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三年级上册语文说课稿－2一、说教材〔一〕教材简析母亲的账单给他开出了账单，但一切欠款都是0。人，并且经过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。这也正突出了第九板块的树立意图——即引导孩子们回归自己的思想空间，的教学义务，本节课我将把更精彩的第二课时展现给大家。〔二〕教学目的．能正确、流利、有感情地朗诵课文。．对比两分账单，培育先生读文自悟才干和协作探求肉体。3．在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，报答父母的爱。〔三〕教学重点：对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。〔四〕教学难点：了解妈妈给小彼得的那份账单的含义。〔五〕教学关键：小彼得懂得了妈妈的爱，还报答酬，借机升华感恩。〔六〕教具预备多媒体课件二、学情剖析由于如今的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，的公子、公主，尽享被爱而疏忽付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，重复读文，对比账单，细心体会小彼得帮妈妈做事是无价、伟大、不求报答的，进而学会感恩，学会关心，报答父母的爱，力图让每个孩子都能把感恩放在首位，真正体会家长、教员、同的社会小公民。三、设计理念为表达〝语文学科的人文性〞做到情知共进，让先生在读中感悟，经过先生有感情的朗诵，了解内容体会情感，〝一切从先生实践才干，并联络实践逾越文本，引导先生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，表达语文教学观。四、说教法、学法〔一〕教法情感教学法和引导教学法等多种方法结合。〔二〕学法充沛调动先生的头、眼、耳、口、心去思索，观察，倾听，表达和感悟。五、教学流程上课伊始，我巧妙设计效果，打破语文教学引入惯例，在黑板上先写出契合本课特点的算式，接着我让先生来比拟这两个数的大小，先生一定会说60比00比60自动探求看法和进取肉体，顺势而导，引出课题，进入情境。阅读，让先生在重复阅读的基础上，提取本文精髓——两份账单，为下面环节的精读、精讲做预备。第三个环节，对比账单，细读感悟，以先生提取的重点内容——课件出示的两份账单为线索，让先生听教员读，先生有感情练读，教母爱的伟大、无私，领先生在爱和钱之间比拟的时分，他们一定会不约而用的说了0大于60。在爱和钱之间，爱是至高无上的，是用金钱买不到的。这样的设计，既突出了重点又凸显先生的主体位置。第四个环节，联络实践，体会母爱，我再次用课件出示母亲写给亲的账单，引导提醒小彼得的内心，羞愧万分，又经过先生对言语和情感的品味，让先生在读中完成多样感悟，多情共振，特别是〝我想对你说〞和播放的歌曲母亲憾，情感失掉进一步体验和升华，使先生心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中生长，引导他们朝着真、善、美的范围去开展，懂得感恩，学会感恩，教学的最后，那么是将先生的情感升华为举动，真正的用爱去报答父母，做力所能及的事。第五环节，升华情感，学会感恩，随机我播放一首母亲再引导出示课件中的填空题，先生自在发扬，在层

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