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文档简介
《学习还将继续》教学设计宁安农场中学吴欣元一、教学目标:知识与能力:尝试总结自己的学习成果。过程与方法:激发学生学习兴趣,认识生物科学的奥秘,认识科学、社会和技术之间存在的复杂关系。情感态度价值观:让学生了解生物科学的发展前景,从而激发其热爱生物科学,愿意进一步学习生物科学的兴趣。二、教学重难点:教学重点:通过讨论和资料分析,进一步关注生物科学技术的发展。教学难点:通过讨论和资料分析,激发学生的学习兴趣并且认识科学是不断发展的。三、课时安排:1课时四、教学过程(一)导入新课寒来暑往,春华秋实,生物课的学习就要结束了。然而,生物科学仍在迅猛的发展着,我们对生物学的学习远没有结束。(二)探究新知1、通过四册书的学习你的学习成果有那些?2、学生总结自己学习的生物的最大收获。3、根据图解概括。4、关注科学技术的发展:基因诊治、粮食的工厂化生产、克隆人体器官、智能计算机问世。以上几点学生回家收集资料了解其作用和意义,课堂上展示交流。5、教师引导学生看多媒体资料“克隆人体器官”(课件),让学生想象在以后的生物领域还可能出现什么成果或者什么现象?教师引导学生值得注意的是,生物科学技术的发展促进了社会的发展,给人类创造了更多的价值,但同时也会给人类的生活带来了许多负面影响。例如,基因档案涉及到个人的隐私问题;转基因食品的安全性问题;智能计算机将来是否能够控制人类的问题,都是需要我们去思考。从这些事情上,我们也可以看出凡事都需要用“一分为二”的观点看待,不能盲目的接受,也不能一味地排斥。(三)课堂小结:亲爱的同学们,我们在一起走过了两年,在马上结束生物课的时候时刻,你最想说的一句话是什么呢?你还有哪些疑难问题没有解决呢?送大家一句话:不满是向上的车轮,我们只有在学习中保持着不满足的心态,才能有所进步,有所发现。社会会
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