五四爱国运动说课

第16课五四爱国运动南华中学余江燕高中历史岳麓版必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起

1234教材分析教法学法教学过程板书设计说课大纲课程地位

课程内容教材分析说教材教学目标重点难点

五四爱国运动是中国近代政治文明进程中的主干知识，是中国新民主主义革命的伟大开端，在中国近代史上具有承上启下的作用。

课程地位课程内容123“二十一条”与巴黎和会“外争国权，内惩国贼”五四精神知识与能力

了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。

过程与方法运用相关史料、图片和电影片段，创设情境，引导学生分析、比较、归纳，深入探究五四运动。情感态度价值观

通过本课的学习，使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是中华民族的优良传统，培养学生的爱国主义情感。教学目标

教学重点五四运动的背景以及五四精神。

教学难点五四运动的历史意义。重点难点学情分析说教法与学法

在初中历史教科书中，五四运动作为重点，学生对其已有初步了解，但缺乏深入分析。高一学生对事物缺乏系统的把握和理解，这给本课教学带来了一定的困难。但是高一学生思想比较活跃，主动参与性较强，有助于教师运用多种教学方法，充分展开教学。学会从电影片段、历史图片以及史料中捕捉有效信息，进行分析归纳，把握历史宏观概念，获取新知识。教法学法教无定法，贵在得法！

综合运用情景创设法、史料分析法、小组讨论法以及对比分析法等，让学生主动的参与到历史学习中。

综合运用情景创设法、史料分析法、小组讨论法以及角色扮演法等，进行启发式教学，让学生主动参与到学习中。讲授新课（28分钟）导入新课（2分钟）本课小结（2分钟）课后探究说教学过程创设情境激趣导入问题探究：

五四运动是一场怎样的运动？它为什么发生？它体现了什么精神？情景导入青岛五四广场走进历史感知历史讲授新课寻源五四见证五四弘扬五四五四运动爆发的背景五四运动的经过和结果五四运动的历史意义及精神问题探究：

“二十一条”的内容包括哪些？它的实质是什么？巴黎和会是怎样的一次会议？中国人为什么对它有期许？结果怎样？”一、寻源五四——背景讲授新课影片《我的1919》一、寻源五四——背景讲授新课导火线巴黎和会上中国外交的失败问题探究：

辛亥革命后，中国社会状况发生了什么变化？合作探究走进历史表格对照：二、见证五四——经过及结果讲授新课阶段第一阶段第二阶段时间

中心

主力

电影《我的1919》模拟情景演一演扮演一名记者：报道1919年五四运动的斗争情况？深入体验感悟历史

影片《我的1919》二、见证五四——经过及结果讲授新课材料展示：五四运动的口号、图片、名人名言等。三、弘扬五四——历史意义及精神讲授新课31

五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑！——胡锦涛

五四精神最根本的就是中国华民族的爱国主义精神！——江泽民对比分析拓展提升问题探究：

如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？重点突破名称旧民主主义革命新民主主义革命革命性质革命任务领导阶级指导思想革命前途三、弘扬五四——历史意义及精神小组讨论：如果你是那时的一名青年学生，你会怎么做？你从那时的青年身上，又看出了什么？讲授新课青年如初春，如朝日。如百卉之萌动。人生最可宝贵之时期也。青年之于社会犹新鲜活泼细胞之在人身，青年兴则社会兴，青年亡则国家亡！

——陈独秀《敬告青年》弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。弘扬五四传统就要进一步解放思想，锐意改革。

——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》伟大的爱国主义精神本课小结总结巩固拓展提升作为21世纪的青年学