2023学年完整公开课版《河中石兽》2

纪昀石堤中学张明先河中石兽

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档。一、相关资料

河干

圮曳棹杮湮啮溯欤二、积累生字词2.通假字：钯：同“耙”，平整土地的农具gān1、给蓝色字体注音：

pĭ

yè

zhàofèiyānnièsùyú3、古今异义古今干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经4、一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力助词，的至石之半助词的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事助词的

沧州南一寺临

河干，山门

圮于河，二石兽

并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

靠近岸边

坍塌

一起经历年募集寻找竟然划（船）牵引

踪迹三、试译课文一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，

湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

开馆执教听说这件事你们这些人推究事物的道理这木片怎么被带是坚硬沉重松散轻浮埋没荒唐众人佩服他的话，认为是真理。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮

沙为坎穴

，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。讲学家的话凡是失落应当原因是水的冲刷形成坑穴等到摔倒如是再啮，石又再转，转转

不已，

遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则

天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

像这样一再翻转停止于是逆流而上固然按照他的，指老河兵找到既然这样，那么只主观武断吗

沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。经历十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。摇着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有一点踪迹。一个讲学的人在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究客观事物规律。这不是木片，（石兽）怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，埋在沙里，越沉越深。沿着河边寻找它们，不也荒唐吗？”大家信服它是正确的言论。附：译文

一个老河兵听了这话，又嘲笑说：“大凡石头落入河中，应当到上游去寻找（它们）。石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎水的地方冲激沙子形成坑穴。越冲越深，到一半的地步，石头必定倒在坑穴里。像这样冲激，石头又（向前）滚动，这样不停地滚动，于是反而逆流着河水转移到上游去了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话，（人们）果然在几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面的道理，不知道其中根本的道理的例子（人和事）很多啊，难道可以根据一个方面的道理就主观判断吗？冲石原理图第一层（沧州南一寺临河干……寻十余里无迹）：交待石兽沉入河中的地点和前两种寻找方法。第二层（一讲学家设帐寺中……果得于数里外）：介绍另外两种不同的寻找方法。第三层（最后一段）：由事而理，点明遇事不能“据理臆断”。深化主题。四、探究课文1、弄清文章结构层次2、总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系3、认识不同的原因及性格分析寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（阅十余岁，僧募金重修）可见其毅力坚定但经验不足）讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。

（有实际经验，沾沾自喜）3、老河兵的判断为什么是正确的？

常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。5、这个故事说明了一个什么道理？事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）4、作者由此得出了什么结论？

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：

不能片面地理解，而要全面深入地调查探