龙潭小学四年级语文教案

5、我给江主席献花教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、理解生字组成的词语。会用井然有序、爱抚造句。能按照提供的段落大意给课文分段。第一课时揭示课题出示课题：1我给江主席献花质疑。看到题目后，你想知道什么？初读课文读顺课文。1，自由读课文，边读边画出本课的生字词，和难读的句子。2，读准字音，读通每一句话。学生按照要求自读课文。检查自读情况。抽读词语卡片。检查自读情况。检查长句子的朗读情况。初步感知课文内容。自有轻声读课文，边读边思考，课文主要告诉我们什么。按照段落大意给课文分段。作业：正确、流利、有感情的朗读课文。第二课时复习检查抽读生字卡片。默写词语。细读课文指名朗读§1。读后说说事情发生在什么时间、什么地点、有什么人、当时的天气情况怎样。指名说说当时欢迎的人门的心情怎样，并指出哪些词语最能表现人们激动的心情。兴高采烈秩序井然指导朗读。齐读§2。引导理解"又是……又是……""竟"等词语，体会我的情感。指导感情朗读。自由练读§3～7。分角色朗读。说说这几个自然段告诉了我们什么？指名读§8。这一自然段告诉我们什么？一、启发学生生活经验，在音乐声中导入课文1.谈话：暑假里，有的同学非常幸运，在奥运会前夕来到了美丽的首都北京，啊，这儿多么神圣和庄严啊！随即播放歌曲《我爱北京天安门》，让学生拍手应和。谁能说说这首歌的名称？——这就是——天安门广场（板书课题）2.问：你了解天安门吗？说说你看到的天安门。生自由发言后老师可以补充简介：天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。3.天安门广场在北京的什么地方？（看幻灯图帮助理解）4.为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？5.看幻灯中的天安门图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，二、初步感知课文1.看看谁，漫步后能将天安门广场给你留下的印象用一个词来形容？2.提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿3检查自学效果（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。（2）出示长句。4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书。（板书可以用文中词语，也可以临时改为学生所归纳的词，教法可以灵活些）二、精读细品，读中感悟。问：天安门为何给你留下这样的印象？你从哪些段落体会到的？请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。1、出示幻灯图片相应指导(1)指导品味第一段a.对“最宽广、最壮观”两词，先让生谈谈看到的天安门，再引入资料帮助理解：“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。”b.再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。c.指导朗读本段。(2)指导品读二、三段a．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2、3自然段,要求：划出建筑物的名称；并找出方位词。b．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。c．请学生用白纸填写天安门广场周围建筑的位置，标画简图，并注意准确运用方位词。边读边作记号，用“~~~~~”画出表示事物的词。用“——”画出表示方位转换的词。2、汇报交流，师生总结（广场北端）天安门—（前）—金水河—（上）—金水桥—（两旁）—华表—（上面）小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.3．天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，听后令人心驰神往。（四人小组讨论）（1）讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看出它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽）（2）师范读，生小组读、个别读，读出对天安门广场的赞美(3)现场招聘导游，让小导游带领全班去天安门广场“参观”。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）（4）教师相机展示课文相关图片，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。第二课时一、读词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写二、学习4、5段，感受其历史意义。1、天安门广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放《开国大典》片段。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。3、多么令人激动的场面！现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。指导用自豪的语气朗读。（1）读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。（2）指名读，思考：“升旗仪式”什么时候举行？你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？（3）自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。4、总结：也正因为如此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放升旗仪式片段）5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。（看过升旗仪式的孩子可以谈亲身感受）三、学习第6段，让民族自豪感油然而生1．自由轻声读第六节。2．每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。3．思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？4．幻灯出示：“每当节日到来,天安门广场更是（），（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得犹如（）的大花园。入夜，（），（），天安门广场（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，天安门广场（）起来了。”讨论填空，看图理解，所填词语。5．指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？（指导读出欣喜、激动）6．总结：听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……四、师生畅谈学后的感受和体会。五、布置课后作业：选择天安门广场的一处标志性建筑，为它做张介绍的小名片，上面要有图、简单文字说明，也可以像小导游一样配上解说词，最好还有自己的感受，这样就更妙了！7.徐悲鸿励志学画教学目标知识与技能：会写会认本课的生字，理解课文重点词句的意思，掌握本课的多音字、近义词反义词，正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法：培养学生养成认真预习的习惯，并学会获取课文的新知识，提出预习无法解决的疑难问题，并与同学教师讨论；养成自主学习，合作学习，探究学习的基本意识。情感态度与价值观：培养学生刻苦学习、喜欢学习，努力追求梦想，热爱祖国的良好品质重难点重点：重点词句意思、有感情朗读课文，读懂徐悲鸿是怎么样励志学画的难点：培养学生刻苦学习、喜欢学习，努力追求梦想，热爱祖国的良好品质第一课时导入新课谈话导入，当我们受到打击的时候、被他人看不起的时候我们会怎么样想？好的，那么我们就一起来看一看徐悲鸿是怎么成为伟大画家和美术教育家的，励志：励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力为什么？怎么样？结果？检查预习，获取知识，质疑问难让学生读课文标注生字拼音，看学生经过预习获取了哪些知识生字：鸿、励、仰、嫉、妒、貌、摹、省、犯、泰奔跑奔腾看重重量假日多音字：奔、重、假投奔奔头儿重新重复真假重点词语解释：嫉妒：因为别人比自己强而心怀怨恨深造：达到精深的境界，泛指进一步深入学习激怒：受到刺激而发怒偏见：成见，偏于一方不全面或者不客观的见解疲劳：疲乏困倦勇往直前：不怕艰险，勇敢的一直向前陈列：把物品按一定方式摆设临摹：照着模仿潜心：用心专一而深入清苦：清寒贫苦功夫不负有心人：做事只要舍得下功夫，最终会获得成功，功夫指时间精力优异：成绩、表现等优秀出色轰动：引起很多人震惊和各方面的关注震惊：震动而惊讶有眼不识泰山：比喻浅陋无知，泰山是五岳之一，在山东泰安真正的中国人：指有骨气的中国人初读课文，整体感知内容（5分钟）感知课文的内容：记叙了一件什么事？讲述了我国著名画家徐悲鸿年轻时在法国留学学画，得到达仰的看重，引起外国学生的嫉妒，遭到嘲笑，为回击外国学生的打击，励志勤奋学画，最后以优异的成绩为中国人争光这样一件事。给课文分段，概括段落大意（8分钟）第一部分（1·3）：写徐悲鸿励志学画的起因第二部分：4~6）：写徐悲鸿勤学苦练、励志学画的经过第三部分（7~8）：写徐悲鸿励志学画的结果，以优异的成绩轰动画界，改变外国人的偏见第二课时为什么？怎么样？结果？质疑问难分组讨论为什么这样分，本环节充分留给学生分组讨论讨论，让学生表述自己的看法和观点，培养学生听学生点评本环节让学优生点评各小组的汇报情况，并做出补充教师总结、说主题把学生的汇报和点评进行梳理，板书，并让学生勾画批注做笔记主题思想：本文通过讲述徐悲鸿留学法国励志勤奋学画，为国争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神情感升华：要想让别人看得起、尊重你，就必须有徐悲鸿那勤学苦练的精神，才能为自己为父母争光，才能实现自己心中的理想课堂小结总结近义词：热情—热诚、争论—争辩、偏见—成见、疲倦—疲惫、陈列—陈设、优异—优秀、嫉妒—忌妒、震惊—震动反义词：热情—冷漠（冷淡）、嫉妒—羡慕、天堂—地狱、陈列—收藏、清苦—富裕、承认—抵赖、勇往直前—畏惧退缩、疲倦—精神、震惊—平静让学生有感情的朗读课文布置作业1、生字每个抄两遍2、词语每个抄两遍3、同步练习4、写写自己的理想，打算如何去实现你的梦想课后反思成功：本课的教学，基本实现了教学目标，带领学生自己理解重点词语的意思，充分让学生作为课堂的主体；同时也很好的把徐悲鸿的勤学苦练精神传递并感染学生。不足之处：对文中的重点句子没有让学生进行深入揣摩，没有做到让所有学生都专注于课堂和课文，没有照顾到个别学生的情况。必须在以后的教学中努力完善8.虎门销烟教学目标知识与技能：会写会认本课的生字，理解课文重点词句的意思，掌握本课的多音字、近义词反义词，正确、流利、有感情地朗读课文，用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。过程与方法：培养学生养成认真预习的习惯，并学会获取课文的新知识，提出预习无法解决的疑难问题，并与同学教师讨论；养成自主学习，合作学习，探究学习的基本意识。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的良好品质、自觉远离毒品的意识重难点重点：重点词句意思、有感情朗读课文，了解虎门销烟的经过难点：培养学生热爱祖国的良好品质、自觉远离毒品的意识第一课时导入新课谈话导入，现在我们公共场合都不准吸烟，吸烟有害健康，更要远离毒品（大麻、冰毒、摇头丸等），这些是当今危害社会和人类的毒品，在清朝晚期的毒品主要是鸦片，介绍吸食鸦片的危害。现在我们要远离毒品还要严厉打击毒品，清朝晚期收到鸦片毒害，林则徐做了一件怎么样的壮举？检查预习，获取知识，质疑问难让学生读课文标注生字拼音，看学生经过预习获取了哪些知识学生领读生字：缴、担、锅、渣、卷、咆、哮、嚣、寨、毁多音字：重担撒盐分外应该应有尽有担撒分应担水撒手分数分散应邀应和重点词语解释：水泄不通：水都流不出去，形容非常拥挤或包围得很严密林立：像林中的树一样密集地竖立着，比喻众多应邀：接受邀请群情沸腾：形容大家情绪非常高涨，就想锅里的水沸腾起来一样销毁：烧掉、毁掉持续：保持并延续不断嚣张：猖狂、放肆壮举：伟大的举动、壮烈的行为欺侮：欺负近义词：纪念——怀念、分外——格外、震惊——震动、装点——装饰、咆哮——怒吼、持续——连续延续、沉重——繁重、水泄不通——滴水不漏反义词：沉重——轻松、晴朗——阴雨、伟大——渺小、古老——崭新、持续——中断、水泄不通——畅通无阻第二课时初读课文，整体感知内容（5分钟）感知课文的内容：记叙了一件什么事？本文记叙了1839年6月3日，民族英雄林则徐以坚定的决心和凌厉的手段，在虎门海滩当着外国人的面，将200多万斤毒害中国人的鸦片全部销毁，沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，让国人欢欣鼓舞的故事。给课文分段，概括段落大意、质疑问难分组讨论（8分钟）第