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文档简介

初中美术作业设计

屯溪五中姜振杰现主题，以便教师以统一标准展开评价:有时时间紧等原因省略了“作业评价”学实效;传统的美术作业方式在一定程度上成为制约教学中“作业”应保证和发前的首要任务。活动性作业的设计、评价;(一)设计:1.课堂活动性作业的设计:<美;术课程标准〉中指出:我们不仅可以通过美术静态作业评价学生美术学习结果，而且更需要注重通过形式在美术学习过程中的表能力。2.活动性闲暇作业的设计:导,我们利用探究时间,让学生自主选择兴趣组。一方面是对美术课程的延伸和补氛围。每一次的活动是都设计出带有兴趣性作业的内容。(二)评价:技能、探究能力、认识水平以及表达能力等方面进行全方位的综合评价。因此，学生的活动性作业可以通过自评、互评的形式进行。我们应该了解学生的本性:律不好，我们也可和他们一起玩玩!“言传身教”在这个时候，也是对学生心需要的肯定评价!教师对他们的这一学习热情予以肯定，表扬并保护他们的参与意鼓励各种方式合理评价学生的体验:探究能力，将为学生的创造性思维的发挥、想象能力的培养埋下可喜的种子。第四单元和谐温馨的生活空间设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。要素。掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。1课时一、导入新课1、播放音乐流动画面、鼓励交流。交流欣赏后的感受，初步感知“和谐温馨”二、发展阶段1、师生互动“我爱我家”2、居室设计欣赏，师生交流，整体感知。3、居室设计的色彩展示优秀的居室图片资料，引导欣赏交流：（1）这些居室设计有什么特点？（2）居室的布局应考虑哪些因素？（3）分析感受不同年龄、职业人的居室设计特点。a.冷色调居室b.暖色调居室c.中性色调居室d.对比色调居室居室色调的构成要素：背景色、主体色、点缀色三、学生练习1、居室色彩设计步骤。2、学生合作学习完成本节课作业。展示居室设计效果装饰摆设、室内绿化四人小组讨论交流并合作设计完成居室效果图。四、作业展评1、指导小范围交流、评选2、贴学生作品，引导评论：哪个小组的作品最好？3、设计经验交流4、教师总结五、知识总结、拓展1、本节课知识总结2、你怎样认识“和谐温馨”？通过交流，进一步认识“和面’？\\)第2课装点居室彩等美术知识，并能学以致用。提高学生的设计能力、审美能力。方面的作用。掌握室内装饰物品的制作方法。一、引导阶段饰作用？二、发展阶段1、欣赏居室中的装饰物品图片。引导学生感受装饰品在居室设计中的重要性。展示提前准备的装饰物品实物。3、图案在装饰物品中的应变化——提炼——重组（3）复习图案及色彩的应用知识。三、展示讲授教师示范装饰品的设计步骤及方法（以靠垫为例）1、画出外形。2、运用二方连续或单独纹样设计图案。3、根据图案形象及居室整体色调进行上色。四、课堂实践指导学生实践练习。根据自己的设计

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