1.1+思维的含义与特征+课件-【知识精讲+备课精研】高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

总论第一单元：树立科学思维对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法《逻辑与思维》第一单元知识体系思维的含义与特征思维的含义第一课

走进思维世界第三课领会科学思维树立科学思维观念第二课

把握逻辑要义“逻辑”的多种含义思维的特征“逻辑”的不同用法狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑思维的基本要求同一律：思维的确定性要求排中律：思维的明确性要求学习科学思维的意义思维形态及其特征思维的基本形态思维基本形态的特征科学思维的含义与特征学习科学思维的思维素养意义学习科学思维的思想政治意义科学思维的含义科学思维的特征矛盾律：思维的一致性要求第一单元树立科学思维观念第一课走进思维的世界思维的含义与特征【哲学知识回顾】：意识相关知识意识观意识是人脑对客观存在的主观映象。（意识体现了主观形式和客观内容的统一）1、人能够能动地认识世界（能动的反映）

正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目，

错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。意识的本质意识的能动作用2、人能够能动地改造世界（能动的反作用）（在意识的指导下，通过实践把观念中的东西变为现实。）正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。思维的含义01一、思维的含义

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。

人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵！

（1）思维是人的特有属性。

（2）人的思维具有普遍性。1、人类与思维

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。”探究与分享黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？①欣然自喜的原因：河伯认为他所在的黄河是最为广大的，认为自己的看法是正确的。②后来望洋兴叹的原因：他看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他原来的认识是不正确的。③这种态度的变化原因：是由于他对所看到的现象进行比较，认识到之前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。井底之蛙、夏天的虫等由于它们认识的局限，而不能知道感知范围之外的事物。

人的认识有感性认识和理性认识。

以亲身经历获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲身经历之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？23已知：商人戴的是红色帽子商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”

如果对方戴着红帽子，则可以马上推出答案，自己帽子肯定是黑色的。而两人都没有马上做出结论，由此可以推断，对方看到的也是黑帽子（两个人面对的条件完全相同）已知：23已知：

A的推理过程：如果我戴着红帽子，则B能马上说出他帽子的颜色，但B没有能够马上说出，则我戴的不是红帽子，因此，我戴的是黑帽子。

（A借助B，推出了自己戴的是黑帽子）

这是一个典型的充分条件假言三段论的否定后件式，A之所以能得出一个正确的结论，就在于他正确地构造和运用了逻辑学推理。探究与分享P3一、思维的含义2、思维的含义广义的思维：意识/认识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界狭义的思维：理性认识认识感性认识感觉、知觉、表象（初级阶段）《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）理性认识概念、判断、推理（高级阶段）狭义思维

感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【概念辨析】：感性认识和理性认识【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。1．法国哲学家帕斯卡尔说，天只不治过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”(

)A.是与意识同义的广义思维

B.是与理性认识同义的推理能力C.是指人们认识的高级阶段

D.是对事物的本质及其规律的反映A【解析】材料中“我们全部的尊严就在于思想”这里的“思想”是与意识同义的广义思维，A正确。材料强调的是广义思维，而广义思维未必是理性认识，B错误。广义思维未必是人们认识的高级阶段，C错误。广义思维未必是对事物的本质及其规律的反映，D错误。一、思维的含义3.思维的方式（1）类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义

是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。思考：以下描述属于哪种思维方式？高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。

以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识规律、指导现实工作。

承认、分析、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。

破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维2．习近平总书记指出:“前进道路上，我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计。”这是因为，战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维(

)➀是对人类感性认识方式的高度概括②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法④能够把握事物表面的、非本质的属性A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C【解析】战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，是对人类理性认识的高度概括，①不选。战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，这些思维能够把握事物内在的、本质的属性，④不选。思维的特征02二、思维的特征1.思维具有差异性

人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”材料一：两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的读序运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?材料二：我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔不或准木，或落叶或常绿......具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性,即木本植物。材料三：有则故事说，曾经有位调皮的学生，戴着有角的面具，双手套上蹄子发着怪声，露出凶相，想吓虎午睡中的居维叶(居维叶是法国动物学和地质学家，也是比较解剖学和古生物学的奠基人)。居维叶被吵醒了,对这个“怪物”打量了一番之后,又安然地睡大觉。那位学生问居维叶为什么不害怕，居维叶告诉他，凡有蹄的动物都是食草的，而且性情也比较温顺。我看到的是两只蹄子，听到的却是凶猛的叫声，就知道不过是恶作剧罢了。探究与分享

思考：思维有哪些共同特征，上述故事反映了思维具有什么特征？思维具有间接性思维具有概括性思维具有能动性二、思维的特征

含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（1）思维具有间接性（推导、预测）

例1：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。例2：内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。2.思维的共同特征二、思维的特征例子：我们平时看到的树，高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等是树的个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干的木本植物。

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质（共性）。（2）思维具有概括性（总结）人们对客观事物的反映，并不是机械的、照镜子式的反映，而是进行了加工、改造

。

思维具有能动性想一想：这反映出思维具有什么样特征？感性认识：获取一手材料理性认识：对一手材料进行加工二、思维的特征（3）能动性（有计划、有目的；双重性）①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。③正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。思维能动的加工认识对象

理性认识（正确和错误之分）感性认识材料特征间接性概括性能动性关键词见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉；总结：思维的特征联系：①思维的概括性是间接性的前提②间接性和概括性中都体现有能动性。对点训练1.一千个观众就有一千个哈姆雷特2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。5.视而不见，听而不闻，举一反三。6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。间接性间接性概括性能动性个体差异性概括性二、思维的特征实践基础、决定认识正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍反作用于3.思维与实践的关系

①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。——毛泽东本框小结思维的含义与特征思维的含义思维的特征思维的重要性思维的含义思维风格的差异思维的共同特征广义和狭义之分认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映思维的方式类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等意义科学的思想方法和工作方法思维与实践的关系在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异间接性透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识概括性抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践1.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有火”体现了思维的A.间接性B.概括性C.抽象性 D.系统性

2.“灯是照明的工具。”这种认识反映了思维的

A.间接性B.灵活性C.概括性D.敏捷性3.“遥知不是雪,为有暗香来。”因为有暗香传来,所以推断那不是雪,而是梅。这是思维的①概括性②间接性③能动性④合理性A.①③B.①④C.②③ D.②④ACCC1.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有A.概括性 B.能动性

C.间接性 D.预见性2.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的①间接性②概括性③能动性④艺术性A.①②B.①③C.②④D.③④B课堂练习c对点训练1.曹操是东汉时代的风云人物。东汉末年正值乱世，群雄割据。曹操先下手为强，抢在其他诸侯之前迎接汉献帝，以挟天子以令诸侯来扩大自己的势力。曹操以汉天子的名义征讨四方企图统一全国，对内消灭了吕布、刘表、马超等多方割据势力，对外降服了南匈奴、鲜卑等外族势力，最终北方真的实现了统一大业。材料体现了曹操思维的哪个主要特征A.间接性 B.科学性 C.能动性 D.概括性C对点训练2.2020年5月，基于经济下行风险，央行分两次定向下调存款准备金率1个百分点。此举体