关于小学生参加校外培训辅导的几点思考 论文

PAGEPAGE12安徽省中小学论文评选小学生参加校外培训辅导的几点思考安徽省池州市贵池区秋江街道高脊岭中心学校 吴丽摘题。关键词：小学教育小学生课外辅导引言：课外辅导如影子般生生不息，蓬勃发展，并且对学生、学校教育和参加课外辅导这一现象的认识。一、小学生校外培训的现状调查的一般概念，专家和学者对其作了一定的界定：课外活动是学校组织的在学校内进行的课外活动，也包括学校其他辅导机构组织的在学校之外进行的课外活动。但是，我们还应注意的是——有些课外辅绩或者怕自己的孩子落后，而将孩子送到这样的课外辅导机构。这样的情况下，参加课外辅导则未必有利于学生的发展。笔者对本校1-6年级分别随机抽取一个班级进行调查，孩子参加校外学科知识培训（以下简称“校外培训”）的阶段，在小学1-3年级占21.5%，小学4-5年级占34.1%，6年级占45.4%。从参加校外培训的原因来看，成绩不错，“提优”成绩占不理想，“补差”的占11.54%；跟风占34.62%；其他占23.08%。从选报校外培训的途径来看，家长通过培训机构广告占荐占65.38%；通过学校老师统一组织占19.23%。从参加校外培训的方式来看，通过培训机构大班教学的占学的占34.62；培训老师上门教学的占30.77%。在参加校外培训时间方面，学生每周花费6小时以上占53.85%，4-6小时占26.92%，2小时及以下占15.38%。二、小学生校外辅导“过度热”原因分析1、家长迫切望子成才。大多数家长因自己没有比较令人尊重的职业，或生的能力，他们希望自己的孩子有一天能扬眉吐气，成为行业的佼佼者。2、社会相互攀比心理。看着附近的小孩都去参加各种校外辅导班，觉得别不在学习上落后于别人，否则自己在面子上过不去。3、过度担心孩子成长。一旦孩子的成绩下降了，家长就觉得该给孩子报一4、照顾孩子精力不足。目前，仍然有不少家长为了生计在外打工，没有时况在农村经常发生。三、小学生校外辅导“负作用”主要表现1、不利于孩子年龄段的学习规律。有调查结果显示，8岁至12岁才是记忆损害孩子的自信心，破坏日后的学习兴趣，形成“暗伤”。2、不利于孩子身心的健康成长。孩子在提前学知识的时候，很多东西都被会产生心理问题。3、不利于孩子正常的学习效果。据数据显示，成绩中上游的学生到校外机苗助长”，尖子生也常常要到校外机构学习。4、不利于教育的公平公正。上培训班拼的不仅是学生和家长的精力，更是中，无奈地失去了同其他学生竞争的砝码。四、发挥小学生校外辅导“正能量”对策1、校外辅导选择上应“家校合一”。苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分学地拿出解决方案，杜绝盲目选择的现象发生。2、校外辅导内容上应“量体裁衣”。不要因为上辅导班把孩子的课余挤占导班、特长班、培训班，理应是父母的教育理念、人生智慧、价值观念的体现，荣，盲目攀比，自欺欺人的形式。3、校外辅导行动上应“画荻教子”。随着孩子们年龄的增长和文化层次的子看成学习的工具。学习不能成为衡量一个学生是否顺利成长或好坏的唯一指重要因素。4、辅导机构教学上应“因材施教”。课外辅导机构必须注重素质教育，对孩子真正体验到素质教育的快乐、轻松。五、结语正的为教育事业服务，并做出最大可能的贡献。参考文献：1.夸美纽斯著，傅任敢译.大教学论.教育科学出版社.19992