《第1课插花》教学设计(西藏县级优课)x-教案

课程：《插花》八年级上册第三单元第一课班级：八年级课

型:综合实践课程教学课时：1课时授课教师：严克迪

教学目标知识与技能目标：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：1、通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验；2、通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受基础上加强对插花的理解与认识；3、学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。教学重难点:对插花艺术形式、构图原则等理论的学习与领会；对插花技巧的学习与掌握；

教学方法:讲授法、演示法、实践法

教学工具

:鲜花、人造花、剪刀、花泥、喷雾器、花瓶等。

教学过程:

【导入新课】——说一说同学们，一个优美的环境能够强烈地感染我们的情绪，美化我们的心情。美，无处不在。大自然中蕴含着无限的美，有待我们去发现。我们可以利用大自然中的素材，去发现美、去创造美，创作艺术作品，用来装点和美化环境，把自然美带到我们身边，这就是生活中的插花艺术。首先请大家欣赏一段视频。小结：欣赏完这段视频，我们可以发现。插花可以装点我们的城市、净化空气、陶冶情操，为我们的生活增添一份美感和温馨。插花，寄予着我们对美的追求。插花既可自娱、也可娱人，能够准确地表达真挚的祝愿，增进情感的交流。那么怎样才能使大自然中的鲜花更具有艺术性和表现力呢？下面，我们一起来学习。【讲授新课】

——学一学一、花之语（一）什么是插花?

插花，以剪切下来的植物之枝、叶、花作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术加工（构思、造型、设色等），重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术作品。（二）插花的分类？1、根据用途大致可以分为礼仪插花和艺术插花；礼仪插花，是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情,可以表达欢迎、敬重、致庆、慰问、哀悼等,形势常常较为固定和简单。艺术插花，不强调社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。2、根据艺术风格可分为东方式插花、西方式插花和现代自由式插花中国式插花；3、根据所用花材的不同分为鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花；二、花之美（一）主题意境“美”插花艺术的美，主要体现主题表达、命名以及别出新裁的独创性，通过造型手段在花材上挖掘出潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。主题和意境主要是通过立意取材和插花技艺等环节来实现。在创作一件插花艺术作品时，应该“意在笔先”，注重主题、形式和造型手段上的新颖。（二）造型“美”1、整体的稳定感、层次感和节奏感。2、花材的鲜度、比例、色彩搭配美。——结合插花作品具体分析三、花之形

怎样才能创作出一幅优秀的插花作品呢？（一）插花的构图形式对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是对等形、等量，外形整齐、对称。如三角形、扇形、半球形、水平形、圆锥形等。均衡式:插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L形、不等边三角形、弯月形、S形等。（二）插花的造型法则1、高低错落花枝的位置要高低、前后错落，不要插在同一水平线上，也不要使花枝按等角形排列，否则就会显得呆板，缺乏艺术性。2、疏密有致花和叶不要等距离排列，而要有疏有密。3、虚实结合花为实、叶为虚、灵空不板、余味无穷4、仰俯呼应上下左右的花枝都要围绕主枝相互响应，使花枝之间保持整体性及均衡性。5、上轻下重花苞在上，盛花在下；浅色在上、深色在下。6、上散下聚基部花枝聚集，上部疏散。（三）插花的基本步骤构思——构图——塑造——调整【创作实践】——做一做（一）小组讨论1、插花作品以什么为主题？放置在什么环境下？2、插花作品的构图形式？3、插花创作选择什么花材、器具？（二）以小组单位，制作一幅插花作品。——学生制作，教师指导【作品点评】——评一评（一）自评、互评1、小组代表阐述作品的主题、构思及寓意。2、你们比较喜欢哪个作品？为什么？（二）教师点评【总结】今天这节课，同学们创作的插花作品，很有想象力和创造性。现在我们知道，插花不是单纯的花草组合，也不是简单的造型表现，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信，通过这节课的学习，大家对插花艺术有了更深的认识，通过