《机械制图与CAD》教案

XXXX职业技术学院授课讲义授课科目：机械制图与CAD授课班级：机械制造与自动化班授课教师：

授课内容教学方法的运用组织教学导入新课通过新生入学，从学技能到以后就业，无论哪一个工种的操作，必须根据图纸进行操作，为此必须学好《机械制图》这门课。新课内容绪论<一>、图样的内容和作用图样的定义：在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。装配图定义：表示组成机器或部件中各种零件间的连接方式和装配关系的图样。零件图定义:表示零件结构形状、大小及技术要求的图样。如何制造出机器或部件？根据装配图表示的各零件间装配关系和技术要求，把合格零件装配在一起才能制造出机器或部件。<二>、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工

授课内容教学方法的运用具，是工程界通用的技术语言，必须学会并掌握这种语言，初步具备识读和绘制工程图样的基本能力。<三>、本课程的主要内容和基本要求主要内容有制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示法、零件图和装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。基本要求应熟悉国标，学会正确使用绘图工具和仪器。掌握应用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定。具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的能力。教学实践中注重培养学生的职业能力。<四>、学习方法提示由“物”画图，由“图想物”，既要想象物体的形状，又要思考物体的投影规律。学与练相结合，在学中练，练中学，读画结合，以画促读，通过画图训练促进读图能力的提高。工程图样是国际工程界的技术语言，一是规律性的投影作图，二是规范性的制图标准。

授课内容教学方法的运用<五>、工程图样学的历史和发展远古时代——图形20世纪50年代——三视图的投影规律21世纪——CAD课堂小结本节重点讲了图样的作用，本课程的主要内容及学习方法等。课堂巩固识读图0-2、图0-3板书设计绪论一、图样的内容和作用二、学习机械制图课程的目的三、本课程的主要内容和基本要求四、学习方法提示五、工程图样学的历史和发展七、布置作业读图0-2、图0-3

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问什么是图样？什么是零件图？学习本课程的方法有哪些？导入新课第一章制图基本知识与技能§1-1制图基本规定GB/T14689-1993的含义:GB:表示国标；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。<一>、图纸幅面和格式1、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×LB：表示图纸的短边L：表示图纸的长边A0:B*L=841*1189A1:B*L=594*841A2:B*L=420*594A3:B*L=297*420A4:B*L=210*297图框的格式定义：图纸上限定绘图区域的线框称为图框。

授课内容教学方法的运用图框有两种格式：不留装订边和留装订边。同一产品中所以图样均应采用同一种格式。不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。标题栏标题栏一般应位于图纸的右下角。方向：文字方向为看图方向<二>、比例定义：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

授课内容教学方法的运用比例的种类：（1）、原值比例比值为1的比例，即1:1；（2）、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；（3）、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。<三>、字体基本要求书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/；4、字母和数字分A型和B型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。<四>、图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—2002）图线的线性及应用GB/T17450—1998推荐15种基本线型

授课内容教学方法的运用GB/T4457.4—2002推荐9种基本线型图线的线型及应用见表1-3图线的应用示例见图1-6图线分粗、细两种。粗线的宽度d可在0.5~~2mm之间选择，细线的宽度为b/2。2、图线的画法（1）细虚线、细点划线、细双点画线与其他图线相交时，尽量交于画或长画处。（2）细虚线直接在粗实线延长线上相接时，细虚线应留有空隙，细虚线与粗实线垂直相交时，则不留空隙。四、课堂小结通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。通过对图幅比例、字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。掌握图线的种类和图线画法中的注意事项。课堂巩固找几位同学练习图线的画法

授课内容教学方法的运用板书设计§1-1制图基本规定<一>、图纸幅面和格式1、图纸幅面2、图框的格式3、标题栏<二>、比例<三>、字体<四>、图线七、布置作业习题册P1-3

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问图幅代号有几种？分别是什么？图线的线型有哪些？各有什么用途？新课内容§1-5尺寸注法（GB/T16675.2-1996）<一>、基本规则1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。<二>、三要素1、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。

授课内容教学方法的运用2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种；箭头如图所示。②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。1、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。尺寸标注示例见表1-4

授课内容教学方法的运用课堂小结1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”五、课堂巩固练习表1-4的尺寸标注板书设计§1-5尺寸注法基本规则二、三要素七、布置作业习题册P4-5

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问标注尺寸的原则有哪些？标注尺寸有哪三要素？导入新课§1-3尺规绘图<一>、绘图工具及其使用图板和丁字尺铅笔垂直于纸面并向右倾斜30°,自左向右画水平线。三角板与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线，还可画出与水平线成300、450、600、以及150倍数角的各种倾斜线。圆规和分规圆规：主要用来绘制圆和圆弧；分规：主要用来量取线段和等分线段。铅笔粗实线用B或2B细实线用H或2H写字用HB或H<二>、常见平面图形画法等分圆周与正多边形等分三、四、五、六、八绘画正多边形：三、四、五、六、八

授课内容教学方法的运用作图步骤和方法参阅表1-5正五边形的作图步骤如下：斜度和锥度斜度定义：一直线对一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。表示方法：1：n符号“”与斜度方向一致

授课内容教学方法的运用锥度定义：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。

授课内容教学方法的运用已知长、短轴，用四心法作椭圆已知：长轴AB短轴CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。具体作图如下图：

授课内容教学方法的运用圆弧连接定义：用一圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧）的作图方法。(1)、两直线之间的圆弧连接(见表2-2)((2)、直线与圆弧间的圆弧连接(见表2-3)

授课内容教学方法的运用(3)、两圆弧间的圆弧连接(见表2-4)<三>、平面图形的分析与作图1、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。（1）基准所谓基准就是标注尺寸的起点。一般平面图形常用的基准有以下几种：对称中心线；b、主要的垂直或水平轮廓线；c、较大的圆的中心线，较长的直线等。

授课内容教学方法的运用（2）定形尺寸凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半径等。（分析讲解图2-21手柄）定位尺寸凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）注意：分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。2、线段分析平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：（具体如图）（1）、已知线段：凡具有完整的定形尺寸（Φ及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸）的线段。

授课内容教学方法的运用（2）、中间线段：仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的线段（圆弧）。（3）、连接线段：只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的线段（圆弧）。3、画图步骤具体绘制操作如下图所示：

授课内容教学方法的运用(1)、画出基准线；(2)、画出已知线段；(3)、画出中间线段(4)、画出连接线段；<四>、典型实例绘图前的准备工作（1）准备工具准备好画图用的仪器和工具；用软布把图板、丁字尺、三角板擦干净；按照要求削好铅笔：粗实线用B的铅笔，按宽度d削成扁平或圆锥状；虚线、细实线和点划线用H或2H的铅笔，按b/2削制；写字用HB的铅笔削成圆锥状。（2）整理工作地点（3）固定图纸2、底稿的画法和步骤（1）画出图框线和标题栏（2）画出主要基准线、轴线、中心线和主要轮廓线，按先画已知线段，再画中间线段和连接线段的顺序依次进行绘制工作，直至完成图形；（3）画尺寸界线和尺寸线；（4）仔细检查底稿，改正图上的错误，轻轻擦去多余的线条。

授课内容教学方法的运用3、描深底稿的方法和步骤（1）要求：线型正确、粗细分明、连接光滑、图面整洁（2）步骤：描深图形：先曲后直，保证连接光滑；先细后粗，保证图面清洁，提高效率；先水平（从上到下），后垂、斜（从左到右先垂后直）；先小（圆弧半径）后大，保证图形准确。描深图框线和标题栏；画箭头，标注尺寸和填写标题栏；修饰校对，完成全图。课堂小结等分圆周与正多边形圆弧连接平面图形的分析与作图五、课堂巩固

授课内容教学方法的运用板书设计§1-3尺规绘图一、绘图工具及其使用1、2、3、<二>、常见平面图形画法1、2、3、<三>、平面图形的分析与作图1、2、<四>、典型实例七、布置作业习题册P3-9

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问什么是定形尺寸？什么定位尺寸？什么是斜度？什么是锥度导入新课第二章正投影作图基础§2-1投影法的概述<一>、投影法分类投影法可分为两大类：中心投影法、平行投影法。1、中心投影法(1)、定义：投影线汇交于一点的投影方法。(2)、特点：投影比实物大，立体感强。(3)、适用：外观图，美术图，照相等。2、平行投影法(1)、定义：投影线相互平行的投影方法。斜投影平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。

授课内容教学方法的运用b、正投影（普遍采用）平行投影中，投影线与投影面垂直时的投影。物体上平行于投影面的平面P，其投影反映实形；平行于投影面的直线AB的投影ab反映实长。

授课内容教学方法的运用积聚性物体上垂直于投影面的平面Q，其投影q积聚成一条直线；垂直于投影面的直线CD的投影积聚成一点。类似性物体上倾斜于投影面的平面R，其投影r是原图形的类似形；倾斜于投影面的直线EF的投影比实长短。

授课内容教学方法的运用课堂小结正投影法的分类正投影法的基本性质课堂巩固让学生再看一遍所讲部分的内容，体验各种投影的投影方法，试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。（即投影示意图）板书设计§2-1投影法的概述<一>、投影法分类1、2、<二>、正投影法基本性质1、2、3、七、布置作业习题册P12

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问什么是投影法？分哪几类？正投影的基本性质是什么？新授内容§2－2三视图的形成及其投影规律<一>、三投影面体系的建立物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。

授课内容教学方法的运用正立投影面：简称正面用V表示水平投影面：简称水平面用H表示侧立投影面：简称侧面用W表示OX轴：V面与H面的交线。OY轴：H面与W面的交线。OZ轴：V面与W面的交线。OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）

授课内容教学方法的运用三视图的展开规定正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转900，侧面绕OZ轴向右旋转900。<二>、三视图的投影对应关系1、位置关系:主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。

授课内容教学方法的运用2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。归纳：主、俯视长对正（等长）。主、左视高平齐（等高）。俯、左视宽相等（等宽）。<三>、三视图与物体的方位对应关系主视图反映了物体的上、下、左、右方位。俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。左视图反映了物体的上、下、前、后方位。

授课内容教学方法的运用【例2－1】根据长方体（缺角）的立体图和主、俯视图，补画左视图，并分析长方体表面间的相对位置。立体表面相对位置分析例2-2根据立体图，绘画三视图。步骤：a、画定位线b、画底板c、画竖板d、描深，完成三视图课堂小结1、三投影面体系的建立2、三视图的投影对应关系3、三视图与物体的方位对应关系4、例2-1、2-2五、课堂巩固以绘制三视图为主

授课内容教学方法的运用板书设计§2－2三视图的形成及其投影规律一、三投影面体系的建立二、三视图的投影对应关系三、三视图与物体的方位对应关系四、例2-1、2-2七、布置作业习题册P11-14

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问三视图的三等规律是什么？三视图与物体的方位对应关系是什么新授内容§2－3立体上点、直线、平面的投影<一>、点的投影分析1、点的投影特性：点的投影永远是点。2、点的投影标记空间点用：A、B、C、D……标记。空间点在H面上的投影用：a、b、c、d……标记；空间点在V面上的投影用：a´、b´、c´、d´……标记；空间点在W面上的投影用：a´´、b´´、c´´、d´´……标记。3、点的三面投影

授课内容教学方法的运用点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aa´⊥OX；（2）点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于OZ轴，即a´a´´⊥OZ；（3）点的水平面投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离，即aaX=aaZ5、点的坐标与投影关系水平面投影a由A点的x、y两坐标确定。正面投影a´由A点的x、z两坐标确定。侧面投影a´´由A点的y、z两坐标确定。【例2－3】已知点A的V面投影a'和W面投影a''，求作H面投影a。

授课内容教学方法的运用6、重影点与可见性当空间两点的某两个坐标值相等时，该两点处于某一投影面的同一投射线上，则这两点对该投影面的投影重合于一点。空间两点的同面投影重合于一点的性质，称为重影性，该两点称为重影点。重影点有可见性问题。在投影图上，如果两个点的投影重合，则对重合投影所在投影面的距离较大的那个点是可见的，而另一点是不可见的，应将不可见的字母用括号括起来，如（a）。

授课内容教学方法的运用<二>、直线的投影分析1、直线的投影特性（1）直线倾斜于投影面：投影具有收缩性，投影变短线。（2）直线平行于投影面：投影具有真实性，投影实长现。（3）直线垂直于投影面：投影具有积聚性，投影聚一点。2、直线在三投影面体系中的投影特性（1）投影面平行线：平行于一个投影面，而与另外两投影面倾斜。（2）投影面垂直线：垂直于一个投影面，而平行于另外两投影面。（3）一般位置直线：对于三个投影面均处于倾斜位置；3、投影面平行线（1）三种位置正平线：平行于V面的直线；水平线：平行于H面的直线；侧平线：平行于W面的直线。

授课内容教学方法的运用（2）投影特性：在所平行的投影面上的投影为一段反映实长的斜线；在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。4、投影面垂直线（1）三种位置正垂线：垂直于V面的直线；铅垂线：垂直于H面的直线；侧垂线：垂直于W面的直线。（2）投影特性：在所垂直的投影面上的投影积聚为一点；在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，且反映实长。5、一般位置直线投影特性：（1）在三个投影面上的投影均是倾斜直线；（2）投影长度均小于实长。<三>、平面的投影分析1、平面的三面投影将平面进行投影时，可根据平面的几何形状特点及其对投影面的相对位置，找出能够决定平面的形状、大小和位置的一系列点来，然后作出这些点的三面投影并连接这些点的同面投影，即得到平面的三面投影。

授课内容教学方法的运用2、平面的投影特性（1）、平面平行于投影面，投影原形现。（2）、平面倾斜于投影面，投影面积变。（3）、平面垂直于投影面，投影聚成线。3、平面在三投影面体系中的投影特性（1）投影面平行面：平行于一个投影面，而垂直于其他两个投影面的平面。（2）投影面垂直面：垂直于一个投影面，而倾斜于其他两个投影面。（3）一般位置平面：与三个投影面都处于倾斜位置的平面。4、投影面平行面：（1）三种位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；侧平面：平行于W面的平面。

授课内容教学方法的运用（2）投影特性：①在所平行的投影面上的投影反映实形；②在其他两投影面上的投影分别积聚成直线，且平行于相应的投影轴。5、投影面垂直面：（1）三种位置：正垂面：垂直于V面的平面；铅垂面：垂直于H面的平面；侧垂面：垂直于W面的平面。（2）投影特性：①在所垂直的投影面上的投影积聚为一段斜线；②在其他两投影面上的投影均为缩小的类似形。6、一般位置平面：投影特性：在三个投影面上的投影，均为原平面的类似形；而形状缩小，不反映真实形状。【例2－5】分析正三棱锥各棱面和底面与投影面的相对位置。解：（1）底面ABC，水平面，2-19a（2）棱面SAB,类似性，一般位置面2-19b（3）棱面SAC，侧垂面，2-19c课堂小结点的投影分析直线的投影分析

授课内容教学方法的运用平面的投影分析课堂巩固1、已知空间A（20，30，10），B点在A点上12mm，右8mm，前10mm，求作B点。2、直线在三投影面体系中的投影特性。3、已知平面的两面投影，求作第三面投影；六、板书设计§2－3立体上点、直线、平面的投影一、点的投影分析1、2、3、4、5、二、直线的投影分析1、2、3、4、5、三、平面的投影分析1、2、3、4、5、七、布置作业习题册P20-25

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问简述投影面平行线和投影面平行面的投影特性。简述投影面垂直线和投影面垂直面的投影特性。简述一般位置直线和一般位置平面的投影特性。导入新课§2－4基本体的投影作图机器上的零件，由于其作用不同而有各种各样的结构形状，不管它们的形状如何复杂，都可以看成是由一些简单的基本几何体组合起来的。基本几何体的分类平面立体：表面都是由平面所构成的形体。如棱柱、棱锥。曲面立体：表面是由曲面和平面或者全部是由曲面构成的形体。如圆柱、圆锥、球体。<一>、棱柱棱柱的三视图分析

授课内容教学方法的运用（1）主视图六棱柱的主视图由三个长方形线框组成。中间的长方形线框反映前、后面的实形；左、右两个窄的长方形线框分别为六棱柱其余四个侧面的投影，由于它们不与正面V平行，因此投影不反映实形。顶、底面在主视图上的投影积聚为两条平行于OX轴的直线。（2）俯视图六棱柱的俯视图为一正方形，反映顶、底面的实形。六个侧面垂直于水平面H，它们的投影都积聚在正六边形的六条边上。（3）左视图六棱柱的左视图由两个长方形线框组成。这两个长方形线框是六棱柱左边两个侧面的投影，且遮住了右边两个侧面。由于两侧面与侧投影面W面倾斜，因此投影不反映实形。六棱柱的前、后面在左视图上的投影有积聚性，积聚为右边和左边两条直线；上、下两条水平线是六棱柱顶面和底面的投影，积聚为直线。

授课内容教学方法的运用2、棱柱三视图的画图步骤（1）先画出三个视图的对称线作为基准线，然后画出六棱柱的俯视图；（2）根据“长对正”和棱柱的高度画主视图，并根据“高平齐”画左视图的高度线；（3）根据“宽相等”完成左视图。棱锥三视图的作图步骤【例2－6】已知物体的主、俯视图，补画左视图。

授课内容教学方法的运用<三>、圆柱1、圆柱的形成圆柱体表面是由圆柱面和上、下底平面（圆形）围成的，而圆柱面可以看作是一条与轴线平行的直母线绕轴线旋转而成的。2、圆柱的三视图分析（1）主视图：圆柱体的主视图是一个长方形线框。（2）俯视图：它的水平投影反映实形——圆形。（3）左视图：圆柱体的左视图也是一个长方形线框。3、圆柱三视图的作图步骤（1）先画出圆的中心线，然后画出积聚的圆；（2）以中心线和轴线为基准，根据投影的对应关系画出其余两个投影图，即两个全等矩形。完成全图。

授课内容教学方法的运用<四>、圆锥1、圆锥的形成圆锥体的表面由圆锥面和圆形底面围成，而圆锥面则可看作是由直母线绕与它斜交的轴线旋转而成。2、圆锥的三视图分析（根据圆柱的学习引导学生进行讨论）主视图：圆锥的主视图是一个等腰三角形。俯视图：水平投影是一个圆。左视图：圆锥的左视图与它的主视图一样，也是一个等腰三角形。3、作图步骤：（1）先画出中心线，然后画出圆锥底圆，画出主视图、左视图的底部；（2）根据圆锥的高画出顶点；（3）连轮廓线，完成全图。

授课内容教学方法的运用<五>、球1、球的形成球的表面，可以看作是以一个圆为母线，绕其自身的直径（即轴线）旋转而成。2、球的三视图球从任何方向投影都是与球直径相等的圆，因此其三面视图都是等半径的圆。3、球的三视图的作图步骤画出各视图圆的中心线；画出三个与球体等直径的圆。<六>、基本体的尺寸标注视图用来表达物体的形状，物体的大小则要由视图上标注的尺寸数字来确定。

授课内容教学方法的运用课堂小结主要讲了棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和圆球的分析与作图步骤，望课后多做练习。课堂巩固1、找同学画棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和圆球的三视图。找同学标注基本体的尺寸。

授课内容教学方法的运用板书设计§2－4基本体的投影作图一、棱柱1、棱柱的三视图分析2、棱柱三视图的画图步骤二、棱锥1、棱锥的三视图分析2、棱锥三视图的画图步骤三、圆柱1、圆柱的三视图分析2、圆柱三视图的画图步骤四、圆锥1、圆锥的三视图分析2、圆锥三视图的画图步骤五、圆球1、圆球的三视图分析2、圆球三视图的画图步骤六、基本体的尺寸标注七、布置作业习题册

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问机件表面有什么构成？两个表面相交形成什么线？引出表面交线。导入新课第三章立体表面交线的投影作图§3-1立体表面上点的投影<一>、棱柱表面上点的投影分析：由于棱柱的表面都是平面，所以在棱柱的表面上取点与在平面上取点的方法相同。已知六棱柱ABCD侧表面上点M的V面投影m″，求该点的H面投影m和W面投影m″。

授课内容教学方法的运用mm点的可见性判别：若点所在平面的投影可见，点的投影可见；若平面的投影积聚成直线，点的投影也可见。平面立体投影可见性的判别规律：1)在平面立体的每一投影中，其外形轮廓线都是可见的。2)在平面立体的每一投影中，外形轮廓线内的直线的可见性，相交时可利用交叉两直线的重影点来判别。3)在平面立体的每一投影中，外形轮廓线内，若多条棱线交于一点，且交点可见，则这些棱线均可见，否则均不可见。4)在平面立体的每一投影中，外形轮廓线内，两可见表面相交，其交线为可见。两不可见表面的交线为不可见。

授课内容教学方法的运用<二>、棱锥表面上点的投影分析:正三棱锥由底面和三个侧棱面组成。正三棱锥的底面为水平面，在俯视图中反映实形。后侧棱面为侧垂面，在左视图中积聚为一斜线。左、右侧棱面是一般位置平面，在三个投影面上的投影为类似形。采用平面上取点法作图方法1AASCBa's'c'b'abcsa"(c")b"s"b'a's'c'sabc(c")a"b"s"OZX(a)直观图(b)投影作图方法2注意：分清直线所在表面，求出与所有棱线的交点。<三>、圆柱表面上点的投影分析：点在圆柱面上，利用水平投影积聚性，可以求出点M和点N的水平投影。已知圆柱面上M点和N点的正面投影，求水平投影和侧面投影。

授课内容教学方法的运用(a)已知条件(b)投影作图图圆柱体表面上取点分析：由点M的正面投影的位置及可见性可知，点M位于后半个圆柱面的左侧。由点N的正面投影的位置及可见性可知，点N位于前半个圆柱面的右侧。作图：如图b所示，利用圆柱面的水平投影的积聚性由m′，n′，求出M点的水平投影m、n，再利用“三等”关系求得m″、n″。判别可见性：由上面分析可判断出m″可见，n″不可见。<四>、圆锥表面上点的投影方法：1）辅助线法。2）辅助圆法。举例：如图3－6、3－7所示，已知圆锥表面上M的正面投影m′，求作点M的其余两个投影。

授课内容教学方法的运用因为m′可见，所以M必在前半个圆锥面的左边，故可判定点M的另两面投影均为可见。作图方法有两种：作法一：辅助线法如图3－6（a）所示，过锥顶S和M作一直线SA，与底面交于点A。点M的各个投影必在此SA的相应投影上。在图3－6（b）中过m′作s′a′，然后求出其水平投影sa。由于点M属于直线SA，根据点在直线上的从属性质可知m必在sa上，求出水平投影m，再根据m、m′可求出m″。（a）立体图（b）投影图图3－6用辅助线法在圆锥面上取点边画图边讲解作图方法与步骤。作法二：辅助圆法如图3－7（a）所示，过圆锥面上点M作一垂直于圆锥轴线的辅助圆，点M的各个投影必在此辅助圆的相应投影上。

授课内容教学方法的运用在图3－7（b）中过m′作水平线a′b′，此为辅助圆的正面投影积聚线。辅助圆的水平投影为一直径等于a′b′的圆，圆心为s，由m′向下引垂线与此圆相交，且根据点M的可见性，即可求出m。然后再由m′和m可求出m″。（a）立体图（b）投影图图3－7用辅助线法在圆锥面上取点边画图边讲解作图方法与步骤。<五>、球面上点的投影方法：1）辅助圆法。圆球面的投影没有积聚性，求作其表面上点的投影需采用辅助圆法，即过该点在球面上作一个平行于任一投影面的辅助圆。举例：如图3－9(a)所示，已知球面上点M的水平投影，求作其余两个投影。过点M作一平行于正面的辅助圆，它的水平投影为过m的直线ab，正面投影为直径等于ab长度的圆。

授课内容教学方法的运用自m向上引垂线，在正面投影上与辅助圆相交于两点。又由于m可见，故点M必在上半个圆周上，据此可确定位置偏上的点即为m′，再由m、m′可求出m″。如图3－9（b）所示（a）立体图（b）投影图图3－9圆球面上点的投影边画图边讲解作图方法与步骤。课堂小结1、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球表面上点的投影。根据性质会求点的投影。课堂巩固找同学绘制圆柱表面上点的投影。

授课内容教学方法的运用板书设计§3－1立体表面上点的投影一．棱柱表面上点的投影分析，作图二、棱锥表面上点的投影分析，作图三、圆柱表面上点的投影分析，作图四、圆锥表面上点的投影分析，作图五、球面上点的投影分析，作图七、布置作业习题册

授课内容教学方法的运用组织教学复习提问线是由什么组成的？分析棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球表面上点的投影。新授内容§3－2截交线的投影作图截交线的基本特性：（1）封闭性截交线为封闭的平面图形。（2）共有性截交线既在截平面上，又在立体表面上，是截平面与立体表面的共有线，截交线上的点均为截平面与立体表面的共有点。<一>、平面切割平面体正六棱柱被切割例:求六棱柱被截切后的水平投影和侧面投影

授课内容教学方法的运用分析：作图方法:（1）求棱线与截平面的共有点（2）连线（3）根据可见性处理轮廓线正四棱锥被切割分析：作图：【例3－1】画出图示平面切割体的三视图。

授课内容教学方法的运用【例3－2】在四棱柱上切割一个通槽，已知通槽的正面投影，求作水平和侧面投影。<二>、平面切割回转曲面体1．平面与圆柱相交平面与圆柱相交时，根据平面与圆柱轴线相对位置的不同可形成三种不同形状的截交线。【例3－3】如图所示为圆柱被正垂面斜切，已知主、俯视图，求作左视图。

授课内容教学方法的运用【例3－4】求作带切口圆柱的侧面投影。【例3－5】补全接头的三面投影。授课内容教学方法的运用平面与圆锥相交根据截平面对圆锥轴线的位置不同，截交线有五种情况：椭圆、圆、双曲线、抛物线和相交两直线。作图步骤：先作出截交线上的特殊点，再作出若干中间点，然后光滑连成曲线。【例3－6】补全正平面切割圆锥后的正面投影。授课内容教学方法的运用【例3－7】求作圆锥被切割后的水平和侧面投影。3．平面与圆球相交分析：平面切割圆球时，其交线均为圆，圆的大小取决于平面与球心的距离。如下图。授课内容教学方法的运用【例3－8】如图所示，已知半球开槽的主视图，补全俯视图，并作出左视图。授课内容教学方法的运用【例3－9】绘制如图所示顶尖的三视图。课堂小结1．平面与圆柱相交2．平面与圆锥相交3．平面与圆球相交4、一般步骤：（1）.分析被截立体和截平面之间的相对位置，再由它们对投影面的相对位置，预见截交线的投影特征。（2）、确定作图方法表面取点法；辅助素线法；辅助纬圆法（3）、作图特殊点：转向轮廓线上的共有点；极限点；对称轴上的顶点。授课内容教学方法的运用五、课堂巩固1、作斜面和圆柱的截交线(平面与圆柱轴线的夹角为450)；2、作平面斜切圆锥的截交线(平面与圆锥轴线的夹角为450,交点到锥底的距离为锥高的一半)；3、作球被正平面、水平面、侧平面切得的交线。六、板书设计§3-2截交线的投影平面切割平面体正六棱柱被切割正四棱锥被切割平面切割回转曲面体1、平面与圆柱相交2、平面与圆锥相交3、平面与圆球相交七、布置作业习题册授课内容教学方法的运用组织教学复习提问相贯线与截交线的区别？导入新课§3－3相贯线的投影作图两回转体相交，常见的是圆柱与圆柱相交、圆锥与圆柱相交以及圆柱与圆球相交，其交线称为相贯线。求画相贯线：相贯线上的点为两相交立体体表面上的共有点，求画相贯线的实质就是要求出两立体表面一系列的共有点。作图方法：①在立体表面上找点的方法；②利用辅助平面法作图。<一>、圆柱与圆柱相交【例3－10】两个直径不等的圆柱正交，求作相贯线的投影。授课内容教学方法的运用图相贯线的简化画法近似画法的要领概括如下：以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧（及以圆弧来代替）授课内容教学方法的运用圆柱穿孔后相贯线的投影两圆柱正交时相贯线的变化授课内容教学方法的运用*<二>、圆锥与圆柱相交【例3－11】求作圆台和圆柱轴线正交的相贯线投影。<三>、相贯线的特殊情况相贯线为平面曲线同轴回转体的相贯线——圆授课内容教学方法的运用两回转体公切于一个球面的相贯线——椭圆2．相贯线为直线相交两圆柱轴线平行的相贯线——直线授课内容教学方法的运用相交两圆锥共顶的相贯线——直线<四>、综合举例【例3－12】已知相贯体的俯、左视图，求作主视图。授课内容教学方法的运用【例3－13】求作半球与两个圆柱三体相交的相贯线的投影。课堂小结1、圆柱与圆柱相交2、相贯线的特殊情况五、课堂巩固找两个同学画相贯线的简化画法。授课内容教学方法的运用板书设§3－3相贯线的投影作图一、圆柱与圆柱相交*二、圆锥与圆柱相交三、相贯线的特殊情况1、2、四、综合举例七、布置作业习题册第1、2课时课题第一章AutoCAD操作基础（1）课型理论教学目的学习CAD的一些基本知识重点难点熟悉AutoCAD的工作界面教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX其它媒体教学方法演示法授课班级1204授课日期教学过程一、基础知识a、绘图界面：介绍AutoCAD的绘图、编辑、三维、设计等一系列功能。1．标题栏：位于工作界面的最上方2．菜单栏与快捷菜单工具栏（1）菜单栏：包括了AutoCAD几乎全部的功能和命令（2）快捷菜单：又叫上下文跟踪菜单，利用这些菜单可以快捷高效地完成绘图操作，右击鼠标就可显示快捷菜单3．工具栏：可使用户方便地访问常用的命令、设置模式，直观地实现各种操作，它是一种可代替命令和下拉菜单的简便工具4．绘图区5．命令区与命令窗口状态栏：是用户和AutoCAD进行对话的窗口，对于初学者来说，应特别注意这个窗口6．状态栏：状态栏中部是一些按钮，表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显示等功能，7．选项卡：包含“模型”、“布局1”、“布局2”3个选择项目8．工具选项板：由用户定制的工具面板b、修改系统配置如何将经常要使用的工具栏放置在工作界面中？方法：将光标放置在任意工具栏按钮上，单击右键，弹出AUTOCAD所有的工具栏名称，单击经常使用的工具名称选中，拖放到需要的位置；练习巩固将查询工具栏调出并放置在合适位置2、如何改变绘图区颜色、命令行字体、大小？方法：单击工具菜单选项显示标签颜色二维空间背景选项（选用在工程，和建筑中经常用到的蓝色）应用并关闭练习并巩固设置字体、大小；设置线宽c、提出任务绘制相切圆已知两圆Φ24Φ50求与两个圆相外切的圆Φ26，相内切的圆Φ100，以及与如图3个圆相切的圆绘图方法：点击圆命令（命令行提示）输入T根据命令行提示指定切点，点击Φ24圆周上任意一点，点击Φ50上的切点，输入半径13回车，相切完成。绘制Φ100的圆同上；绘制3点相切的圆，点击圆命令（命令行提示3P）输入3P分别点击Φ26、Φ50、Φ100,完成绘制直线图形方法：点击直线命令指定起点指定下一点--完成四、AutoCAD的文件管理1．创建新图2．打开已有的图形3．保存和关闭图形文件小结AutoCAD已经进行20次升级，是目前最流行的软件之一。与传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快，精度更高，且便于修改，已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。第3、4课时课题第一章AutoCAD操作基础（2）课型理论教学目的了解AutoCAD的绘图环境,AutoCAD的新功能,并掌握AutoCAD命令的坐标表示方法重点难点AutoCAD命令的坐标表示方法教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法讲授式授课班级授课日期教学过程一、AutoCAD的坐标系统1．世界坐标系：是缺省坐标系统，其坐标原点和坐标轴方向均不会改变2．用户坐标系：根据需要自己建立的坐标系二、坐标表示方法1．绝对坐标：以原点（0,0,0）为基点定位所有的点（1）绝对直角坐标：绘图区内任何一点均可以用x，y，z来表示，在XOY平面绘图时，Z坐标缺省值为0，用户仅输入X、Y坐标即可（2）绝对极坐标：极坐标是通过相对于极点的距离和角度来定义点的位置的，表示方法是：距离<角度2．相对坐标：相对坐标是某点（例如A点）相对某一特定点（例如B点）的位置，绘图中常将上一操作点看成是特定点，相对坐标的表示特点是，在坐标前加上相对坐标符号“@”（1）相对直角坐标：表示方法：@x，y（2）相对极坐标：表示方法：@距离<角度三、AutoCAD的新功能1．更加简便的使用（1）自定义用户界面（2）个性化的工作空间(3)图形修复管理器（4）锁定工具栏和选项板2．更加快速的绘制（1）选择对象（2）创建和编辑多线（3）在位编辑文字（4）创建编号和项目符号列表（5）动态输入（6）动态块（7）执行数学计算（8）执行表格数据的计算（9）命令进一步加强3．更加简便的共享（1）发布三维图形（2）Subscription中心访问（3）快速查看器小结坐标输入是CAD绘图的基础，要熟练掌握绝对直角坐标，绝对极坐标，相对直角坐标，相对极坐标的使用。对AutoCAD的新功能的熟悉有助于我们更好的使用改绘图软件，从而达到更加简便使用，更加快速绘制，更加方便的共享的目的第5、6课时课题上机实训课型实训课教学目的1．掌握AutoCAD的安装与运行2．熟悉AutoCAD界面3．掌握存储、打开文件及坐标表示方法4．AutoCAD的新功能认识重点难点AutoCAD界面的认识教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX其它媒体教学方法演示式授课班级授课日期上机实训指导一、AutoCAD的安装1.系统要求运行AutoCAD的最低系统要求：（1）推荐PentiumⅢ800以上,或兼容的相同主频CPU。（2）最小256MB内存。（3）WindowsXP或者Windows2000或WindowsNT4.0。（4）典型安装需要至少300MB硬盘空间，150MB的可用硬盘交接空间。（5）800×600的分辨率，建议用1024×768分辨率。（6）四倍速以上光驱。2AutoCAD的安装步骤（1）在光盘上找到SETUP.EXE文件并执行；（2）在“序列号”对话框中输入正确的软件序列号；（3）在“目标位置”对话框中，可考虑将AutoCAD安装在空间相对富裕的驱动器下；（4）在“安装类型”对话框中，根据需要以及硬盘空间大小，合理选择安装类型为典型、完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD指定一个程序文件夹。二、熟悉AutoCAD用户界面1．启动AutoCAD（有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD软件。（2）单击Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD】程序组，然后再选择【AutoCAD】程序项，即可启动AutoCAD程序软件。（3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD。注：在第一次启动AutoCAD时，将显示产品激活向导。2.建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3.保存文件（1）“存盘”命令下拉菜单：【文件】→【存盘】。图标位置：在“标准工具栏”中。输入命令：Qsave↙（2）另存为”命令下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图形另存为”对话框。输入命令：Saveas↙4.关闭图形：下拉菜单：【文件】→【关闭】。图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。输入命令：close↙5．打开已有图形：下拉菜单：【文件】→【打开】。图标位置：在“标准工具栏”中。输入命令：Open↙坐标表示方法1．绝对直角坐标表示方法：x，y2．绝对极坐标表示方法：距离<角度3．相对直角坐标表示方法：@x，y4．相对极坐标表示方法：@距离<角度小结本次课主要通过上机练习，使同学们对CAD工作界面有个更直观的了解，同时进行一些基础操作，如新建、保存文件、坐标的输入等，其中坐标的输入一定要熟练掌握第7、8课时课题第二章基本绘图与编辑命令（1）课型理论教学目的掌握AutoCAD二维基本绘图命令的使用方法重点难点绘制直线类图形和绘制圆弧类图形教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法讲授式授课班级授课日期教学过程一、直线绘制命令1．命令调用方式：命令行：菜单方式：【绘图】→【直线】图标方式：键盘输入方式：LINE2．操作过程：命令：Line（回车）指定第一点：（输入一点作为线段的起点）指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[闭和（C）/放弃（U）]：二、圆绘制命令1．命令调用方式：命令行：菜单方式：【绘图】→【圆】图标方式：键盘输入方式：CIRCLE2．操作过程：AutoCAD提供了6种绘制圆的方法（1）圆心、直径法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：（输入一点作为圆心）指定圆的半径或[直径(D)]：D↙指定圆的直径：（输入圆的直径）（2）圆心、半径法（3）三点法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：3p↙指定圆上的第一个点：（输入圆的第一点）指定圆上的第二个点：（输入圆的第二点）指定圆上的第三个点：（输入圆的最后一点）（4）两点法（5）相切、相切、半径（6）相切、相切、相切法命令：CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：3p↙指定圆上的第一个点：_tan到（利用捕捉方式选择与圆相切的第一条直线）指定圆上的第二个点：_tan到（利用捕捉方式选择与圆相切的第二条直线）指定圆上的第三个点：_tan到（利用捕捉方式选择与圆相切的第三条直线）三、圆弧绘制命令1．命令调用方式：菜单方式：【绘图】→【圆弧】（如图2-5所示）图标方式：键盘输入方式：ARC2．操作过程：圆弧的画法有多种，最常用的有以下3种方法（1）三点法命令：ARC指定圆弧的起点或[圆心(C)]：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]：（输入圆弧上除起点或端点外的任意一点）指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）（2）起点、端点、半径法命令：ARC指定圆弧的起点或[圆心(C)]：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]：E↙指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）指定圆弧的圆心或[角度(A)/方向(D)/半径(R)]：R↙指定圆弧的半径：（输入圆弧半径）（３）起点、端点、角度法指定圆弧的起点或[圆心(C)]：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]：E↙指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）指定圆弧的圆心或[角度(A)/方向(D)/半径(R)]：A↙指定包含角：（输入圆弧包含角）小结本次课内容较少，主要通过几个简单命令绘图的使用，掌握基本图形的绘制方法，熟悉命令提示行中各符号的意义第9、10课时课题第二章基本绘图与编辑命令（2）课型理论教学目的掌握AutoCAD二维基本编辑命令的使用方法重点难点构建选择集的方式和修剪命令教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法授课班级授课日期教学过程一、构建选择集的方式1．点选：用光标点取要选择的对象。2．W窗口选：图形有任何一部分在窗外都不能被选中3．C窗口选：只要图形有任何一部分在窗内均被选中4．最后图元：选中最后一个绘图命令操作的对象5．前选择集：将上一次选取的对象作为本命令的选择对象6．移去：在选择集中移出对象7．添加：加入选择对象方式。8．围栏选：选择与围栏相交的图元9．全部选：所有对象选择方式。二、删除命令1．命令功能：删除图形中的所选对象。2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【删除】图标方式：键盘输入方式：ERASE三、取消命令1．命令功能：逐步取消本次进入绘图状态后的操作。2．命令调用方式：菜单方式：【编辑】→【放弃】图标方式：键盘输入方式：UNDO四、重作命令1．命令功能：恢复使用UNDO命令或U命令撤消的操作。2．命令调用方式：菜单方式：【编辑】→【重作】图标方式：键盘输入方式：REDO五、复制对象命令1．命令功能：可以在当前图形中复制单个或多个对象，而且可以在图形文件间或图形文件与其它Windows应用程序间进行复制。2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【复制】图标方式：键盘输入方式：COPY六、修剪命令1．命令功能：将所选对象的一部分切断或切除。2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【修剪】图标方式：键盘输入方式：TRIM小结通过对基本编辑命令的学习，掌握各命令的使用方法，操作注意事项，正确、有效的使用这些命令，不仅进行图形编辑，而且能够提高绘图速度，熟练掌握平面图形的编辑命令是绘制平面图形的基础。第11、12课时课题上机实训课型实训课教学目的基本绘图与编辑命令的使用重点难点各命令的灵活调用教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法演示式授课班级授课日期上机实训指导一、运用直线命令绘制如下所示的图形（不标注尺寸）画图操作步骤：1．单击绘图工具栏上【直线】按钮，指定第一点坐标0，0↙2．指定下一点或[放弃(U)]：@10，0↙3．指定下一点或[放弃(U)]：@20<60↙4．指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：@26，0↙5．指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：@0，-22↙6．指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：@12，0↙7．指定下一点或[放弃(U)]：@0，35↙8．单击鼠标右键结束直线命令9．再单击绘图工具栏上【直线】按钮，指定第一点坐标0，0↙10．指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：@0，30↙11．指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：@16，0↙12．指定下一点或[放弃(U)]：@0，10↙13．指定下一点或[放弃(U)]：@40,0↙14．单击鼠标右键结束直线命令15．鼠标选取第一次直线命令结束时的最后一点，用相对极坐标绘制一条倾斜角为142度与第二次直线命令绘制的最后一条线相交的斜线16．使用修剪命令，得到最终图形二、使用相应的圆命令绘制如下所示的图形（不标注尺寸）画图操作步骤：单击绘图工具栏上【圆】按钮，指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：0，0↙指定圆的半径或[直径(D)]：40↙回车键重复圆命令，指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：80，0↙指定圆的半径或[直径(D)]：25↙5.回车键重复圆命令，指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：T↙6.指定对象与圆的第一个切点：（选择第一个圆）7.指定对象与圆的第二个切点：（选择第二个圆）8.指定圆的半径<44.4197>：30↙小结本次课主要通过上机练习，让学生掌握简单的绘图和编辑命令的使用，并能正确分析图形，选择合适的命令执行第13、14课时课题第三章图形的显示与对象捕捉（1）课型理论课教学目的掌握图形显示控制的方法，应用辅助工具绘图重点难点应用辅助工具绘图教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX其它媒体教学方法讲授式授课班级授课日期教学过程一、重画命令1．命令功能：刷新当前视窗中的图形，清除屏幕上的光标点，使屏幕图形清晰2．命令格式：菜单方式：【视图】→【重画】键盘输入方式：REDRAW二、重生成命令1．命令功能：重新生成整个图形以完成更新2．命令格式：菜单方式：【视图】→【重生成】（或【全部重生成】）键盘输入方式：REGEN（或REGENALL）三、缩放命令1．命令格式：菜单方式：【视图】→【缩放】键盘输入方式：ZOOM2．缩放类型说明：（1）窗口（W）或工具栏图标：将矩形窗口内选择的图形充满当前视窗（2）动态（D）或工具栏图标：可以进行动态缩放（3）比例（S）或工具栏图标：可以进行比例缩放（4）中心点（C）或工具栏图标：确定新的显示中心后，进行中心缩放（5）工具栏图标或：可以将当前图形放大或缩小一倍（6）全部（A）或工具栏图标：将当前图形文件中的所有图形都显示在当前视窗中（7）范围（E）或工具栏图标：将当前图形文件中的全部图形最大限度充满当前视窗四、平移命令1．命令功能：可以对图形进行平移操作，以便查看图形的不同部分2．命令调用方式：菜单方式：【视图】→【平移】图标方式：键盘输入方式：PAN五、图形界限命令1．命令功能：设置一个绘图区域2．命令调用方式：菜单方式：【格式】→【图形界限】键盘输入方式：LIMITS六、正交命令1．命令功能：限定光标在任何位置，都只能沿水平或竖直方向移动，即只能绘制出水平线和垂直线，不能绘制斜线2．命令调用方式：键盘：按F8键图标方式：键盘输入方式：ORTHO七、栅格命令1．命令功能：在屏幕上显示栅格，相当于在绘图区域铺了一张坐标纸2．命令调用方式：键盘：按F7键状态栏：键盘输入方式：GRID八、捕捉命令1．命令功能：帮助用户在屏幕上精确地定位点2．命令调用方式：键盘：按F9键状态栏：键盘输入方式：SNAP注：捕捉命令一般和栅格命令配合使用，对于提高绘图精度有重要作用九、极轴追踪命令1．命令功能：按设定的极坐标角度增量来追踪特征点2．命令调用方式：键盘：按F10键状态栏：十、对象追踪命令1．命令功能：当自动捕捉到图形中一个特征点后，再以这个点为基点沿设置的极坐标角度增量追踪另一点，并在追踪方向上显示一条辅助线，可以在该辅助线上定位点2．命令调用方式：状态栏：小结AutoCAD为用户提供了多种绘图的辅助工具，如栅格、捕捉、正交、极轴追踪和对象捕捉等，这些辅助工具类似于手工绘图时使用的方格纸、三角板，可以更容易、更准确地创建和修改图形对象。第15、16课时课题上机实训课型实训课教学目的掌握图形显示控制的方法，应用辅助工具绘图重点难点草图设置教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法演示式授课班级授课日期上机实训指导使用捕捉和栅格命令绘制如下图形：1．打开图形文件在AutoCAD打开图形文件“exam3-1.dwg”；2．设置捕捉和栅格选择菜单【工具】→【草图设置】，弹出“草图设置”对话框，并选择“捕捉和栅格”选项卡，如图3-12所示。分别选中“启用捕捉”和“启用栅格”开关，打开捕捉和栅格模式，并按图3-12所示内容进行设置，然后按键确认。图3-12“SnapandGrid”设置现在屏幕上出现了一个点的阵列，也就是栅格；当用户移动光标时会发现，光标只能停在其附近的栅格点上，而且可以精确地选择这些栅格点，但却无法选择栅格点以外的地方，这个功能称为捕捉。如图3-13所示。现在就利用这两个功能来快速准确的绘图。在以下的绘制过程中，用户无需在命令行中输入点坐标，而可以直接利用鼠标准确地捕捉到目标点。图3-13使用捕捉和栅格3．绘制轴承支座侧视图使用“rectang”命令，在点（10,10）、（210,30）之间绘制一个矩形。使用“circle”命令，以（110，110）为圆心，分别以20、40为半径绘制两个圆。使用“line”命令，按下表所示分别绘制若干条直线。编号起始点结束点1（60,110）（160,110）2（110,160）（110,0）3（90,80）（90,30）4（130,80）（130,30）5（20,30）（20,10）6（30,30）（30,10）7（190,30）（190,10）8（200,30）（200,10）使用“line”命令，以点（50,30）为起点，使用切点捕捉绘制大圆的切线；用同样的办法以点（170,30）为起始点，绘制大圆的另一条切线，结果如图3-14所示。图3-14利用捕捉和栅格绘制轴承支座4．修改与设置(1)从图3-14中可以看到，直线3和4与大圆相交叉的部分应该截掉。利用“trim”命令来完成这项工作。单击状态栏中的按钮关闭捕捉模式，选择“修改”工具栏中按钮，命令行提示如下：选择对象(或全部选择)://选择大圆选择对象://按Enter键或右键确认选择要修剪的对象://选择直线3与圆相交部分选择要修剪的对象://选择直线4与圆相交部分选择要修剪的对象://按Enter键或右键确认，结束命令设置直线1和2的颜色属性为“Yellow（黄色）”，线型为“CENTER”；设置直线5、6、7、和8的颜色属性为“Red（红色）”，线型为“DASHED”；其余图形的颜色属性为“Cyan”，线宽为“0.30mm”。完成后的结果如图3-15所示。单击状态栏上的按钮关闭栅格模式，并保存文件。图3-15轴承支座侧视图小结通过“草图设置”对话框，对辅助绘图工具进行设置，以便能更加灵活、方便地使用精确绘图工具来绘图第17、18课时课题第三章图形的显示与对象捕捉（2）课型理论课教学目的熟练掌握轴测图形的绘制，对象捕捉的使用重点难点圆轴测投影的绘制教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX其它媒体教学方法讲授授课班级授课日期教学过程一、等轴测模式的设置1．菜单方式：【工具】→【草图设置】2．图标方式：在状态栏任意图标上单击右键，选“设置”选项这时弹出“草图设置”对话框，在“捕捉与栅格”选项卡中的“捕捉类型和样式”选项组中勾选“等轴测捕捉”选项，然后单击“确定”按钮二、在轴测模式下直线的绘制1．使用相对极坐标绘制直线：如果所绘制的直线与X轴平行，则输入的极坐标角度为30°或210°；如果所绘制的直线与Y轴平行，则输入的极坐标角度为150°或－30°；如果所绘制的直线与Z轴平行，则输入的极坐标角度为90°或－90°2．在正交模式下绘制直线：在轴测模式下打开正交模式，所绘制的直线会自动与当前轴测面的某一轴测轴方向平行三、圆的轴测投影的绘制1．命令调用方式：单击绘图工具栏上的“椭圆”命令按钮2．具体操作：（1）指定椭圆轴的端点或[圆弧（A）/中心点（C）/等轴测圆（C）]：I↙（2）指定等轴测圆的圆心：输入圆的圆心坐标（3）指定等轴测圆的半径或[直径（D）]：指定圆的半径四、圆弧的轴测投影的绘制绘制方法：绘制一个完整的椭圆，然后使用“修剪”或“打断”命令，去掉不需要的部分五、在轴测图中复制对象轴测图执行“复制”命令时，指定的距离是平移后两对象垂直方向的距离，而不是轴测线方向的距离六、绘制轴测圆的外公切线在轴测图中，绘制圆柱需要作出两个轴测圆的外公切线，此时需要使用“象限”点捕捉工具在图形中捕捉象限点七、在轴测图中书写文字在轴测图中书写文字，为了文字外观与轴测图协调，更具有立体感，通常使文字倾斜一定的角度，并且使文字旋转一定的角度使基线平行于轴测线八、临时对象捕捉这是一种通过人为方式选定的对象捕捉方式，该方式只对当前运行的命令有效，且一次只能指定一种对象捕捉方式九、对象捕捉方式1．捕捉方式类型：端点捕捉，中点捕捉，圆心捕捉，节点捕捉，象限点捕捉，交点捕捉，延伸捕捉，插入点捕捉，垂足捕捉，切点捕捉，最近点捕捉，外观交点捕捉，平行捕捉2．命令调用方式：（1）图标方式：（2）键盘输入方式：END，MID，CEN，NOD，QUA，INT，EXT，INS，PER，TAN，NEA，APP，PAR，十、自动对象捕捉方式将一个和多个对象捕捉模式打开，当把光标放在一个对象上的特征点附近时，系统就会根据光标的位置和设定的自动对象捕捉方式，捕捉倒该对象上所有符合条件的几何特征点，并显示出相应的标记小结轴测图是一种二维技术，在工程上常用来表示三维对象，但它不是三维模型。我们可以利用基本二维绘图命令来绘制直线、椭圆等图形对象。第19、20课时课题上机实训课型实训课教学目的掌握轴测图形的绘制重点难点圆的轴测投影教学媒体FORMCHECKBOX多媒体FORMCHECKBOX实物FORMCHECKBOX图画FORMCHECKBOX投影／幻灯／电视／电影FORMCHECKBOX其它媒体教学方法演示式授课班级授课日期上机实训指导绘制图18-3所示的等轴测图：图18-3等轴测图示例1．启动AutoCAD系统，并以“acadiso.dwt”为样板创建新图