2023学年完整公开课版《故乡》324

鲁迅故乡第一课时

学习目标1.了解写作背景。

2.掌握生字词。

3.分析人物形象。

4.学习对比手法。小说小说三要素______,______,_____其中以_______________为中心。人物描写主要方法有______,______,_______,_______。环境描写包括______________,_____________。小说是_______的,记叙文是_____的。人物情节环境塑造人物形象外貌描写心理描写动作描写语言描写自然环境描写社会环境描写虚构真实广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23

辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。写作背景介绍

小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。写作背景介绍秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()读准字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。一、()我____故乡.二、()我____故乡.三、()我____故乡.1-56-7778-88回在离情节（开端、发展、高潮、结局）广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23萧索的荒村心悲凉起来广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23回到别了二十余年的故乡神异的图画下了雪……广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23见到杨二嫂广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23期待中见到中年闰土广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23坐船离开故乡闰土

少年

中年

外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特点说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真）恭恭敬敬，称呼“我”“老爷”（隔膜很深）59热爱生活、活泼乐观悲哀痛苦、寄希望于神灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈（小英雄)（15）脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮（木偶人）（55）滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度造成闰土变化的原因是什么表面原因：深层原因：

闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

作者运用对比的手法，从不同角度写了闰土的变化。这样描写有什么作用？杨二嫂年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：语言：行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”“哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“……让我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道台了，……”“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”

贪婪、泼辣、刻薄，自私的小市民典型。尖酸、刻薄、泼辣自私、贪婪

杨二嫂为什么也发生这么大的变化？

农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。萧索的荒村神异的图画（一）故乡对比（二）紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈

健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老贫困外貌对比（二）都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊的客套生活的痛苦

麻木迟钝

语言对比（二）怕羞

和我说话熟识了躲哭带贝壳捏钢叉刺纯真善良动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟因循守旧动作对比生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅

封建礼教封建等级观念

（三）端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规对比（四）闰土：淳朴善良的贫苦农民杨二嫂：刻薄自私的小市民农村经济衰败的普遍性和严重性对比豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆规木偶人厚障壁萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实

人物性格、作者对其态度、塑造目的闰土：善良、淳朴、迟钝、麻木，不觉悟的农民形象。杨二嫂：是一个贪婪、泼辣、刻薄，自私的小市民典型。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。揭示帝国主义、封建社会给广大人民带来的灾害。1.用她的自私刻薄衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明农村经济的衰败，社会的贫困，反映了当时社会的弊病。作者对其态度作者对其态度塑造目的塑造目的问题探究：1、找出文中景物描写的语段，分析其作用。2、划出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？要求：先小组讨论，后班内展示。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：第二段神异图画：十二段离乡景物：八十八段反映农村的衰败气氛和“我”的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱形成情景交融的深远意境，衬托“我”对新生活充满信心，对新的希望的憧憬。表现“我”心情变化的语句

回故乡—急切：“冒着严寒”（1）见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了”（2）忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”（3）忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”（12-31）见杨二嫂—惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着”（39-52）见闰土—兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤”（55-77）离故乡—惘然、气闷、悲哀、希望：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，”（78-88）归纳“我”对故乡的感情比较复杂：回忆中的故乡、现实中的故乡、对未来的故乡

回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉；

现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。

对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。语言品读1、我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…

然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

辛苦展转，像“我”那样异地谋生，生活不安定,到处奔波的生活，。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下，辛勤劳苦，精神麻木生活。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下，自私、尖刻、贪婪的生活。

2、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。

新生活：自由平等幸福的生活。3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望定会实现。

希望需要经过不懈的努力才能实