2023年新青岛版（六三制）四年级上册科学全册知识点（精编版）

新改版青岛版（六三制）四年级上册科学全册知识点第1课蚂蚁1.像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。2.校园里的动物，蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓属于昆虫，蜘蛛、蜈蚣、螃蟹不属于昆虫。编辑;蒙蒙de雨科学课堂3.说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么就是在描述。第2课鱼4.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。5.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。6.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。7.鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。8.章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。第3课鸟9.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。编辑;蒙蒙de雨科学课堂10.鹅、企鹅、鸵鸟都属于鸟类，蝙蝠不属于鸟类。第4课哺乳动物11.像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。12.马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。13.鸭嘴兽是哺乳动物，是卵生，哺乳。第5课我国的珍稀动物14.每年的4月8日是国际珍稀动物保护日。15.我的珍稀动物有大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴、扬子鳄。16.中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。编辑;蒙蒙de雨科学课堂17.珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？（1）生存环境发生了变化。（2）繁殖能力下降，适应环境能力减退。（3）人类经济活动和现代化生产对自然环境的造成的破坏和污染，使野生动物栖息环境越来越少。18.我国保护珍稀动物的措施有哪些？（1）建立自然保护区（2）人工繁育（3）立法保护《中华人民共和国野生动物保护法》第6课哪杯水热19.物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。20.常用的温度计有气温计、水温计、体温计。21.我们常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是“摄氏度”，用“0C”表示。22.怎样测量水的温度？（1）用手拿着水温计的上部。（2）将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。（3）等水温计的液柱静止后，读出温度。（4）读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。第7课温度计的秘密23.一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。24.液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。25.温度计放入热水中，温度计的液柱会上升；放入冷水中，温度计的液柱会下降。第8课自行车胎为什么爆裂26.一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。27.在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂？车胎中的气体受热会膨胀，体积会变大，对车胎产生的压力有可能使车胎爆裂。28.用双手握住烧瓶，液柱会向远离烧瓶的一端运动。这是由于手的热使烧瓶中气体受热膨胀，从而推动液体移动。29.用双手捂住烧瓶，其内部气体会从玻璃管排出，在水中产生气泡。这是由于烧瓶中的气体受热膨胀。第9课热气球上升的秘密30.空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。31.纸蛇为什么会转动起来？酒精灯的火焰加热了周围的空气，热空气上升，从而让纸蛇转动起来。32.生活中热空气上升的现象有：蚊香的烟上升，烟囱的烟上升，蒸馒头的热气上升等。第10课风的形成33.电风扇吹风、柳枝随风拂动、汽车行驶、小女孩吹动纸条这些地方都有风。34.自然界中的风是怎样形成的？在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。35.风对我们生活有什么影响？益处：风力发电、帆船航行、放风筝、庄稼授粉等；害处：台风吹倒房屋、台风吹倒树木、台风造成财产损失人员伤亡。第11课一天的气温36.空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。37.天气预报中所说的气温，是指室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。38.百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在离地面有一定高度的架子上，箱底保持水平。39.一天中气温变化的大致规律是早晨、晚上气温低，中午气温高。最高气温出现在下午2点左右。第12课风向和风力40.风向就是风吹来的方向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。41风力就是风的强度，气象上用风级表示。第13课降水量42.降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。43.降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。44.正确操作雨量器的方法：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。（2）先向雨量器中倒入一些水，使水面到达“0”刻度。（3）准确记录降水开始和结束的时间。（4）降水结束后及时读出并记录降水量。45.降水的多少对生产和生活有什么影响？（1）风调雨顺使庄稼生长旺盛（2）洪涝造成庄稼减产；（3）干旱可能使庄稼颗粒无收。第14课天气和气候46.天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。我们可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气。47.一定区域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况叫做气候。48.我们这里夏天气温很高，还经常下雨。冬天，我们这里的气温、降水特点与夏天明显不同。第15课水蒸发49.水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。50.水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。51.晾衣物、晒盐、晒粮食时粮食中的水跑到空气中了。52.水蒸发时会使周围的温度降低。把水擦到手背上，手背感觉凉凉的。53．怎样让水蒸发的更快？（1）加热；（2）增大蒸发面积；（3）通风。第16课水沸腾54.水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。55.在一个标准大气压下，水沸腾时的温度是1000C。56.借助图表对数据进行记录、整理和分析，就是在处理信息。第17课水蒸气凝结57.水蒸气遇到冷的物体会变成形成小水珠。58.水蒸气遇冷可以变成液态的水，是一种凝结现象。59.生活中的凝结现象：蒸笼屉中蒸包散发“白气”；碗内白开水散发“白气”；水壶内水被烧开后壶嘴冒“白气”第18课水的三种状态60.一般情况下，当温度降低到00C时，水会结冰。水结冰时体积膨胀。61.水在自然界以冰、水、水蒸气的形式存在。它们虽然状态不同，但都是同一种物质。水的三种状态可以相互转换。62.水在自然界中有几种状态？它们的形状和体积有什么区别？有冰、水、水蒸气三种状态。水没有固定的形状。水蒸气没有固定的体积。63.水的三态变化与我们生活的关系。冷冻食品、人工降水。64.自然状态下固态的水有：雪、霜、雹。第19课测量距离和时间65.两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米。66.利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。67.电子停表是实验室里常用的计时工具。使用时先将电子停表归零，按下开始键开始计时，按下停止键停止计时。计时方法有用手表计时、用秒表计时等。第20课运动物体的位置68.我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说位置发生了变化。69.要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。70.运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于参照物的方向和距离来描述。第21课物体运动的快慢71.物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。速度的常用单位有千米/时、米/秒等。第22课刹车的学问72.自行车的刹车装置包括哪几个部分？控制部分、传动部分、制动部分。73.刹车系统的工作原理主要是利用刹车片减缓车轮的转速，使自行车停下来。第23课面团长大了74.酵母能将面团中的一部分糖发酵成酒精和二氧化碳，使面团形成膨大、松软、蜂窝状的结构。75.蒸馒头需要加热。馒头是一种发酵食品。76.生活中的发酵产品有：面包、豆腐乳、食醋、酸奶、红茶。第24课技术产品与生活77.木拱廊桥是一种古老而结构独特的桥梁。廊桥的搭建主要运用了拱形技术。78.木拱廊桥的整座桥不用钉铆，完全利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。它虽然结构简单，却坚固异常，形似彩虹，又称虹桥。79.生活中利用建筑技术的产品有：鸟巢、港珠澳大桥、东方明珠塔。80.生活中通信技术产品有：手机、电脑、通信卫星、电子监控设备。81.生活中运输技术产品：货车、吊车、飞机、运输管道、高速列车。82.技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。1.明确要求。（1）教师提供制作塔台模型的材料。教师出示制作塔台模型的材料：吸管、胶带、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码等。提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗?学生小组讨论可以说出：吸管是用来制作塔台模型的，胶带是加固用的，剪刀可以剪胶带或吸管。预设：学生说不出滚珠、弹簧的用处。提问：大家还记得在设计塔台时，我们是如何保证塔台能抵御大风或一定级别地震的吗？预设：学生根据提示可以回答出滚珠、弹簧或钩码是用来抵御大风或地震的。教师提示：使用的材料都会计入塔台模型成本中，大家要在达到制作要求的基础上尽量节约成本。（2）理解插图及关键提示。教师引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。学生观察提示，小组研讨交流。学生汇报交流。学生根据教科书的提示进行总结：模型要与设计方案一致，塔台模型的接口要用胶带固定好，多使用三角形可以使塔台模型更加稳固，为了防止模型倾斜要保证每个立柱等高，等等。追问：图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？教师引导学生说出：图中学生是以底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。思考交流：为什么要按照这个顺序制作呢？好处是什么？学生汇报：这样的制作顺序可以防止塔台模型倾斜，保证塔台模型稳固。教师提示：大家还要协调分工、同伴相助、合作完成，这也是评价表中的一项要求。2.修改设计方案。教师提问：在制作过程中，如果出现问题怎么办？预设学生回答：对模型进行修改。教师可以问问其他同学的意见。追问：你同意马上对模型进行修改吗？学生汇报交流，统一意见，不可以马上对模型进行修改。教师讲解：在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。3.动手制作并思考。教师交代任务：请大家带着以下问题进行制作。（1）对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？会在哪些方面出现问题？（2）我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动我们对塔台设计有什么新想法？4.学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在学生活动手册中。教师将塔台模型制作评价表投影到大屏幕上，为学生提示。在制作过程中，教师巡视，及时发现学生在制作中的问题，并给予有效指导与帮助。5.学生完成记录，整理好制作材料。设计意图：动手制作前，进行关键提示，保证了塔台模型的顺利制作。制作模型时，让学生对照着模型制作评价表与自己的设计图进行制作，并带着问题边做边思考，真实的任务驱动使问题更加直观。在填写学生活动手册的过程中，学生可以及时发现问题、记录问题、研讨问题、修改设计图纸、解决问题。这一过程不仅体现出了小组合作与交流的重要性，更凸显出设计环节的重要性，加深了学生对工程科学性与复杂性的理解。（三）模型展示活动1.谈话：我们来展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。2.学生展示塔台模型，进行自评。学生以小组为单位轮流展示塔台模型。首先对照评价表说说对本组模型的自我评估，对本组模型的优点与缺点进行查找、预测，并说出相关理由。然后，分享制作过程中的新想法、新感受，也可以是其他小组塔台模型对自己的新启发。3.小组互评。教师组织交流：其他小组的塔台模型有哪些使你印象深刻的地方？说说理由。学生交流讨论后汇报。教师鼓励小组间互帮互助、出谋献策，共同解决问题。设计意图：让学生展示本组制作的塔台模型，说说本组塔台模型的优缺点，优缺点的梳理帮助学生对问题进行关注及思考。小组的新想法旨在让学生不断梳理、改进、完善对一项工程设计的想法，体验工程设计的重复性与复杂性。让学生交