2023-2024学年七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 与生物学有关的职业　 大地的美容师-园艺师_第1页
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文档简介

《大地的美容师—园艺师》教学设计教学主题大地的美容师——园艺师一、教材分析《大地的美容师—园艺师》是这个教学单元中的最后一课时。从学生的生活经验和认知水平出发，他们掌握了常见植物的形态，结构，功能。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感学。二、学生分析七年级的学生刚刚步入初中，对知识极度的渴望，他们虽然掌握的生物知识不多，但是他们有很大的热情，应当充分利用他们的好奇心和求知欲，让他们爱上科学，爱上生物。三、教学目标1：知识目标通过观察、描述、列举、展示身边的园艺作品，了解花木与人们生活的关系。2：能力目标说出当地最有代表性的园艺作品和最欣赏的园艺作品。初步了解我国以及国外的花卉园艺业基本情况。3：情感目标激发学生热爱园艺的热情，鼓励学生成为园艺爱好者，进而成为园艺设计者、实施者。四、教学环境简易多媒体教学环境五、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、新课导入这些图片漂亮吗？这些图片和我们本课要学的有何联系呢？到底什么是园艺呢？园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。看图片思考。二、小组讨论园艺对我们生活的影响小组合作。三、动手实践设计小组园艺作品，阐述设计意图四、古诗词结合，赏园林意境我国古代文学中，有许多描写植物或借植物抒发情怀的诗句。苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，将早春的暖意和生机描写得细致入微。杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，则将夕照之下浓郁的秋色尽收笔端。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，描写的田园生活的乐趣，给人以返璞归真之感。孟郊写出“谁言寸草心，报得三春晖”，对母爱感念至深，体现了中华民族的传统美德。杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则描写了国家战乱之苦，忧国忧民之心跃然纸上。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。墙角数枝梅，凌寒独自开。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。明月松间照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来搜集一句描写花草树木的成语、诗歌、散文配以简笔画或图片贴于议事园栏目中。六、教学反思

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