小学英语-Unit 3 What would you like教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearn Role-play教学设计课时目标

1.

能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice

cream”和“tea”。

2.

能在创设的实际情景中灵活运用句型“What

would

you

like

to

eat

/

drink?”，“I’d

like

„”。。

3.

能完成“Role-play”部分的任务。

4.

继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。

教学重点

1.

能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice

cream”和“tea”。

2.

能在创设的实际情景中灵活运用句型“What

would

you

like

to

eat

/

drink?”，“I’d

like

„”。

教学难点

能完成“Role-play”部分的任务。

教学准备

教师准备多媒体课件、词卡。

2.

菜单夹。

教学过程

Step1.Warm-up

1.

Free

talk

T:

Good

morning,

boysandgirls.How

are

you

today?

Ss:

I’mfine,

thank

you.Andyou?

T:

I’mfine,too.Thankyou.

Let’do.Sayanddotogether.Reviewthefoodanddrinkslearntbefore.Step2PresentationClassifyChicken,beef,noodles,vegetablesandriceareforeating.Theyaregoodtoeat.Learn“eat”.Teachthesentence“Whatwouldyouliketoeat?”Askandanswerinpairs.Milk,juice,waterandsouparefordrinking.Theyaregoodtodrink.Teach“drink”.Thenteachsentence“Whatwouldyouliketodrink?”Nextpracticeinpairs.T:Ilikevegetables.SoIoftenmakeavegetablesalad.Listenandrepeat.Thenreadonebyone.Playagame:High-low-voice.Spellitandwrite.Practice:AvegetablesaladAfruitsaladWhatwouldyouliketoeat?I’dlikea......Let’sgototheKFCThewaitersays:Whatwouldyoulike?Ss:I’dlikeahamburger.Teach“hamburger”:Listenandrepeat.Thenread.Playagame:Paper-scissors-stone.Spellitandwrite.Practice:AchickenhamburgerAbeefhamburgerWhatwouldyouliketoeat?I’dlikea......T:I’dlikeanicecream,tooTeach“icecream”:Listenandrepeat.Thenreadtwobytwo.Spellitandwrite.Practice:AstrawberryicecreamAchocolateicecreamWhatwouldyouliketoeat?I’dlikea......Look!Isitahamburger?No,it’sasandwich.Teach“sandwich”.Listenandrepeat.Thenread.Playagame:Hideandseek.Spellitandwrite.Practice:AhamburgerAsandwichWhatwouldyouliketoeat?I’dlikea......Thehamburgerandthesandwicharetoooily.Iwantsomethingtodrink.Thewaiteriscoming.Wouldyoulikesomemilk/juice/coffee?Idon’tlikemilk,juiceorcoffee.I’dlikesometea.Teach“tea”.Listenandrepeat.Thenread.Spellitandwrite.Practice:blackteagreenteaWhatwouldyouliketodrink?I’dlikesome......Readthefivewords.Domagiceyes.Let’slearn.Listenandrepeat.Step3PracticeWriteanorderonthepaper.Thenaskandanswer.TheFastFoodRestaurantisaskingforsomewaiters.Doyouwanttohaveatry?Pleaseworkingroups.Oneisthewaiter,theothersarecustomers.Thenletseveralgroupsshowout.Step4Emotionaleducation.Thewesternfoodisdelicious.Butweshouldnoteattoomuch.Weshouldeatmorefruitsandvegetables.Healthydiet,healthylife.Step5.SummaryTurnbacktoseewhatwehavelearnttoday.Step6.Homework1.Writethewordsandsentenceswelearnttoday.2.Askyourparents:Whatwouldyouliketoeat?.andwritedowntheorder.板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearnWhatwouldyouliketoeat/drink?asalad.ahamburger.I’dlikeanicecream.asandwichsometea.PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearn Role-play学情分析：五年级的学生经过两年的英语学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了学习热情，上课发言积极，勇于乐于表现。本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计根据应学生的特点，激发他们原有的知识经验和语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。利用生活情境进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛围中学得和习得。PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearn Role-play效果分析：1、本课时围绕“食物“这一题材开展，使学生能用英语就自己想要的食物及饮料进行问答对话。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。2、在本课教学目标的设定上，将重点放在了本课时词汇的四会掌握和句型的掌握上，教学环节和活动也都紧紧围绕着这一目标进行选择和安排。在教学的过程中，采用以旧导新的方式，在学生原有知识的基础上，也即学习的最近发展区进行教学，将学习的难度降到最低，轻轻一跳能摘到的苹果不仅让学生体验到了英语学习中的成功，也培养了学生的自信心，让英语学习更加地“平易近人”。3、本堂课给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。最后的拓展环节让学生的情感得到升华，使得整个教学效果水到渠成。环节安排合理，教学的整体结构严谨。4、拓展环节如果能再加入价钱进行实践性操练，可能就更加完整，效果应该会更好。PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearn Role-play教材分析：本单元的话题紧紧围绕食物这个主题展开的。其中PartALet’slearn部分是通过Sarah和妈妈的对话呈现五个有关食品类的单词的词形和意义，让学生能听、说、认读中书写icecream,tea,hamburger,sandwich,salad这些单词。能够在具体语境中正确运用这五个单词模拟点餐。Roleplay部分是通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性。PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearnRole-play评测练习一、Look,readandwrite(根据图片的提示，结合上下文写单词补充句子)1.Father:Whatwouldyouliketoeat?Sarah:I’dlikea____________,a____________,an____________andsome____________.2.Father:Whatwouldyouliketodrink?Sarah:I’dlikesome____________,some____________andsome____________,please.二、Designyourownmenu.(设计你自己的菜单)MENUBreakfast(早餐)Lunch(午餐)Dinner(晚餐)PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearn Role-play教后反思课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣。1.这节课我充分考虑到学生的年龄、心里特点和兴趣爱好，利用Let’sdo做热身，复习了以前学过的食物和饮料，并运用已经学过食物和饮料引出单词eat和drink，并运用到句型Whatwouldyoulike?之后，从而顺其自然学习和运用Whatwouldyouliketoeat/drink?,极大的激发了孩子们的学习热情，让单词教学变的生动而有趣。并在学习新单词的过程中做到词不离句，句不离篇，篇不离用，真正让学生在情景中感受英语，在活动中运用语言，达到学以致用的目的。2.本节课我坚持了以学生为主体，采用多种教学方式，让学生在操练和运用的过程中活跃思维、展现个性。石头剪刀布、找卡片、大小声、魔力眼等游戏给了学生愉快交际活动的环境。让孩子们在快乐的氛围中运用语言，并在参与活动的过程中感受学习英语的快乐。3.坚持评价方式的多样性，注意对活动进行监控。本节课中我采用语言评价、肢体语言的有效运用、生生互评等不同形式，不同程度的评价有效的激发了孩子们的自信心和表达的欲望，营造了一个和谐的师生互动环境。4.在本课的教学中还存在着一些缺点与不足，没有表现的尽善尽美.通过本课的教学我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用