2023年大班游戏活动教案

2023年大班游戏活动教案大班嬉戏活动教案1

1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

2、让孩子尝试树叶的玩法。

3、练习手口一样地点数实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、大胆说出自己的理解。

提前带幼儿到院子里收集槐树叶

一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的'？（幼儿探讨）

2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平常不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、老师参加到孩子中）。

3、老师随时提示激励幼儿可以尝试两个、三个或多个小挚友一起玩。（发觉创新玩法的小挚友老师要刚好表扬）。

三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小挚友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小挚友来攥树叶，其他小挚友来抽，如此循环。

四、幼儿分组来玩猜树叶的嬉戏，练习点数。

师：今日，老师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么？出示神奇礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺......

请幼儿回去后做一下。

活动反思

由于活动前做了充分打算，为每个孩子打算了一套嬉戏用的卡片，充分调动起了孩子们的主动性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的深厚爱好。特殊是嬉戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决输赢的形式进行嬉戏。驾驭了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培育了幼儿的速算实力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

大班嬉戏活动教案2

一、班级状况分析：

我班对角色嬉戏具有深厚的爱好。

通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，在嬉戏还存在着肯定的问题：如不同的，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对嬉戏的要求不一样；之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育的良好的嬉戏常规和合作交往实力。

二、嬉戏总要求：

园区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。嬉戏是最喜爱的活动，在嬉戏最易接受教化。因此，区域嬉戏立足，能让充分体验和探究，发挥了的主性和主体性，在活动老师必需赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对进行个别化教化最佳手段。

本学期主要是让主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会我推断、解决问题的实力。在嬉戏让通过操作充分发挥的.主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。

三、嬉戏总指导：

在区域活动中，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导在区域嬉戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。

、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。

、适时促进

在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。

2、敬重幼儿，科学评价

（1）、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

（2）、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。

四、区域设置：

九月份角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。

1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色嬉戏。

2、丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据

嬉戏的须要，刚好添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

美工区：

1、供应各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。

2、供应卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱接着设计。

3、供应少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。

建构区：

1、将各种形态的积木，祖国的闻名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。

2、引导幼儿合理运用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。

益智区：

1、供应分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数

的分合。

2、引导幼儿练习在田字格里写数字。

十月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。

1、提示幼儿在嬉戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。

2、在老师帮助下，进一步完善嬉戏规则，并能遵守嬉戏规则。

美工区：

1、供应剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴

印等方法表现对秋天的相识。

2、供应各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。

益智区：

1、利用点数卡进行数的组成接龙嬉戏。

2、供应数字田字格，练习写学数字1、2、3。

科学区：供应放大镜、保鲜膜、透亮胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。

十一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。

通过组织幼儿参观、沟通等活动，丰富幼儿生活阅历、发展幼儿嬉戏情节。

美工区：1、供应纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

2、供应白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。

建构区：

1、供应动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。

2、引导幼儿用胶粒拼小动物。

益智区：

1、供应田字格，正确书写数字4、5、6。

2、引导幼儿自制动物拼图嬉戏。

十二月、一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等1、嬉戏后会归类整理玩具，养成疼惜玩具的行为。

2、能逐步对自己及他人的嬉戏行为作出较客观公正的评价。

美工区：

供应大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪

雪花。共2页，当前第1页12供应温度计。引导幼儿视察记录气温的改变。

益智区：1、供应多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

2、供应纸牌，供幼儿开展接龙嬉戏。

大班嬉戏活动教案3

（一）活动目标：

1、幼儿能协调、敏捷地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不行回收物品的种类。

（二）活动打算：

1、幼儿已能识辨可回收物品与不行回收物品

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）

（三）活动过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的.起跑线。

2、老师示意起先，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。

3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍其次名幼儿的手，依次进行。

4、师刚好激励表扬。

5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

（四）规则：

1、要跳到圈中心，不能踩线。

2、跳双圈时肯定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必需放入空篮中。

大班嬉戏活动教案4

1、《跳房子》嬉戏活动教案

活动目标

1发展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡实力。

2培育幼儿参加意识，竞争意识，规则意识。

活动打算

1在场地上画好格子当作房子。

2打算一个小沙包。

活动过程

1热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

嬉戏规则：1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定依次踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。

4嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的`欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。

2、《小白兔钻山洞》嬉戏活动教案

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的实力学前班室内嬉戏活动教案大全学前班室内嬉戏活动教案大全。

活动过程

1、老师先向幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。

名称：《小白兔钻山洞》

玩法：1将参与嬉戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的'幼儿就能扮小白兔。

2、嬉戏起先后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，嬉戏接着进行。

3、老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。

4、嬉戏结束后，老师做活动总结。

3、《跳绳毽》嬉戏活动教案

活动目标

发展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确性，提高平衡实力。

活动方法

1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地学前班室内嬉戏活动教案大全百科。

规则要求

1根据规定动作及要求踢毽子

2踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

教与学提示

1年龄小的'幼儿，以踢绳毽为主。

2先让幼儿个人驾驭简洁的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行竞赛。

3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子嬉戏活动。

大班嬉戏活动教案5

活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟识的东西。幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。我在视察中发觉大班下学期的幼儿在创建思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，假如再请他们做扇子，则多数采纳摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱，为本次活动打下了良好的基础。

1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。

2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受肯定的力。

1、积木若干、小筐。

2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。

3、固体胶、双面胶若干。

让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。

一、说说纸的用途

1、导入：师出示一张纸，说：“小挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的.挚友告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求是的方法来试试。谁说得对，谁说得错？

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

2、集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）

用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

用折的方法：将纸三折变成“门”型

用折的方法：将纸四折变“W”型

用折的方法：将纸卷成圆柱型

三、进一步尝试用两张纸做纸桌

1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

2、激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。

3、组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形态的桌腿？你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

4、幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？

四、师生共同小结

1、纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。

2、小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本事最大。

3、还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢？

4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。

5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。

五、延长教化

老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上，你能否让完好的鸡蛋立起来呢？什么样的鸡蛋立起来更快些？请孩子们回家试一试。

反思：“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他自己去熬炼。给孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择”。是呀，就应当多给孩子一些空间和机会，让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习，就是最好的验证。我原来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一起先没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各种各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有胜利，但是他们也经过了一个思维与操作、试验的过程。

孩子们的作品让我出乎意料，富有特性、富有创建性。在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音：“老师，瞧，我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的，和他们的不一样！”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自己创作的，不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试，不要把孩子们牵的太紧，我认为我这堂课对这一新课改精神进行了胜利的验证。

大班嬉戏活动教案6

活动背景

骑小马是幼儿很喜爱的一种嬉戏，可以很好的熬炼幼儿的动作灵敏性，也可以熬炼幼儿的身体协调实力，让幼儿能够健康欢乐的成长。

教学目标

1、提高快速动作的反应，提高动作的灵敏性。

2、提高身体的协调性，增加上下肢和腰腹部的力气。

3、养成听信号行动的习惯。

教学打算

1、小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏改变的音乐磁带，录音机。

2、宽敞、无障碍的户外大操场。

教学过程

嬉戏玩法：

在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行嬉戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度变更。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追逐小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马依据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。

留意事项：

1、提示幼儿奔跑时留意相互躲避，避开发生碰撞。

2、追逐、躲避嬉戏的.时间和节奏要依据幼儿的实际状况进行调整。

3、在跳和跨的时候要留意要用上腰腹的力气。

效果反馈留意提示孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力气。

幼儿园大班嬉戏活动教案，大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了，他们都会很开心的投入到幼儿园的嬉戏活动中去，嬉戏活动也可以熬炼他们各方面的实力。

大班嬉戏活动教案7

活动目标

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、主动参加探究活动，萌发求知欲望

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动打算

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形态不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。

活动过程

（一）导入主题：师：小挚友，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探究1

1.①今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小挚友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。③沟通反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看究竟为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的.形态有关系。

2.①下面请小挚友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②老师巡回指导③沟通反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小挚友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②老师巡回指导③沟通反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探究2

1、下面老师请几个小挚友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿竞赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

（四）结束：进一步探究、设疑。小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？

活动反思

本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的打算工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和视察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发觉各种形态的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂见机行事实力还有待加强，在幼儿介绍自己发觉的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。

大班嬉戏活动教案8

目标：

1在嬉戏中运用多种感官感知5以内的数，理解数的实际意义。

2培育幼儿对计算活动的爱好。

打算：

1房子图片5张，1-------5数字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

2表情娃娃每人一个，老师表情娃娃5个，小鼓一个

过程：

一出示房子图片，引出课题，激发爱好。

1师以“开火车”的形式，带幼儿到表情王国玩，并出示房子。

2有几座房子

二感官练习，感知数量

这五座房子里分别住着不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住着什么表情娃娃

1打开第一座房子

看，谁呀？原来是快乐娃娃，拿我们来学学快乐的表情{集体学}

快乐娃娃带来了上面礼物？可以用数字几来表示{1}

找出相对应的数字卡片，1还可以表示哪些东西？

老师总结；原来数字1可以表示全部一样的物体，但是在这里快乐娃娃给我们带来的是一个菠萝。

2其次座房子里究竟住着什么表情娃娃，打开房子看看。

谁呀？生气娃娃，能用你们的小脸学学生气的表情吗？{先请个人幼儿学，再集体}

生气娃娃也带来了礼物，是什么呢？可以用数字几来表示{2}

请幼儿找出相对应的数字卡片，2可以表示什么东西，{请幼儿在身上找}

3以叫醒表情娃娃的方式，打开第三座房子，里面住着谁？{请幼儿回答}

可以用数字几来表示{3}3还可以表示哪些东西？

4第四座房子里的表情娃娃好想和小挚友见面{请一幼儿上来打开}，里面住着谁呢？

鬼脸应当怎么做，我们来学学看{学做鬼脸娃娃}

它给我们带来了上面礼物，我们来看看，。什么呀{桃}可以用数字几来表示

5第五座房子里又会住着哪个表情娃娃呢？我们一起拍拍小手请它出来吧！

什么娃娃？{惊异娃娃}请个人幼儿来学惊异表情，再集体学做

惊异娃娃也给小挚友带来了礼物，它要请小挚友先闭上眼睛蔡出来,是什么呀{苹果}几个苹果，可以用数字几来表示

表情娃娃有点玩累想休息了，我们请它们回房里休息一下。

三嬉戏

1刚才表情娃娃给我们小挚友带来了这么多的礼物，何老师也给小挚友打算了一份礼物，是数字宝宝，我要和你们玩敲小鼓举卡片的嬉戏，老师敲几下小鼓，小挚友就拿出相对应的数字卡片，老师在你们的小椅子下面都放了一个盒，请小挚友轻轻的.拿出来放在你们的大腿上，小耳朵细致听-

2分组练习

现在表情娃娃要和全班的小挚友来做好挚友，你们情愿吗？

老师手上有许多的表情娃娃，等一下把这些表情娃娃都送给每一个小挚友，然后我们来看一下。你究竟是谁的好挚友，好吗？

老师依次打开房子，请出表情娃娃和小挚友身上的表情娃娃做挚友，并来学学表情。

四结束

那我们现在带我们的好挚友到外面玩吧。

大班嬉戏活动教案9

1、能根据小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

2、能探究出多种图形组合方式并记录。

3、能主动动手动脑，感受拼图的乐趣。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、发展幼儿的视察比较实力。

1、教具：课件。

2、学具：

(1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，C小区地形图，记录单，笔。

(2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。

A、B、D、E小区地形图

一、以故事情境导入，引幼儿参加活动的爱好。

1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的爱护大家的平安，确定划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

二、基本活动：

1、播放课件(出示小区地形图)，黑猫警长他们第一天来到了A小区，黑色的地方表示小区的楼房，白色的地方是须要巡逻的空地。想一想，这是几号警车的巡逻区域?

2、其次天，黑猫警长他们来到了B小区，这又是几号警车的巡逻区域呢?

小结：有的小区可以干脆找到适合的警车，有的小区则须要把巡逻区域图换一个方向看看，才能找到适合的警车，把每一块空地都巡逻到。

3、第三天，黑猫警长来到了C小区，我们来看一看这个小区须要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得须要几辆?派哪两辆车合作能完成巡逻任务?

(1)老师出示巡逻车支配表，介绍记录的方法。

(2)幼儿操作并记录巡逻车的支配方法。

(3)幼儿相互沟通结果。

小结：有的'小区在巡逻时，须要把两辆警车的巡逻区域进行组合，这样才能完成任务。

4、黑猫警长接到D小区的报告，有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么支配巡逻警车。现在请小挚友帮忙想方法来支配一下派哪几辆警车去巡逻。

(1)幼儿分组操作，老师巡回指导。

(2)相互沟通操作结果。

三、结束。

在半日活动中，听到了周晓娟老师的《警车巡逻记》这节课。这节课特别新奇，以黑猫警长巡逻为线索，借助各种形态的方块来让孩子们拼，打破了平常我们的局限的思维，所以我确定将这节课用到我们的家长开放日中来。

整个数学活动下来，整体来说还是比较顺当的，但还是存在一些不足，须要我在今后的教学过程中多加留意。

一．活动中缺乏亲切的教态。整个活动由故事贯穿始终，但我在讲故事中，语速太快、声音太大，从始至终都是一个语速，没有加入感情，所以听上去就缺乏亲切感。有时候我们在说话的时候并不须要太大声，轻声地讲孩子们反而能静下来听。

二．数学活动缺少示范。在幼儿操作前，我只是粗略地讲了一下操作的方法，等到小挚友一去操作，发觉大部分小挚友都没有听清晰要求，都表示不会做，于是，我让小挚友抬头看黑板，看我操作了一遍之后，再接着操作，许多小挚友才明白意思。听了杨老师给我的评课，我知道了数学活动肯定要有老师的示范过程，并且在小挚友操作之前，肯定要介绍一下活动的操作材料。在活动中，我也由于心急没有将材料介绍清晰。

三．教案拿来之后要分析自己班孩子的实力水平。教案拿来之后，基本上没有怎么变动，就拿到了家长开放日中来，后来整个活动下来之后，我发觉，我们班的孩子实力并没有想象中的那么强，其实许多小挚友能拼出三种也须要肯定的时间，更何况要他们拼出五种。所以，教案拿来之后不能照搬照抄，肯定要先分析一下自己班级中孩子们的实力水平，做适当的修改。

四．在数学活动的验证环节中用的时间过多。由于小挚友完成了之后，就遗忘了自己当时是怎么拼的，所以到黑板前来操作时，花了不少的时间，这时候老师可以做适当的提示，不要始终等到小挚友想起来，这样奢侈的时间太多。

以上是我对在本次家长开放日中数学活动的反思，希望在以后的教学活动中，不要再犯类似的错误。

大班嬉戏活动教案10

活动目标：

1、知道一些简洁的医疗器件，初步了解看病时的程序。

2、激发幼儿对医护人员的钦佩之情

3、培育幼儿英勇、活泼的特性。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒

玩法：

由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按依次看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时细致医生询问病情，病因，治疗方法及留意问题，医生则要细心为病人看病。老师加入到角色中去。

嬉戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料留意卫生平安。

活动反思：

角色嬉戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的`职责，学会关切他人，帮助他人，同时在嬉戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提示。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿阅历，让角色嬉戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

大班嬉戏活动教案11

活动目标：

1、尝试依据动物的身体特征找出小动物。

2、学说故事中小动物的对话，喜爱交挚友。

3、体验交挚友嬉戏的欢乐。

重难点：重点：相识各种小动物（依据动物的身体特征找出小动物）

难点：学说故事中小动物的对话。

活动打算：

ppt动画，大树等动物大图片，故事《一棵大树》

活动过程：

（一）导入活动，动画《找挚友》，激发幼儿的爱好，引出主题

师：今日老师带来了好看的`动画片，一会老师有问题要问你，请细致看！

师：他们是怎样找到挚友的？（请幼儿说一说，并学着做动作，亲一亲，抱一抱等，表达对小挚友的宠爱。）

师：你的好挚友是谁？（引导幼儿说说和好挚友都做什么）

（二）看看说说故事情节，用小兔子引出内容：

1、老师边讲故事边出示大图片。

师：今日姜老师请来了一位新挚友，小兔子，我们一起和它打招呼！

（老师边讲故事边出示大图片）

师：今日天气真好，小兔子蹦蹦跳跳的在漫步，

这是什么地方？（大草原）

大草原上住着谁？（一棵树）（边讲故事边引出大树没有挚友，让小挚友帮忙）

2、帮大树找挚友，引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话（学说，大树你好，我是你的好挚友，我爱你）

师：大树的好挚友都藏了起来，看看谁的眼睛亮，把它找出来！（假如幼儿很难找出来时，老师可以提示，例如，这是谁的尾巴？小松鼠，让幼儿依次把其他全部的小动物找出来）

（1）猜猜大树的挚友都有谁？（小猴子等等）

（2）小松鼠说了什么话？

（3）小鸟说了什么话？

师：猜一猜大树洞里住着谁呀？（小熊也是大树的好挚友）

3、老师总结：原来大树有这么多的好挚友，有挚友真好！

（三）、嬉戏：《找挚友。》

1、你们的好挚友是谁？（请幼儿集体探讨，再请一位幼儿上前面来介绍他的好挚友）

2、玩嬉戏找挚友。（围成一个大圆圈玩找挚友的嬉戏）

（五）、延长活动：小舞台。

在小舞台供应相应的材料，引导幼儿大胆表演一棵树的故事。

大班嬉戏活动教案12

活动目标：

1、对实物、图片的视察及尝试操作，使幼儿理解驾驭简洁的反义词。

2，发展幼儿的视察力，想象力，囗语表达实力。

活动打算：大小球各1个，石头，海绵，图片等。

活动过程：

一、音乐活动进场。

二、集体嬉戏：《我真的很不错》。

师：小挚友我们现在已经进入活动室，请小挚友找个喜爱的位置坐下来，都坐好了吗？（坐好了），来来来，请把你们美丽的的小手拿出来和老师一起做个嬉戏。《我真的很不错》，边做边念儿歌，我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的`很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下前前后后左左右右都不错。小挚友都做得真美丽，请你们坐好。

三、理解反义词。

小挚友，我们刚才拍手的上上下下前前后后都不错，上和下呀是一对反义词，它的的意思相反，像这样意思相反的词叫反义词。我们今日的课就是《找寻反义词》，那么刚才的嬉戏中除了上和下是一对反义词外，还有没有反义词呢？谁能告知老师？（前后，左右），对，还有前后，左右，都是反义词，你们真棒。

四、第一次尝试，利用实物，引导幼儿视察尝尝，丰富想象力，视察力，能说出一组或多组反义词。

接下来我们来玩一个变变变的嬉戏，请你们一起来，给老师多法力，这才能变出美丽的的东西，打算好了吗？起先，叮当法术变变变，哎呀！我们来看看，变出什么了？（球），那小挚友能不能从这两球上找出意思相反的反义词呢？（大，小），对了，大和小是一对反义词，除了这个词外，还有别的吗？（颜色不一样）那是什么颜色？黑和白，嗯，真棒，那反义词是？（黑白）。我们再来变一变，叮当法术变变变，哦噢，小挚友你们看什么东西？（两个瓶子），对了，你们能从两个瓶子中找出反义词吗？请你们细致视察找一找，看谁找的最多。（黑白，大小，多少，轻重）。

下面我们来变最终一次，叮叮当法术变变变，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反义词吗？幼：能，长和短。

我们的小挚友真历害，魔术变完了，现在老师要请一个小挚友来比试一下，看看老师和小挚友两个人，能从中找出反义词吗？（大小，胖瘦，高矮），对了，你们真棒，这位小挚友特别感谢你，请坐。

五、其次次尝试，通过各器官，让幼儿在尝试中理解反义词。

小挚友，今日老师还带来了许多的物品，在这些好玩的物品中，都藏着很多的反义词，请你们看一看，听一听，尝一尝，捏一捏，找一找，看谁能发觉最多的反义词。

幼儿操作，老师巡察指导。操作完毕，幼儿坐好，

问：小挚友你们都找到反义词了吗？（厚薄，方圆，粗细，高矮，多少，里外，甜苦，软硬，热冷，长短，重轻，大小，新旧）。

六、嬉戏《做相反》。

1、相反动作：如：把右手举起来——把右手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得矮；往前走——往后走；跑得快——跑得慢。

2、规则：老师只说，不做动作，幼儿边说相反的和做动作。

七、嬉戏：找挚友。

玩法：幼儿拿图片，在音乐中边唱边跳，找到与自己手拿着图片意思相反的挚友拉手做好挚友。

音乐停后。请几对好挚友告知大家，自己图片中的反义词是什么？结束课堂。

大班嬉戏活动教案13

活动目标：

1.以小组合作的形式，依据设计主题，运用玩具、废旧物品等材料进行创建性建构活动。

2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色调搭配和整体合理布局，发展美感。

3.在“嘉年华”的建设和开业的嬉戏过程中，增加合作实力，享受胜利的喜悦和庆祝盛典的欢乐心情。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动打算：

1.阅历打算：

层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，探讨游乐设施的种类。

层次二：依据爱好及阅历，自主选择材料，分组探究各类游乐设施的设计和创建性建构。

层次三：设计嘉年华布景图，探讨游乐设施的整体布局。

2.物质打算：建构材料、废旧物品、分组标记、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》

3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

活动过程：

1．创设情境，引出建构主题

（1）激发创作热忱。

师：“前段时间，我们小小设计师已经探究出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今日，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘欢乐嘉年华’乐园。”

（2）探讨建构常规。

老师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——平安之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴沟通解决）、绿色——环保之星（削减噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评比星级设计队。

2．建构乐园，体验创作乐趣

（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，运用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，接着练习垒高、围合、穿插等建构技能。

（2）老师巡回指导，提示幼儿在分组建构的基础上留意整体协调，并提示幼儿留意相互之间的合作、注意色调的搭配、整体效果等。

（3）幼儿自我评价，评比出星级设计队。

3．庆祝开业，享受胜利喜悦

（1）开业剪彩，庆祝盛典

师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

4．参观游玩，拓展延长

师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

5．老师小结，活动延长

师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加好玩、美观。

活动反思：

整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题——操作找寻——解决问题——阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的'供应者、问题的视察者和探究活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

大班嬉戏活动教案14

教学意图：

在体育活动中，让幼儿在一系列的体育嬉戏中，亲自尝试，不断摸索“投掷”的最佳方法。不受“老师教什么，幼儿学什么”旧的教学模式的束缚，开展了此次活动《谁的本事最大》。调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性和主动性，增加幼儿的目测力和动作的精确性。让幼儿初步驾驭肩上挥臂投准的基本方法，熬炼其手臂力气。

活动目标：

1．驾驭肩上挥臂投准的基本方法。

2．熬炼手臂力气，增加幼儿的目测实力和动作的精确性。

3．激发投掷活动爱好，培育勇于尝试精神。

4．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

1．录音机、磁带。

2．投掷物、标靶若干。

3．师幼共同布置活动区。

活动过程：

一、起先部分

1．导入语

小白兔最喜爱吃什么？

幼：萝卜和蘑菇。

小白兔交给我们一个任务“请你们把萝卜用投掷的方式给它送过去”，看谁的本事最大，你们有信念完成任务吗？

幼：有信念。

训练：一