初中语文《望岳》教案设计

初中语文《望岳》教案设计

教学目标：

学问目标反复诵读的根底上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解表达的思想情感

力量目标培育学生的诵读力量，鉴赏古诗的力量。

情感与价值观

领会泰山宏伟奇妙的风光，喜爱祖国河山，陶冶美的情操。培育学生树立远大的志向和理想

教学重点：理解诗歌内容，体会的思想情感。

教学难点：品尝语言,感受诗人超群的写作艺术。

教学方法：争论法

教学过程：

一、导入

导入新课介绍中国古代诗歌源远流长的历史，进而介绍杜甫，引入本节教学教师深情导入学生感受体验吸引学生兴趣

二、了解杜甫及相关学问

介绍杜甫

观赏泰山风光教师补充介绍杜甫相关资料

播放《泰山》相关视频学生介绍杜甫。

学生观赏

初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

三、朗读中感知形象美

朗读课文，感受泰山磅礴的气概。

体会朗读古代诗歌的方法。

教师范读课文

配乐朗读

指导学生朗读。

学生听读、自由朗读、指名读相结合培育学生诵读古代诗歌的力量。

四、合作中感受风光美

自主学习课文内容，相互质疑解答。合作探究：向岳而望，都看到哪些风光?融入了怎样的思想感情?给了你怎样的启发?教师巡察，点拨指正。教师启发、深入指导。对学生适时进展德育渗透，培育学生树立远大的目标学生分组争论，合作探究

学生积极思索问题，力求有独到的见解。培育学生的自主学习、发觉问题、解决问题的力量。

五、赏析中品尝语言美

造化钟神秀，阴阳割昏晓中的钟和割两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处?教师指导学生鉴赏古代诗歌的方法。

学生思索争论

培育学生鉴赏古代诗歌的力量

六、迁移练习按要求默写

1.描写泰山奇妙、秀丽、高峻的句子。

2.杜甫在《望岳》中用以表现自己敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的”诗句。

3.赏析诗歌相关内容

教师出示试题内容，适时启发、指正。

学生思索后，回答下列问题

检测学生对学问的把握状况。

培育学生学以致用的力量

七、小结学了这首诗歌最大的收获是什么?

教师补充归纳总结培育学生总结力量及语言表达力量

八、作业必做题：背诵并默写《望岳》。

选做题：1.将《望岳》改写成一篇写景的散文(100-200)字

2.搜集杜甫的相关诗句体会其情感

九、板书设计

远望对祖国河山的喜爱

望岳近望诗言志

细望敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概

十、拓展

过渡语：泰山在国人眼中就是一座神山、一座圣山、一座文化之山。古往今来泰山以其丰富的文化内涵形成了闻名的“泰山文化”。

1、有关泰山的成语、俗语、格言

(1)泰山北斗

(2)有眼不识泰山

(3)人心齐，泰山移。

(4)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

(5)一叶障目，不见泰山

(6)稳如泰山

2、中国文化名人的泰山情结

(1)孔子“登泰山而小天下”

(2)谢灵运泰宗秀维岳，崔崒刺云天。《泰山吟》

(3)李白天门一长啸，万里清风来。《游泰山六首》

(4)张岱正气苍茫在，敢为山水观?《泰山》

3、世界文化、自然双遗产

泰山联合华山、衡山、恒山、嵩山四岳，“捆绑”申报世界自然与文化遗产，已经正式被确定为2023年的申遗提名工程。东岳泰山1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列为世界文化、自然双遗产。

十一、课后反思

诗歌的诵读，可以培育学生的朗读力量，配乐更激发