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文档简介

关于“双减”政策下小学英语作业有效设计的探讨重要性进行了探讨，分析了小学英语作业有效设计的方法。创新探索，营造自由、开放的作业环境、作业空间，使学生们在学习英语知识、础。环境，将作业补充课堂学习的功能利用起来。作业是帮助学生消化知识的关键，任何学科的教育都要从作业环节对知识进行巩固，使学生形成对知识的深刻印象，内化知识，提高个人的学科素养。英语学科同样也是如此，通过完成作业，程中，会激发内在的潜能，发挥聪明才智，提高自主学习的能力和效率[1]。二、小学英语作业有效设计的方法（一）优化英语作业的内容中，优化英语作业的内容，使学生开阔视野，融入到良好的氛围里，学习知识，具有西方特色的文化元素渗透到作业设计中。以小学人教版PEP教材为例，Myschoolbag单元的教学活动中，围绕着生活，完成一篇小练笔的任务。学生可以自主查询资料，在互联网上搜集素材，生英语语言学习的浓厚兴趣[2]。（二）强调作业趣味性强调英语作业的趣味性，用具有趣味性的特色作业，激发学生的听说读写动机，样的趣味性英语作业，锻炼学生的英语语言综合能力，例如在Myhome单元的教学活动后，教师可以结合学生的现实生活，为学生们布置介绍自己家的任务，生还可以将自己的家庭成员的照片或房间内的实物图片等，制作成一张粘贴画，搭配文字，进行一一的介绍，和他人进行分享[3]。的训练中增强学习效果。（三）创新作业批改的方式改进不足[4]。业批改模式的创新目标，以四年级的Meetmyfamily的英文教学活动为例，教师可以结合本单元的主题、词组等知识点，为学生们设计对话任务、剧本任务，建立起作业批改的班级QQ能力。教师要适当的对作业总量进行控制，降低作业的任务难度、任务量同时，教师对症下药，协助学生掌握本单元的知识要点[5]。结论：促使学生高效率的学习英语知识，提高语言能力和应学科综合素养。参考文献：[1]蔡丽思.“双减”政策下小学英语作业设计策略[J].新课程,2022(26):8-9.安徽教育科研,2022(16):47-49+124.[3]臧琦.“双减”政策下小学英语作业的设计策略[J].教育界,2022(15):35-37.[4]叶艳芳.“双减”政策下优化小学英语作业设计的思考[J].校园英语,2022(20):175-177.[5

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