(3)网上交往含有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。6．网上交往含有什么特点？网上交友应注意哪些问题？(或：为什么要理性结交网友？如何理性结交网友？)(课本P55－57)(1)特点：网上交往含有虚拟、平等、自主等特点。(2)注意点：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性分辨、谨慎选择。②虚拟世界的交往，带有诸多不拟定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不容易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；碰到问题时，要学会求助。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。除了考虑安全因素，我们还需要面对诸多问题：彼此与否都乐意把真实的自己完全坦露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何看待？等等。探讨这些问题，不仅能够让我们更加清晰地认识自己，并且能够增加我们交友的智慧，让我们更加好地与别人交往。④我们在网上交往的同时，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友情奠定可靠的基础。

第三单元师长友情第六课师生之间1．请谈谈你对教师职业的认识。(或：教师的重要作用有哪些？)(课本P61)(1)教师作为教育工作者，是人类文明的重要传承者之一。(2)教师是推行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。2．你认为如何的老师是好老师？(或：当今时代对教师有着如何的规定？)(课本P62)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的规定。今天的教师要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3．为什么老师的风格不尽相似？我们应如何看待他们的差别？(或：你是如何看待老师的风格差别的？)(课本P63－64)(1)因素：由于年纪、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差别，每位老师解决问题的办法和体现方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)看待：我们要尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。走近老师，更进一步地理解老师。具体可从下列几个方面来贯彻：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③理解老师教育行为的目的；④主动交往。4．古人云：“教学相长。”请你谈谈对这句话的认识。(或：教学相长的师生关系是如何的？)(课本P66)教与学是师生互相陪伴、互相增进、共同成长的过程。首先，我们的学习离不开老师的引领和指导；另首先，我们与老师交流互动，也能够增进老师更加好地“教”。5．作为学生，我们应如何对的看待老师的指导、批评和表彰等教育行为？(或：如何建立教学相长的师生关系？)并说说这样做的理由。(课本P66－67)(1)面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流。真诚、恰本地向老师体现自己的观点和见解，既是对老师的主动反馈，也是师生共同窗习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，能够增进师生共同进步。(2)学会对的看待老师的表彰和批评，是我们成长的重要内容。老师的表彰意味着必定、激励和期待，激励我们更加好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提示和劝诫，能够协助我们反省自己，改善局限性。看待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6．你心目中的师生交往的良好状态是如何的？(课本P68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、互有关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。7．为什么要尊重、理解老师？(课本P68－69)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差别和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师予以我们生活上的关心和情感上的关心，我们也应当主动关心老师、理解老师。8．当与老师发生矛盾时，作为学生的你该怎么做？(课本P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析因素。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。第七课亲情之爱1．什么叫家庭？你认为家最大的特点是什么？(课本P71－73)(1)家，是我们经常在不同意义上使用的字眼。普通来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)特点：家里有亲人，家中有亲情。2．家庭关系确立的重要途径(或：重要情形)有哪些？(课本P72)结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。3．对每个人来说，家有什么重要意义？(课本P72－73)(1)家是我们身心的借居之所。每个人都有一种属于自己的家，我们的生命是父母予以的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地区，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。4．我们与家之间有着如何的关系？(课本P72－73)(1)家是我们身心的借居之所。每个人都有一种属于自己的家。(2)我们的生命是父母予以的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。5．在中国人的心目中，家是什么？(课本P74)(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。6．家庭作为社会的细胞，承当着多个功效。家庭的重要功效有哪些？(课本P72)(1)经济功效。(2)生育功效。(3)消费功效。(4)赡养、扶养和抚养功效。(5)教育功效。(6)休闲娱乐功效。(7)情感交流功效。7．为什么要孝亲敬长？(课本P74)(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。8．你打算如何孝亲敬长？(课本P74－75)用实际行动体现孝敬之心。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人后来的事，从现在开始，我们就应当用行动体现孝敬之心。具体的做法有：尊敬尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于辩驳，理性地与他们沟通倾听与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系感恩知恩、感恩，用行动体现感恩之情。认真学习，不辜负父母的盼望，是感恩；理解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛苦，平日主动承当力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩9.每个人的内心都有一份对家人割舍不停的情感，这份情感源自哪里？(课本P76)每个人的内心都有一份对家人割舍不停的情感。这份情感的产生，或是由于他们给了我们生命，或是由于他们为我们的生活操劳，或是由于他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是由于他们是我们生命中重要的影响者，或是由于他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。10．列举家庭组员之间的亲情，并说说这些亲情有何不同的体现形式。(课本P78)(1)举例：亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的挂念，有的是设身处地的体谅……(2)体现形式：每个家庭的亲情体现不尽相似，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的体现形式可能会发生变化。11．青春期亲子冲突现象增多的重要因素有哪些？(课本P79－81)(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。首先，我们但愿父母像看待成人同样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另首先，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，盼望得到更多的关注和呵护。(2)青春期的我们开始审视父母予以我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差别较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差别，亲子冲突有时难以避免。12．当我们与父母发生冲突时，作为儿女的我们该如何做？(课本P81－82)(1)有效地化解冲突，既需要父母做出楷模，也需要我们自己努力。(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。13．我们应如何与父母互动沟通？(课本P82)(1)和父母沟通的技巧：①关注事实；②把握时机；③留心态度；④选择方式；⑤考虑环境。(2)尝试与父母沟通：作为儿女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母看待我们的态度和教育我们的方式，但我们能够试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们能够尝试让父母理解我们的变化和需要，用他们能接受的方式体现我们的爱。14．随着社会历史的演进，当代家庭出现了明显变化。当代家庭含有哪些特点(或：变化)？(课本P83－84)(1)当代家庭的构造、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭构造规模变小，以核心家庭和主干家庭为主。(2)随着人口的迁移和流动、当代沟通手段的丰富，家庭组员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习当代科学文化知识，创立学习型家庭，参加社区活动，这些已成为当代家庭生活的重要内容。15．当代家庭构造有哪两类？(课本P84)现在普通为核心家庭和主干家庭。(1)核心家庭：由父母与未婚儿女两代人构成的家庭。(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代构成的家庭。16．你认为构建和谐家庭，家庭组员之间该怎么做？(或：家庭组员之间和睦相处的办法是什么？)(课本P85－86)(1)家庭组员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭组员之间互相理解、信任、体谅和包容。(2)在一种家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差别可能带来家庭组员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，能够增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，才干让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(4)我是小小“黏合剂”。当家庭组员之间发生矛盾或冲突时，我们能够充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。①协助家庭组员舒缓情绪。如果家庭组员在发生矛盾时情绪过激，能够适时地成为他们的倾听者，并表达理解。②明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭组员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。③引导家庭组员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭组员聊天，引导家庭组员全方面看待家庭关系，看到对方的优点。④协助家庭组员走出“面子”困境。当家庭组员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，能够充当搭桥人，协助双方和好如初。17．以良好的心态面对家庭发展中的变化。(课本P86)随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭组员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭组员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对这些变化，才干让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

第四单元生命的思考第八课探问生命1．如何理解“生命有时尽”？(课本P89－91)(1)生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。(2)生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。(3)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。2．生命有什么特点？生命不能永恒，你将如何看待它？(课本P90－93)(1)特点：①生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。②生命是不可逆的。③生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。(2)看待：生命有时长，生命有接续。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不停继承和发明人类的文明成果。3．生命虽不能够永恒，却能接续。从生命接续的角度谈谈生命有哪几个类型，并谈谈生命接续对于人类的意义。(课本P92－93)(1)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还涉及社会关系中的生命、精神信念上的生命。(2)意义：在生命的传承关系中，我们能更加好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不停发展，人类的精神文明也不停积累和丰富。4．谈谈我们为什么要敬畏生命。(课本P94－95)(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)生命都是贵重的，生命价值高于一切。5．敬畏生命规定我们对的看待自己和别人的生命。(或：如何做到敬畏生命？)(课本P95－98)(1)树立生命至上的观念。从对自己生命的爱惜走向对别人生命的关心，使我们意识到每个人都需要与别人共同生活。(2)不漠视自己和别人的生命，谨慎地看待生命关系、解决生命问题，才会尊重、关注、关心和蔼待身边的每一种人。当我们能够与周边的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命1．守护生命首先要做到的是什么？列举对应的方法。(课本P100－101)(1)守护生命首先要关注自己的身体。(2)具体方法：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦理解自己对哪些药品过敏；⑧不滥用药品；⑨理解家庭组员的健康信息；⑩定时做身体检查。2．为什么要爱惜身体？如何做到爱惜身体？(课本P100－102)(1)因素：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。(2)做法：①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防备能力，掌握某些基本的自救自护办法。3．生命是贵重的，结合自己的生活经历谈谈我们该如何守护生命。(课本P100－102)(1)守护生命首先要关注自己的身体。(2)关注内心需要的同时珍视肉体生命，不做过激甚至伤害自己身体的行为。(3)重视自我保护。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防备能力，掌握某些基本的自救自护办法。4．守护生命需要我们关注并养护精神。为此，我们该怎么做？(课本P103－104)(1)我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。过分的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。(2)我们要守护精神家园。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。5．什么叫挫折？为什么我们要对的看待挫折？(课本P105－107)(1)在我们怀揣美妙的愿望、目的、期待去努力的过程中，难免会碰到某些妨碍、败北乃至失败。这些妨碍、败北和失败，就是人们常说的挫折。(2)人生难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更苏醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。6．对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反映有什么关系？(课本P106)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反映；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反映也是不同的；同一种人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反映。产生这些不同感受和行为反映的重要因素，是人们对挫折的认识和态度不同。7．生活中的挫折有什么意义？(或：如何对的认识挫折对人的影响？)(课本P107)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更苏醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。8．面对挫折，我们该怎么做？(或：面对挫折，如何发掘本身的生命力量？)(课本P107－109)(1)面对挫折，我们要发现、发掘本身的生命力量，逐步培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(2)发掘本身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目的和不停努力的道路上，学会与别人建立联系，向别人谋求协助，获得别人的支持和激励，有助于增强我们的生命力量。9．为什么我们要发现、发掘本身的生命力量？(课本P107－109)(1)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)努力发现、发掘本身的生命力量，有助于我们逐步培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，更加好地面对挫折。10．辨析：发掘本身的力量不能借助外力。(课本P109)发掘本身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目的和不停努力的道路上，学会与别人建立联系，向别人谋求协助，获得别人的支持和激励，有助于增强我们的生命力量。第十课绽放生命之花1．你认为如何的一生是值得的？(或：如何的生命是故意义的？)(课本P112)(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。(2)当别人需要协助时