《二、测量物体的质量》教学设计(江苏省县级优课)-八年级物理教案_第1页
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文档简介

单元名称《物质的物理属性》备课沈洁课题6.2测量物体的质量课型新授课教学目标知识与技能：通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；过程与方法：通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——“测多算少”的方法；情感、态度与价值观：培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。教学重点练习使用天平测量微小固体、液体的质量教学难点正确使用天平测量液体的质量教学过程一、创设情境1.复习物质的质量、天平的使用。2.练习使用天平测量：橡皮的质量？______g=______kg立方体的质量？______g=______kg二、新课教授（1）测量微小物体的质量讨论：如何测量一枚回形针的质量实验过程：实验数据填入表格中。实验序号回形针的数量（枚）总质量m总（g）一枚回形针的质量m（g）11220340归纳：____________________________________思考：哪一种测量的结果更精确？__________________________________________练习：用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）A．把一粒米放在天平盘里仔细测量B．先测出100粒米的质量，再通过计算求得C．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值（2）测量杯中水的质量比较分析：方法一：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后用总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样适用。m杯=_______gm总=_______gm水=m总-m杯=_______g方法二：如果先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。容器内会留有少量液体，测量结果会（偏小、偏大）三、练习：设计题如图所示，有A、B两块纸板是从同一块质地、厚薄均匀的纸板上截下来的，其中A板是正方形，B板的形状不规则、给你一架天平和砝码、一把刻度尺，请你测出B板的面积，并写

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