论高中体育教学之学生创造力素质的培养

论高中体育教学之学生创造力素质的培养一、引言

创造力是指个体在面对新问题或新需求时，利用已有知识、技能和经验，对信息进行加工和重组，能够独创性地产生新观念、新思路、新方法和新产品的能力。高中体育教学作为培养学生综合素质的重要途径之一，在培养学生创造力素质方面发挥着重要作用。本文将从培养学生创造思维、纵向拓展创新项目、激发学生运动创新潜能、创造性评价与激励四个方面探讨高中体育教学对学生创造力素质的培养。

二、培养学生创造思维

高中体育教学应该注重培养学生创造性思维。通过创造性思维，学生可以针对不同的问题提出独特的见解，并能够通过创造性的方式寻找解决问题的方法。在体育教学过程中可以采用以下措施。

1.提倡积极思考。教师在课堂上可以引导学生提出自己的观点，鼓励他们勇于表达自己的独特见解。同时，教师要积极倾听学生的意见，鼓励他们用创新的眼光看待问题。

2.培养多元化思维。在学生的体育教学中，教师可以引导学生尝试不同的解决问题的方法，培养他们根据具体情况采取不同策略的能力。例如，在进行比赛项目的规则设计时，教师可以要求学生提出不同的规则方案，从而培养学生的创造力。

三、纵向拓展创新项目

为了培养学生的创造力，高中体育教学应该纵向拓展创新项目。通过拓展创新项目，可以使学生对体育知识有更深入的了解，培养学生运动的创新潜能。

1.设计研究项目。教师可以鼓励学生设计与体育相关的研究项目，例如设计一项新的训练方法，或者研究一种新的运动装备。通过这些项目的进行，学生可以锻炼他们的创新思维，培养他们解决实际问题的能力。

2.举办创新比赛。教师可以组织学生参加创新比赛，例如设计一种全新的比赛项目，或者改进已有的比赛项目。通过比赛的方式，可以激发学生的竞争意识，促使他们寻求创新的方法，同时还可以让学生学会如何将自己的创意付诸实践。

四、激发学生运动创新潜能

为了培养学生的创造力，高中体育教学应该激发学生的运动创新潜能。通过激发学生的运动创新潜能，可以培养他们的创造力和创新能力。

1.提供创新机会。教师可以通过提供创新机会来激发学生的运动创新潜能，例如鼓励学生参加学校的创新运动项目，或者参加地区性的创新比赛。通过这些创新机会，学生可以展示自己的创新能力，同时也可以从中获取到创新的体验。

2.技术创新。在高中体育教学中，教师可以引导学生运用先进的技术手段进行创新。例如，可以引导学生使用先进的测量仪器对运动员的运动数据进行分析，从而提出更加精确的训练方法和比赛策略。

五、创造性评价与激励

为了培养学生的创造力，高中体育教学应该采用创造性评价与激励方法。通过创造性评价与激励方法，可以激发学生的创新潜能，同时促使他们更加积极地参与体育教学活动。

1.创造性评价。教师可以在评价学生的成绩时，注重评价学生的创新能力。例如，可以要求学生在体育课上提出创新观点，从而评价他们的思维能力。同时，教师还可以要求学生参加创新项目的设计或者改进，从而评价他们的实践能力。

2.创造性激励。教师可以通过激励机制来激发学生的创新潜能。例如，可以鼓励学生参加创新比赛，并对他们的创新项目进行表彰和奖励。同时，教师还可以为学生提供创新的资源和支持，鼓励他们勇于尝试和创新。

六、结论

高中体育教育作为培养学生创造力素质的重要途径之一，发挥着重要的作用。通过培养学生创造思维，纵向拓展创新项目，激发学生运动创新潜能，以及采用创造性评价与激励方法，可以有效地培养学生的创造力