会计研究方法论智慧树知到课后章节答案2023年下长安大学

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第一章测试

社会科学研究对相应职业的贡献说法错误的是（）

A:提出建设性的批评，以帮助该职业保持良好的价值观和执业标准。B:与相关领域的职业内容没有结合C:对该领域的知识体系加以组织和发展D:提供创新，使职业活动为客户提供更有价值的服务

答案:与相关领域的职业内容没有结合

芝加哥大学新兴会计研究引发的另一个变化是人文研究变化衍生出两类会计学者，以下说法不正确的是（）

A:一类主要关注会计的后果（对资本市场或会计行为本身的后果）B:两类学者应相互沟通合作C:另一类侧重于研究会计在更广阔环境中的角色和运行模式D:两类学者不需要交流

答案:两类学者不需要交流

一项有意义的研究必须要具备一定的贡献。作出贡献的基础或途径可能是（）

A:新的研究设计或新的研究框架B:引入了新的理论C:或取得了技术方法上的突破D:利用了新的数据

答案:新的研究设计或新的研究框架;引入了新的理论;或取得了技术方法上的突破;利用了新的数据

研究者可以先从学术文献的空白点入手，然后寻找现实世界的问题，加以对应。（）

A:对B:错

答案:对

与同事或同行合作，能够促成各种技能的互补和优势资源的共享，也有助于工作量的分担和、工作进度的加快，这一动态的过程使合作者之间相互促进和启发，有时经常会产生一些开始没有预料到的研究方向。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

统计方法中用于“降维”的方法不包括（）

A:因子分析B:回归分析C:聚类分析D:主成分分析

答案:回归分析

应避免研究样本设计中的哪些问题（）

A:对极端值的处理较随意B:所选样本具有非随机性C:样本区间的确定方法不明确D:所选样本为随机样本

答案:对极端值的处理较随意;所选样本具有非随机性;样本区间的确定方法不明确

在提出研究问题时，应该注重现实生活中的差异或变异。以下相关说法正确的有（）

A:从理论的角度来说，研究者如果希望分析不同现象或者事物之间的联系，有必要先观察现象之间或事物之间是否存在差异或变异（比如制度差异），然后思考两者之间的变异是否有关系B:时间差异对应时间序列数据C:空间差异对应空间截面数据D:这种差异可能存在于不同对象之间，也可能存在于同一对象的不同时点

答案:从理论的角度来说，研究者如果希望分析不同现象或者事物之间的联系，有必要先观察现象之间或事物之间是否存在差异或变异（比如制度差异），然后思考两者之间的变异是否有关系;时间差异对应时间序列数据;空间差异对应空间截面数据;这种差异可能存在于不同对象之间，也可能存在于同一对象的不同时点

研究结论的内容包括（）

A:恰当评价理论贡献B:提出对政策制定者、实务工作者具有参考价值C:还可以是对文献的增量贡献、研究展望等D:恰当评价研究局限

答案:恰当评价理论贡献;提出对政策制定者、实务工作者具有参考价值;还可以是对文献的增量贡献、研究展望等;恰当评价研究局限

在提出研究问题时，应该注重现实生活中的差异或变异，从实证的角度来说，差异的存在构成了计量经济学的基础（）

A:对B:错

答案:对

第三章测试

关于自然实验法的研究，说法不正确的是（）

A:自然实验法本质上是一种观察实验，是现场观察和实验室实验之外的另一种选择。B:其关键在于寻找一个影响被解释变量y而不影响解释变量x的外部事件。C:社会科学研究中不需要自然实验法D:因为某些外部事件使得研究对象被随机分成了实验组和对照组。

答案:社会科学研究中不需要自然实验法

处理效应模型两个阶段的步骤为（）

A:第二阶段回归中加入风险比率（Hazardratio）调整偏误。B:第一阶段使用Logit或Probit回归计算出风险比率（Hazardratio）C:第一阶段使用OLS回归计算出风险比率（Hazardratio）D:第二阶段回归中加入逆米尔斯比（IMR）调整偏误。

答案:第二阶段回归中加入风险比率（Hazardratio）调整偏误。;第一阶段使用Logit或Probit回归计算出风险比率（Hazardratio）

模型中之所以要加入固定效应，是因为这些因素可能与解释变量x相关，如果包含在扰动项μ中则会产生内生性问题。（）

A:对B:错

答案:对

在会计与金融相关实证研究中，常通过匹配方法来缓解非随机处理效应中的自选择偏差问题。（）

A:对B:错

答案:对

熵平衡匹配（EB）是以约束条件下最优化解为思路，为控制组的每个观测赋予一个连续性（continuous）的权重，从而实现实验组与控制组在各个协变量上分布矩（例如均值、方差、偏度等）的相近。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

实验设计的基本原则不包括（）

A:随机B:重复C:非随机D:分组

答案:非随机

实验研究的局限不包括（）

A:实验成本高——参与费；奖金等B:实验成本高——建立、运行实验室、软件的费用C:实验研究外部效度较低——外部推广性差D:实验可以控制自变量以观察对因变量的影响

答案:实验可以控制自变量以观察对因变量的影响

关于实验与非实验数据本质区别说法正确的有（）

A:实验数据不如非实验数据真实B:实验数据来自“人为的”环境C:两者区别不大D:非实验数据是通过在自然环境中观察收集到的结果

答案:实验数据来自“人为的”环境;非实验数据是通过在自然环境中观察收集到的结果

进行实验研究的标准化实验程序（）。

A:标准化的实验程序B:合适的被试对象C:显著化的货币激励D:无偏的实验语言：避免暗示E:合理设置的实验变量：控制所有能控制的变量

答案:标准化的实验程序;合适的被试对象;显著化的货币激励;无偏的实验语言：避免暗示;合理设置的实验变量：控制所有能控制的变量

实验研究的组内设计是指被试者参加所有实验组，即不随机分组。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

当研究者希望运用新的视角、假设、观点和方法来解析社会经济现象时，可以采用（）。

A:例证型案例研究方法B:探索型案例研究方法C:解释型案例研究方法D:描述型案例研究方法

答案:探索型案例研究方法

内在效度检验主要适用于（）。

A:探索型案例研究B:例证型案例研究C:解释型案例研究D:描述型案例研究

答案:解释型案例研究

案例研究方法的适用范畴包括（）。

A:研究者对事件没有控制或控制极少B:从小数目的研究结论推论到全体C:问题要与当前在真实环境中发生的事件和行为有关D:研究“怎么样”或“为什么”的问题

答案:研究者对事件没有控制或控制极少;问题要与当前在真实环境中发生的事件和行为有关;研究“怎么样”或“为什么”的问题

同样的指针在不同的研究目的下，可能有不同的效度。（）

A:错B:对

答案:对

多案例研究遵从抽样法则，而不是复制法则。（）

A:错B:对

答案:错

第六章测试

在研究管理层自愿披露盈余预测信息时，需要考虑的问题有（）

A:披露的经济后果B:披露的动机、如何披露、经济后果C:如何披露D:披露的动机

答案:披露的动机、如何披露、经济后果

被认为是真实活动盈余管理研究开山之作的是哪位作者的研究（）。

A:Cohen,D.A.,Zarowin,P.(2010).B:Dechow,P.M.,Kothari,S.P.,Watts,R.L.(1998).C:Cohen,D.A.,Dey,A.,Lys,T.Z.(2008)D:RoychowdhuryS.(2006)

答案:RoychowdhuryS.(2006)

有关盈余管理的研究存在两项关键的研究设计问题（）

A:研究者必须识别管理层的特定报告动机B:识别盈余管理的具体方式C:计量出管理层运用主观判断的程度或幅度D:识别盈余管理的具体项目

答案:研究者必须识别管理层的特定报告动机;计量出管理层运用主观判断的程度或幅度

Jones（1991）引入了一种回归方法，假设总应计（TA）与销售收入变动、固定资产变动之间具有线性关系，从而估计回归系数，以识别非操控部分（NDA）。（）

A:错B:对

答案:对

预测期反映的是管理层盈余预测距离年报公布日或会计年度结束日的期间长短（对间隔天数取自然对数），反映预测及时性。（）

A:对B:错

答案:对

第七章测试

相关性分析是研究两个或两个以上随机变量间两两相关关系的统计分析方法，在回归检验之前须先初步判断各个变量之间的相关关系，以及判断是否存在相关性过高的多重共线性问题。（）

A:对B:错

答案:对

对样本选择偏差问题，建议用什么方法缓解（）。

A:倾向得分匹配（PSM）样本配对方法B:Heckman两阶段方法C:熵平衡匹配（EntropyBalance,EB）样本配对方法D:工具变量法

答案:Heckman两阶段方法

用改变样本容量的稳健性检验方法（）

A:选择子样本B:调整样本期（包括扩展和缩短时间窗、滚动窗口等C:改变缩尾比例D:扩充样本容量

答案:选择子样本;调整样本期（包括扩展和缩短时间窗、滚动窗口等;改变缩尾比例;扩充样本容量

一个好的研究应从三个视角的贡献中取得平衡，很多研究至少要在两个视角上产生贡献。（）

A:对B:错

答案:对

那些影响因变量Y但不影响自变量X的变量，适合做工具变量。那些影响X但不影响Y的外生变量，适合做控制变量。（）

A:对B:错

答案:错

第八章测试

专硕学位论文评价指标体系的一级和二级指标各有几个（）。

A:4个一级指标8个二级指标B:5个一级指标12个二级指标C:5个一级指标10个二级指标D:4个一级指标10个二级指标

答案:4个一级指标10个二级指标

每项研究都包含哪几个要素（）

A:发现问题——是什么？B:解释问题——为什么是这样？C:解决问题——怎么办？D:辨识问题——是什么样的问题？

答案:发现问题——是什么？;解释问题——为什么是这样？;