2021年4月高等教育自学考试00393学前儿童语言教育(可编辑)

2021年4月高等教育自学考试全国统一考试学前儿童语言教育(课程代码00393)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分选择题一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.学前儿童语言教育目标分为三个层次:语言教育总目标、年龄阶段目标及（）。A.认知目标B.情感目标C.态度目标D.活动目标2.要求能说出自己的姓名，年龄与性别，能用简短的语句回答别人的问题，这是对哪一个年龄段幼儿的语言发展目标要求（）。A.4~5岁B.3~4岁C.1.5~3岁D.2~3岁3.幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法，这体现了学前儿童前阅读发展特点是（）。A.良好的阅读习惯和阅读行为B.阅读内容的表达与评判C.阅读内容的理解D.阅读策略的形成4.幼儿积累并能够书写一些简单的汉字字形，如“口”字形、“三”字形，表明幼儿处于书写行为习惯建立的哪个阶段（）。A.拓展阶段B.提升阶段C.忉始阶段D.稳定阶段5.幼儿园的早期阅读教育活动，应该“鼓励幼儿大胆想象，在理解故事之后编构自己的故事内容”。这体现的基本特征是（）。A.在游戏中学习阅读B.在活动中学习阅读C.在操作中学习阅读D.在创造中学习阅读6.属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是（）。A.行为管理B.课堂效率C.语言示范D.教学安排7.CLASS评估系统主要聚焦于评估（）。A.师幼互动质量B.教师教学质量C.幼儿游戏质量D.同伴交往质量8.关于“师幼互动”表述不正确的是：高质量的师幼互动（）。A.给幼儿提供积极心理支持B.对处境不利儿童不具备补偿作用C.有效促进幼儿认知发展D.有效促进幼儿语言发展9.下列项目中，属于优秀幼儿故事“文学性特征”描述的是（）。A.富有想象和思考的空间B.有一致的段落结构C.有幼儿生活化的词汇D.符合倾听的习惯10.幼儿早期阅读的三大成分是指（）。A.识字、书写和阅读B.前识字、前书写和前阅读C.阅读图画书、文字书和故事书D.阅读故事书、杂志和报刊11.符合散文的文学体哉特点的描述是（）。A.句式多样、节奏鲜明B.适合儿童听赏、吟唱C.不讲韵律、不讲排比D.采用夸张、拟人等表达方式12.冰心创作的《萤火虫和星星》的文学体裁是（）。A.儿歌B.故事C.童话D.散文13.“采用简洁明了、规范准确的独白语言，说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式”，被称为（）。A.叙事性讲述B.描述性讲述C.说明性讲述D.议论性讲述14.在组织讲述内容时，稳定阶段的“说明性讲述”要求幼儿做到（）。A.讲述直观的事物特征B.根据讲述对象特点分主次讲述C.根据讲述要求分主次讲述D.按照一定的顺序讲述某事物的特征15.下列表述中，不属于“说明性讲述活动”的教育组织策路的是（）。A.说明性讲述需要有一定的认知准备做铺垫B.在科学活动中引入说明性讲述的核心经验C.注重凭借物的选择与使用D.说明性讲述核心经验的形成不仅仪局限于讲述活动16.某幼儿园准备进行“夏天好，还是冬天好”的辩论，教师课前准备了两个背景墙:夏天的沙滩和冬天的雪。这种辩论环境的创设属于（）。A.根据辩论内容增添环境的现场感B.提供专门的活动橱以方便辩论C.用榜样力量来激发辩论的热情D.仔细观察并随时调整辩论道具17.在“做人好，还是做动物好”的辩论话题中，幼儿不仅能说出“做人个好”的观点，还能说出理由辩驳对方:“做人很辛苦的，要学习很多东西。”这表明幼儿在“解释并坚持自己的观点的经验”方面处于（）。A.拓展阶段B.初始阶段C.稳定阶段D.深入阶段18.由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境，被称之为（）。A.软环境B.硬环境C.内环境D.外环境19.在集体谈话教育活动中，当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的正确做法是（）。A.教师可以不在场B.教师可以放松一下C.教师参与谈话D.教师观察但不参与谈话20.在使用较为丰富多样的词句讲述时，“稳定阶段”要求幼儿做到（）。A.能说出相关人、事、物的名称B.能使用常见动词讲述人、事、物关系C.描述一些细节，让讲述更生动D.在讲述中使用几种不同的句式21.在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图面书中的内容。这种做法属于（）。A.角色游戏中的叙事性讲述B.装扮游戏中的叙事性讲述C.日常交流中的叙事性讲述D.过渡环节中的叙事性讲述22.狭义的“辩论”指的是（）。A.论证和辩驳B.讨论和辩论C.讨论和辩驳D.论据和辩驳23.关于“辩论”的不正确表述是（）。A.辩论是有目标、有方向的B.辩论是口语发展的高级形式C.辩论就是想说什么就说什么D.辩论的表现形式是“说”和“辩”24.幼儿园一日生活中有教师参与的日常谈话活动有两个特点:一是谈话带有一定的教育性，二是（）。A.以幼儿发起的淡话居多B.以教师发起的谈话居多C.师幼谈话无处不在D.谈话任务应该由幼儿来完成25.设计和组织集体谈话的第一个步骤是（）。A.幼儿围绕话题自由交谈B.创设情境以引出话题C.引导幼儿逐步拓展谈话范围D.放手让幼儿围绕话题自由交谈26.“说话双方轮流说话”“采用礼貌用语”“发言时进行示意”，这呈现了哪一种幼儿谈话学习核心经验的发展（）。A.初步运用谈话策略B.理解交流规则和衣达规则C.掌握并运用交流和表达规则D.良好的倾听习惯和能力27.个属于幼儿前识字核心经验范畴的表述是（）。A.符号和文字功能的意识B.符号和文字形式的意识C.符号和文字规则的经验D.符号和语言交流的意识28.“班级名称、保健室、活动室等门上的标牌”属于前识字环境的哪一类书写语言（）。A.名称类B.进程类C.警示类D.图形类29.“将课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体的课程”，这被称之为（）。A.综合课程B.聚合课程C.整合课程D.活动课程30.“今天我们要到小班去帮助弟弟妹妹们学习穿衣服，你们有什么打算？请把自己的计划写下来。”教师指导孩子学习创意书写采用的是哪一种策略（）。A.写备忘策略B.写卡片策略C.写日记策略D.写计划策略第二部分非选择题二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。31.儿童诗32.看图讲述33.故事的形式经验34.前识字环境35.文学语汇三、简答题:本大题共5小题，每小题5分，共25分。36.简述幼儿语言发展对于认知发展的作用。37.简述谈话对儿童语言发展的意义。38.简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。39.简述辩论教育活动的基本组织过程。