初中生物教学工作总结6篇

初中生物教学工作总结6篇20xx上学期教学工作马上完毕，回忆本学期的工作，本人始终以仔细负责、勤恳的态度，履行岗位职责。虽然一年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。现将一年来的工作，归纳为以下几方面：

一、思想学习和领悟方面：本人能积极参与校内外的各种政治理论和业务学习，仔细贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。

二、生物教学方面:

１、首先做好课前预备工作，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无预备之仗，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具，采纳直观教学。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最终由教师点评讲解。准时确定表扬和鼓舞学生；做课堂练习时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后写教学反思，找出缺乏。

2、我利用课余时间对后进生进展辅导，不明白的急躁讲解，使他们的学习进步很快。

3、作业经过细心地选择，大多数在课堂完成作业，准时收回批改，存在问题准时订正。

三、自身素养提升方面

坚持参与校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿，准时反应教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。常常向阅历丰富的教师请教、争论教学问题。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。听公开课屡次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老教师们集体备课，吸取他人特长，弥补自己的缺乏之处。利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，为学生效劳。利用休息时间，在网络学习期间留意倾听名师专家讲座，与很多学员进展沟通、共同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人通过多方面的学习，受益匪浅，为今后的新课程教学工作指确方向。

回忆过去的一年，我所任教的班级，生物取得了不错的成绩，学生的学问素养也得到了相应的提高。在接下来的时间里，我会连续努力

初中生物教学工作总结篇二

听了两位教师的课感觉受益匪浅。现在把我的听课心得简要总结一下。

首先听了湖头中学黄孝玲教师的《生物与生物圈》，她的学案跟《同步学习探究》的路子全都，但是比《同步学习探究》更完善，亮点是把练习题按学问点分了类，把学问梳理局部分解开来学习，在完成学问梳理的局部学问点之后，立刻跟上相关学问的练习题。在上课过程中上的比拟流畅，学生协作较好。我感觉是一堂比拟完善的课。

然后听了四中严世勇教师讲的《人体的呼吸》这一课。他把课件与学案相结合，上的也很好。他的课的亮点是课件很形象的把呼吸的过程呈现出来了。在学案中把发生在肺内的气体交换也用图表的形式表达得很清晰，并讲解的很清晰。学案中练习题的设计也很有针对性。他的课上的也很流畅，学生协作也很好。我感觉严教师的课也是很胜利的。

总之，听了这两堂课，我对复习课的上法有了大体的思路，觉得他们的课值得我学习的地方许多。在以后的实践中我会努力向他们的课靠拢。

初中生物试验教学总结篇三

本学年我担当八年级的五个班的生物教学工作。中学生物教学是提高学生科学素养、把握生物根底学问，培育学生创新精神和实践力量的重要必需途径。在这一年里，本人从以下几个方面做好，圆满完成了教学任务。

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关怀、爱惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行新课标要求，积极完本钱职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克制自己的缺乏。

二、教学工作与学习方面：

八年级生物现作为会考科目，我在教学工作中不敢懈怠，仔细对待每节课，上好每节课。切实把新课标的原则和要求贯穿于每一节课，让每一个学生都有肯定的收获。

1、仔细备好课，努力钻研实施新课标的要求和教法。一方面钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，

重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面在教学中加强熬炼学生学习的主动性，让他们多动手做试验，多争论，多观看，在课堂上多启发学生，训练学生的探究式学习方式。在课堂和课后了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，准时实行相应的敏捷多样的教学措施。实施适合学生和新课标要求的教学方法。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，激发学生学习生物的兴趣。

2、重视学生，做好课后辅导反应，来提升教学质量

初中学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我积极做这些学生的思想工作，做好对学生学习的辅导和帮忙工作。对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，由于全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进展筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感大事，仔细钻研这些大事中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生把握这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。通过不多但是典型的题目的训练，提升教学效果。

3、学习他人，积极创新

为提高自己教学质量，为上好课，我积极参与备课组的听课和教研活动，学习运用现代多媒体教学方式进展教学。吸取其他教师的先进阅历。博采众长，弥补自己的缺乏，以提高教学水平。网络资源特别丰富，自己通过下载一些资料和课件，并且自己动手制作课件，来给学生进展多媒体教学。学生特别喜爱这样的教学方式，提高了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，提高了学习效率。

三、取得的成绩：

由于自己的努力，取得了比拟好的教学成绩。在全区的会考中，学生的成绩位于前列。

总之，生物教学随着新课标的推动，对教师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，积极创新，为教育事业奉献自己的力气。

初中生物教学总结篇四

一学期的教学工作已经完毕，在本学期中，我适应了新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，做到了准时批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学方面

1、上好课是提高教学质量的关键，为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前仔细备课。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样去传授效果才会更好，做到吃透教材。②了解学生原有的学问构造水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行哪些相应的预防措施等等。③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注每个学生，留意信息反应，调动学生的的积极性，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的兴趣。

2、做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，学生抄袭作业的现象较严峻，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、积极参加听课、评课。

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不消失不应有的失误。为此，我屡次听课，屡次请教师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”。总之，在本学期里有了很大的进步，原来的一些陈旧的教学思路、教学模式从我大脑中得以渐渐去除。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，．1生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的”根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我常常阅读有关生物学的资料，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。我还虚心向其他教师学习，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

我本学期担当的教学工作是初一（1、3、4、9）班，初二（2、3、7）班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中，我带的初一四个班取得了优异的成绩。但有局部同学上课不仔细听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成绩不是很抱负。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩没有显著提高，这有待我们在今后的教学工作中不断的探究、借鉴与完善。

初中生物教学总结篇五

1、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面潜力

探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的潜力，建立多领域的、融合的合理学问构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际

注意与现实生活的联系，融入了“以学生进展为本”的理念，激发学生到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习资料更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面进展。

4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式

专心创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，透过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续长期的学习生物学热忱和学习干劲。

6、鼓舞学生动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的推举。

8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回忆和归纳，引导学生学会对章节的学问进展自我小结，学会构建章节学问网络。

9、准时确定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思索。

初中生物教学总结篇六

本备课组能根据学校要求进展备课组活动，并依据教材实际争论制定出本学期的教学进度和教研规划，在实施过程中进展修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同争论教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高教师的教学水平和学生的学习效