学习思想道德修养与法律基础 课的意义和方法适应人生新

开拓新的境界珍惜大学生活绪论学习“思想道德修养与法律根底〞课的意义和方法适应人生新阶段肩负历史新使命学习和践行社会主义核心价值体系内容提要

学习“思想道德修养与法律根底〞课的意义和方法

我国思想品德课程设置的历史沿革设立及其历史背景开展的几个阶段1、起步阶段〔1982-1987〕2、体系初步构建阶段〔1987-1995〕3、稳定开展阶段〔1995-2005〕4、进一步整合创新阶段〔2005-〕意义：有助于当代大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德和法律素质等方面的要求，明确自己努力的方向。有助于当代大学生深入思考人生的意义和价值，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪。有助于当代大学生提高思想道德素质与法律素质，成才立业。方法：要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观为指导。要切实贯彻理论联系实际的原那么。要正确开展批评与自我批评。要学习先进人物的优良品质。要具有高度的自觉性。全球视野中的思想政治教育世界各国都有思想政治教育在日本在美国和西欧各国道德与法律道德是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为原那么、标准的总和。法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为标准的总和。两者区别1、产生的社会条件与开展的规律不同2、表现的形式不同3、调整的范围不同4、功能不同5、特点不同案例:丁老汉的“前卫〞事据2005年6月27日?扬子晚报?报道：最近，扬州高邮一六旬老汉做出极其“前卫〞和“大胆〞的举动，和三十出头的儿媳“喜结连理〞，面对这一举动，老汉家人竭力反对。今年59岁的丁老汉家住高邮市北门大街，原在该市塑料厂上班，去年退休在家。丁老汉的二儿子丁某1994年经人介绍，与在船厂工作的女青年占某结婚，次年生下一男孩。因感情破裂，小两口于去年离婚，经法院判决，读小学二年级的男孩随母生活。因丁老汉的老伴去年5月病逝，儿媳占某也是孤身一人，今年上半年两人在该市民政部门登记领取了结婚证。老汉的这一举动在其家庭内无异于投下了一颗“炸弹〞，当即遭到儿女们的强烈反对。因在家中已无法立足，丁老汉遂与已由“儿媳〞变成“新婚妻子〞的占某在外租房生活。记者采访了解到，这一不啻为奇闻的事情在高邮县城引发了广泛关注，群众对此议论纷纷。赞成的认为大胆追求个人幸福，勇气可嘉；反对的表示“公公〞和“儿媳〞的所作所为，伦理难容。一位与丁家做了几十年邻居的老街坊透露，丁老汉与占某结婚，其儿女们私下曾表示，不知该如何面对父亲的“新婚妻子〞，二儿子丁某对此情感上更是无法接受，读小学的孩子也无法适应亲人称谓的转变，这对孩子的成长肯定会有影响。这位老街坊说，丁老汉和“儿媳〞结婚，肯定有他自己的想法，但作为长辈，还是应该多为子女想想。两者联系1、在发生学意义上具有同源性2、在功能上相互支持、相互补充、相得益彰3、在内容上相互交叉、相互补充、相互转化问题大学生为什么要学习“思想道德修养与法律根底〞课？怎样认识和适应大学生活？大学生怎样确立成才目标如何理解当代大学生的历史使命？当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？思考适应人生新阶段认识大学生活提高独立生活能力树立学习新理念认识大学生活大学的产生大学的功能大学的设置大学是什么大学的内涵大学是社会政治、经济、文化等综合开展的产物。追溯中国古代的教育思想，?四书?中的?大学?指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善〞。意为?大学?的原理在于使人们的美德能以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们到达美好的境界。早在一千多年前，中国确立了科举制度后就设立了具有高等教育和研究色彩的“翰林院〞。近现代意义上的大学出现在欧洲文艺复兴运动后，是以科学文化为主的教育内容。如1638年英国的伦敦大学和1694年德国的哈雷大学。University一词即普遍、无所不包、广博之意。从历史和现实看“大学〞包含着丰富的内涵，即使人追求理想境界，掌握广博的知识。大学生活特点学习要求的变化生活环境的变化社会活动的变化认识大学生活大学生活特点学习要求的变化生活环境的变化大学生活特点社会活动的变化大学生活特点确立独立生活的意识虚心求教、细心体察要大胆实践，不断积累生活的经验提高独立生活能力树立全面学习的理念树立自主学习的理念树立创新学习的理念树立终身学习的理念树立新的学习理念发奋努力不畏艰难锲而不舍永不懈怠培养优良学风业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——唐·韩愈：?进学解?勤奋在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。—?马克思恩格斯选集?第44卷，人民出版社2001年版，第24页培养优良学风一丝不苟认真负责做到严肃、严格、严密培养优良学风严谨脚踏实地求真务实不轻信不弄虚作假不贪图虚名培养优良学风求实不拘陈规敢为人先进行创造性的学习和思维培养优良学风创新肩负历史新使命认识当代大学生的历史使命确立当代大学生的成才目标塑造当代大学生的崭新形象认识当代大学生的历史使命历史使命的内涵与特点当代大学生的历史使命

所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是人的历史使命。历史使命的含义作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。——马克思使命的特点：社会历史性面临着世界技术文化开展的挑战面临复杂多变的国际环境的挑战面临新世纪新阶段我国开展任务的挑战当代大学生的历史使命继往开来迎接挑战从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。——江泽民：?在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话?，?人民日报?2001年4月30日当代大学生的历史使命继往开来迎接挑战德是人才素质的灵魂智是人才素质的根底体是人才素质的条件美是人才素质的重要内容当代大学生的成才目标青年成才心理障碍十大

类型

惟分型

怯懦型情绪型习惯型厌倦型理想型自卑型

闭锁型失意型嫉妒型理想远大，热爱祖国追求真理、善于创新德才兼备、全面开展视野开阔、胸怀宽广知行统一、脚踏实地塑造当代大学生的崭新形象才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光：?资治通鉴卷一·周纪一·威烈王23年?，14页，北京，中华书局，1956塑造当代大学生的崭新形象案例：从北大博士到“青岛第一贪〞

高佩义1947年出生于山东省胶州市刘家村一个普通农民家庭。80年代跟随一支建筑队在天津南开大学打工。工作之余常偷偷跑去听课，他总是探头探脑趴在窗外，这引起一位老教授的注意，当老教授了解到这位青年的疾苦和对知识的渴望后，被高佩义的好学精神感动了，竭力推荐，学校破例同意高佩义可以自费旁听该校经济学课程。由于天资聪颖又勤奋好学，高佩义超人的学习天赋很快显露出来，他不但以常人难以想象的毅力完成了从一名初中生到大学生的跳跃，并且成绩很快在班里名列前矛，学校又破格将他转为正式学员。1984年，高佩义轻松拿下南开大学经济学硕士学位。1989年考取北京大学经济系博士生，并先后出版了两部经济学专著，有多篇论文在国内外获奖。他的传奇人生被家乡人民当作楷模教育孩子。1990年高佩义被分配到国家物价局物价研究所任研究员。凭着经济学方面的深厚功底，高佩义兼任新威城市信用社高级参谋，由于他的参与和积极筹划，信用社财源滚滚，他也获得了丰厚的报酬。与市场经济的“第一次亲密接触〞后，使他对金钱产生了前所未有的向往。1993年高佩义义无返顾地辞职下海，他坚信凭着自己满腹经纶和“曾经沧海〞的成功经验定会在不久之后赚他个钵满盆丰，但没想到却是债台高筑。正当他心急如焚时，胶州市政府为开展地方经济，对外招贤纳士，一眼看中了顶着北大经济学博士耀人光环的高佩义。于是他被聘为胶州市城市信用合作社主任。从此他利用手中的大权开始了迫不及待的疯狂敛财，把信用社变成了私人的金库。除了拼命敛财，他还优游宴乐，声色犬马，给家乡人民带来2.6亿元经济损失。

1997年4月，高佩义因嫖娼被行政拘留，5月被依法逮捕，2000年10月以受贿罪、挪用公款罪、违法发放贷款罪、非法出具金融票证罪数罪并罚被判处死刑，剥夺政治权利终身，没收财产40万元。案例：唐琼蜕变

1997年元月23日，洛阳铁路运输法院的审判厅内座无虚席，当被告唐琼出现在大家面前时，引起了一阵不小的躁动。因为人们很难把眼前的文弱书生与一名犯罪嫌疑人划等号。审判长那声假设洪钟、言之凿凿的宣判声，驱散了人们心头的疑云：“被告人唐琼以非法占有为目的，利用职务上受委托签订合同之便利，收受、索要郑州铁路电务器材厂“好处费〞4万元，其行为侵犯了国家机关的正常活动，已构成受贿罪……〞此时的唐琼神情沮丧，仿佛一下苍老了十岁，迈着沉重的步子向法庭外走去。参加宣判的人大都为他扼腕叹息，熟悉他的人更为他感到可惜，一个颇有才华和前途的大学毕业生，33岁的年纪，却走入了犯罪的泥淖。他何以至此？从他蜕变的“轨迹〞中，不难发现，他有着步入歧途的三步曲。这就是：思想滑坡——道德颓废——经济犯罪。

案例:马家爵杀害四名同室友，被判死刑

2004年２月１３日晚，云南大学生物工程系学生马家爵，用钝器杀害了第一位同学，２月１４日，马加爵用同样的手法杀害第二名同学，１５日当天，他又杀害了另外两位同学，并且将他们的尸体藏匿在宿舍的储物柜里。连续杀害了四位同学后，马加爵随身携带着３１００元开始了他的“亡命之旅〞。他作案前研究过周围的铁路情况，并且复制了三张假身份证，明显是为出逃做好了准备，这说明他很明白杀人是不对的，是犯法的。１８日凌晨３时许，马加爵潜逃到三亚。在三亚藏匿的日子里，马加爵伪装成乞丐，每天在街头、商店走廊、桥头到处躲藏。马家爵案案发后，公安部门发布A级通缉令，直到3月15日马家爵被捕。2004年4月24日昆明市中院一审判处马死刑、剥夺政治权利终身、附带民事赔偿6万元。马家爵不上诉。2004年6月17日上午9时，昆明市中级人民法院在“宣告〞了云南省高级人民法院对马加爵的死刑复核裁定之后，遂将马加爵押赴刑场执行死刑。马加爵在狱中写的忏悔书中说“就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在我以一个旁观者的身份看，这是多么荒唐，多么无知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！……但是那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我的亲人朋友。懊悔啊，但木已成舟，我是无力挽回的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？〞案例:中国矿业大学学生常某投毒案中国矿业大学学生常某，因与同学孙某发生公开冲突，遂产生报复念头。为了不引起别人疑心，常某决定对和孙某相处最好，平时对自己不理不睬的孙某的三个朋友牛某、李某、石某投毒。2007年5月29日下午，常某用注射器分别向三受害人茶杯中注入硝酸铊，导致三人铊严重中毒。6月12日，经公安机关侦查，案件告破，常某被公安机关刑事拘留。〔见6月21日?扬子晚报?，6月22日?南京晨报?〕学习和践行社会主义核心价值体系一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思想道德素质和法律素质要学习和践行社会主义核心价值体系学习和实践社会主义荣辱观大学生树立社会主义荣辱观的重要意义把握社会主义荣辱观的科学内涵做社会主义荣辱观的践行者以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以效劳人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以老实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。——胡锦涛：?牢固树立社会主义荣辱观??求是?2006年第9期学习和实践社会主义荣辱观把握社会主义荣辱观的科学内涵“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻〞，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大荣耀，抵抗和反对损害社会主义祖国荣誉、尊严和利益的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以效劳人民为荣、以背离人民为耻〞，就是要树立为人民效劳的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做奉献，抵抗和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻〞，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵抗和反对各种违反科学的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻〞，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵抗和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以团结互助为荣、以损人利己为耻〞，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学会关心，相互保护，相互帮助，共同进步，抵抗和反对一切损耗他人、危害社会的思想和行为把握社会主义荣辱观的科学内涵“以老实守信为荣、以见利忘义为耻〞，就要将老实守信作为自己的行为准那么，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵抗和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻〞，就要自觉增强法纪意识和纪律意识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵抗和反对无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共秩序、违法犯法、破坏纪律的思想和行为把握社会主义荣辱观的科学内涵“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻〞，就要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性、始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求实务真、自强不息的精神，抵抗和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和