一年级音乐下册教案范文集合七篇【3篇】

一年级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】一班级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】一

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、通过演唱歌曲，教育同学学习小蚂蚁遵守纪律、相互关心，精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让同学观看并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重点：

通过演唱《小蚂蚁》培育同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学难点：

通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培育同学的表演力量、与同学的协作力量。

教学预备：

课件、小蚂蚁头饰。

教学过程：

一、组织教学。

（l）让同学边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

二、导入

师：刚才我们演唱了一首同学们很熟识的儿歌《两只老虎》，那今日我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观看到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？

生：蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

在同学回答问题时准时的加以补充

师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力气大，齐心协力、合作精神）。

师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么赞扬小蚂蚁的。

三、新授

1、听录音

让同学完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。

师：听完后，我们观看歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开头划分乐句？

生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是其次大乐句。

师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让同学边唱边观看，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词

师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

3、填唱歌词

师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。同学仔细学唱歌曲。

师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。同学参加到歌曲嬉戏中。

4、边唱边跳、学跳邀请舞

师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

（同学跟着老师边唱边跳）

师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。

让同学围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，

再找出几个同学当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织同学都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现同学的参加性和主体性。

四、总结

一班级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】二

课时：

一课时

教材分析：

孩子入学到现在，从相互生疏到彼此熟识，甚至在集体中有了自己的伴侣，他们通过沟通渐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让同学观赏、熟悉不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、暖和的感觉。

教学内容与目标：

认知：通过观赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简洁的观看艺术作品的方法。

力量：会描述作品表现的内容，通过争论、沟通，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。

情感：通过学习，使同学熟悉到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

教学重点与难点：

重点：引导同学有效的观看画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。留意同学情感、价值观的培育，并联系实际进行简洁的创作。

难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

学习材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解释）

古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参与某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。

教学过程：

一、说一说身边的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.说一说自己的伙伴。

教学意图：让同学进一步清晰伙伴的含义，为下一步的观赏打好基础。

二、看一看书中的伙伴：

1.观赏书中作品：

A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，熟悉工笔画。

B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。

C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在向往着美妙的将来。

D、《和平年月》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……

2.画一画你和伙伴之间的故事。

教学意图：培育同学观赏作品的力量，以及语言表达力量，学会从作品中读出信息的力量。

三、珍惜我们的友情：

1.反馈：《扑枣图》国画

《在反扫荡的日子里》油画

《艰苦岁月》雕塑

2.拓展：怎样珍惜我们的友情？

教学意图：对同学进行思想教育，培育同学要珍惜友情

19、花的世界

课型：造型表现

一、教学目标

（一）认知：熟悉花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）情感：感知、体验“花”的`自然美、艺术美，培育观看生活、喜爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展现的士气。

（三）力量：培育熟悉、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。

难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。

四、工具材料

（一）老师：

1、各种花的图片

2、花的应用、装饰图片

（二）同学：

1、收集花的图片和关于花的故事传奇、学问等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

课时：2课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

上课前整顿纪律并端详同学学具预备状况。

二、谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？

生：由于树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜爱花吗？为什么？

生：很喜爱。由于花很美……

师：花很美，假如处处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

三、观看、观赏、感受

1、十大名花观赏（展现，伴有音乐，逐一播放图片。）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜爱什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

（4）能说说有关它的故事吗？

同学回答的花,老师尽可能地展现。

4、应用观赏

在我们的日常生活中，也经常可以观察花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击

四、拼一拼

同学们手中有很多不同颜色的几何图形，你能简洁拼一拼，使它变成花吗？

五、讲授探讨表现手法

实例观赏

1、师问：“除了拼，还能用什么方法把这些漂亮的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，

2、老师：也可以画出自己喜爱的花

六、同学作业，老师巡察指导

七、展评作品，小结

师：有的人观察好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国处处都是花的海洋。

其次课时

一、组织教学

二、回顾上节课内容

三、新课

1、小组争论

（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你准备先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么外形？怎样做？叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

2、老师示范做法，同学观看

四、同学作业，老师巡察指导

1、作业要求：依据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让漂亮的花永久开在我们的教室里。

2、老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题，并准时展现优秀作业。

五、展评作品，小结

师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价同学作品。让同学评出最好的鲜花，并说明为什么。

一班级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】三

教学目标：

1、通过小组学习和老师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏，培育同学演唱二声部合唱的力量。

2、感受切分节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。

教学重点：感受体验歌曲活泼的心情。

教学难点：训练同学二声部的演唱力量。

教具预备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学过程：

一、激情导入

1、同学听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看我们漂亮的村庄》。

2、师：今日老师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群洁白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清亮的水，兴奋地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也兴奋的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)

3、同学回答

师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛观察了什么？”

生：我们仿佛来到了大草原,看到很多牛羊……

4、请同学贴出画面

⑴师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧。

⑵同学选择背景画到黑板进行贴画。

⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

⑸贴出牧童、出示课题

二、寓教于乐

（一）、把握节奏

1、师：“看到这么漂亮的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

2、听录音范唱。（出示歌谱）

3、师：“歌曲的演唱心情是什么样的？”

4、生：“特别兴奋、热闹欢快……”

5、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”

6、生：“二声部合唱”。

7、同学慢速按节奏读第一段节奏。

8、出示切分节奏XXX

9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方消失了？共消失了几次？”（让同学指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、同学小组争论。

11、师：“说说切分节奏为歌曲增加了哪些音乐颜色？”

12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳动。”

13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的心情来朗读歌词好吗？”

14、生：“好！”

15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用欢乐的心情读歌词）

16、师：“下面我们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏精确     并能表达出活泼欢快的心情。”

17、小组竞赛（老师进行评价）

（二）、视唱曲谱

1、出示高声部旋律。

2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最仔细，速度最