培优辅差的目标计划

每个班级不可避免地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，造成班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。下面是为您整顿的有关培优辅差的目的计划的有关资料，欢迎阅读!培优辅差的目的计划例1一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，协助差生获得适宜进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，培优辅潜(差)计划(适合各科)。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。重要方法:二、学生状况分析本班共有学生50人，从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能准时按量完毕，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识单薄，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更加好的发展，潜能生得到较大进步，其它教案《培优辅潜(差)计划(适合各科)》。三、具体方法1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭状况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每七天不少于一次。6、根据学生的个体差别，安排不同的作业。7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。9.课堂上发明机会，用优生学习思维、办法来影响差生。5.对差生实施多做多练方法。优生适宜增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提高做题和写作能力。10.采用激励机制，对差生的每一点进步都予以必定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会体现，调动他们的学习主动性和成功感。11.充足理解差生现行学习办法，予以对的引导，朝对的方向发展，确保差生改善现在学习差的状况，提高学习成绩。培优辅差的目的计划例2一、学生状况:通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动规定去做，恪守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不主动参加锻炼。针对这一状况，如何增强学生的身体素质，有一种健康的体魄，是学好各项工作的确保。如何做一种符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划以下:二、教学目的:1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步纯熟掌握。2、通过某些故意义的游戏，展开体育活动。3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达成锻炼身体的目的。4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。三、具体方法1、激发体育爱好。爱好是最佳的老师，学生的学习爱好直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否通过体育活动增进身心健康，核心在爱好。2、确保活动时间，在每七天二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充足的时间进行体育活动，切实达成活动的目的。3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。4、发扬团结精神，使每一种学生的潜能得到最大程度的发挥5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。7、每天课间操让学生在老师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一种孩子都能体验体育锻炼和成功的愉快。8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，规定形式多样，多个练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与爱好。9、训练必须以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教育结合起来，故意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。四、辅导内容及时间1、培优1)内容:篮球田径2)时间:每七天一、三大课间2、辅差1)内容:身体素质锻炼，重要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。2)时间:每七天二、四、五大课间培优辅差的目的计划例3本学期的培优工作重在提高学生的全方面素质，辅差重在引导学生提高学习爱好。使全部学生在体育课堂上有表演机会，让好生看到自己的优点，让差生看到自己的进步!对于好生，我充足发挥其作用，让其结伴协助差生，对个别学生加以辅导和训练，，介绍办法让差生懂得如何学，激起他们的学习爱好。对于差生，我运用课后时间，在提高学习爱好的基础上，引导他们多学习，多重复，在纯熟的基础上不停提高自己的能力，特别是学习态度的转变和学习主动性的提高方面!为此，本学期我将从下列几个方面入手:1、变思想，促发展在体育教学过程中，体育教师作为体育课堂的引导者，应主动发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能对的看待每一种学生，把每一种学生当成弟妹来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目的和方法，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表彰和统计。同时用发展的眼光看自己，分析别人。主动看待学生的每一种闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，促使每一位学生在体育课上能得到更加好的发展。2、创机会，教自我在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行让每位同窗带体育准备操，让每一种学生中的某些问题放给学生讨论，充足发挥学生互相教育，自我教育的作用，让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生自己对问题的体验与思考，增进学生的自我发展，以更加好的培养学生的独立思考能力!3、改教法，关大致学生之间即使年纪相差不大，但是彼此间由于身体素质的差别，造成体育成绩的差别!为此，我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础，根据学生实际、拟定能达成的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动，把起点放在学生努力一下就能够达成的水平上，使大部分学生都能更加好的掌握体育技能!通过教学，学生的优秀率明显提高诸多，不及格率明显比上学期下降诸多!同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，避免课后大面积补课。4、多交流，提效果七年级年级阶段，懂得的知识非常有限!教师单靠上学时间很难将知识完全传授给学生!体育教师应运用空闲时间多与学生进行交流和指导，将更多的知识传授给学生，树立在学生中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也能够更加全方面的理解学生。我们相信只要我们体育教师用心去做，我们的“培优转差”工作一定能做好。培优辅差的目的计划例4新学期又来临了，为了在体育教学中充足提高每个孩子的体育素质，让老师教的轻松，学生学的愉快，现制订本学期的培优补差工作计划。一、多接触学生，理解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一种老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，并且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。因此，在工作中，要运用课余时间，多靠近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和见解。我们在获得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，碰到问题，做到安静思考，主动地谋求最佳解决方法。对于体育方面有特长的学生，成立体育爱好小组，充足发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等看待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表彰和激励，培养他们的自信心，必定他们的价值。另外，我会激励后进生多参加集体活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育体现的自信心，培养全体学生的合作意识和团体精神。二、营造和谐融洽的学习氛围。在学校的大范畴方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参加与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一种学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享有体育学习带来的愉快。例如，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生都能从练习的过程中得到提高，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟体现自己能力与特长的平台，激励学生大胆参加，并及时予以表彰和必定，激发学生的表演欲望和参加意识。三、耐心做好思想工作，充足理解和尊重学生。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是看待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、爱好，更多的必定他们，予以他们激励。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充足体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并获得收获。在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完毕不了体育学习任务的学生。转化后进生是教育工作中的一种难题。与否做好转化后进生工作是直接关系到全方面贯彻国家教育方针，推动素质教育，哺育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。一、“体育后进生”的“个性”心理特点。1、体育学习动力局限性:他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的爱好仅停留在对成果的需求上。2、缺少主动的情感体验:由于体型较胖、力量较差等因素，造成体育成绩较低，体验不到肌肉活动带来的主动感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。3、意志品质单薄:意志品质比较单薄，缺少毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目(如:长跑)难以坚持。缺少勇气，紧张练习中出现伤害事故，练习时束手束脚。4、性格内向，缺少自信:“体育后进生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，有时举足失措，不能充足体现自己的能力，缺少自信心，往往知难而退。5、心理矛盾，情绪不稳:“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感经常交错在一起，并时时处在矛盾之中，他们对周边的教师和同窗有恐惧感和对立情绪，他们意志单薄，自制力较差。二、“体育后进生”的转化教育。1、尊重信任、正面引导:充足考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态，教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应当时刻记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差别。因此，我们要针对他们不同的爱好、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，宣传体育锻炼的重要性，引导其端正学习态度，克服本身不利因素的困扰，提高自觉练习的主动性。对有自卑心理的学生，要多激励表彰，从必定成绩入手，引导其克服困难。2、激发个性、团结协作:用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和增强他们自主性的核心;教师只有增强本身的民主意识，以平等的身份真正关心每一种教育对象，承认每一种个体都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才干使他们真正认识到本身存在的价值，并充足挖掘本身的潜力，最后增进他们“个性”的发展。对的解决竞争与合作的关系。竞争能引发焦虑，使学生产生对立情绪;同时又能培养学生的发明人格，激发发明爱好，锻炼其意志和毅力;而合作，则有助于培养学生的集体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是激励学生发展的两种机制，它既发展了学生的发明性，又培养集体主义精神。因此，我们应当激励“体育后进生”竞争、协作，放手让他们在多个体育活动中锻炼成长。3、对症下药、耐心指导:学生在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于技术概念不清晰，有的是由于身体素质差。有的是心理因素因素，有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同体现，协助他们分析问题症结之所在及产生的因素，有的放矢地进行指导。例如;某同窗在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要认真地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是两者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正方法，使其尽快掌握技术。4、个别指导、优生帮促:教师针对“体育后进生”在素质上存在的差别，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性协助他们提高。是使他们树立信心，掌握技术的一种重要手段。在