我的叔叔于勒

我的叔叔于勒（法）莫泊桑第一课时作者简介

莫泊桑(1850-1893)，法国作家。生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年中篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是他的代表作品。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《一家人》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

（俄）契诃夫俄国19世纪末期的批判现实主义作家。他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。代表作品：《变色龙》《装在套子里的人》（美）欧亨利

19世纪末20世纪初美国著名短篇小说家，美国现代短篇小说创始人。他的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下层人民的生活、语言幽默、结局出人意料（即“欧·亨利式结尾”）而闻名于世。

代表作品：《麦琪的礼物》（法）莫泊桑法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。他的小说构思布局别具匠心，文字简洁、质朴，他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。代表作品：长篇小说《俊友》中篇小说《羊脂球》短篇小说《项链》

世界三大短篇小说巨匠回忆小说的相关常识小说：

以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境读准下列画线字的读音：拮据（）

栈桥（

）煞白（

）

撬开（

）诧异（

）

牡蛎（

）别墅（

）

皱纹（

）褴褛（

）

阔绰（

）女婿（

）

嘟哝（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong

拮据：

阔绰：

煞白：

褴褛：与日俱增：

郑重其事：手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。形容说话办事十分严肃认真。词语解释：学习目标1.了解小说主要内容，梳理故事情节。2.学习小说通过人物的语言、动作、神态表现人物性格的写法。设疑自探：（质疑是启迪智慧的钥匙）

请同学们速读课文，结合学习目标，提出自己心中的疑问，看谁的问题更有探究价值？学习目标1.了解小说主要内容，梳理故事情节。2.学习小说通过人物的语言、动作、神态表现人物性格的写法。自学提纲1.划分课文结构。（故事情节）2.于勒、菲利普夫妇、“我”的性格特征是什么？采用了哪些刻画人物的方法？

——独学而无友，则孤陋而寡闻1.小组讨论，交流自探成果；2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3.组长做好记录，以备展示和点评。解疑合探

课文标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”、“赞于勒”、“见于勒”、“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分：第一部分（1—4）盼于勒：开端交代故事发生的时间、地点、“我”家的生活状况。（设置悬念）第二部分（5—19）赞于勒：插叙于勒去美洲前后的情况和全家人急切盼望他归来的原因。（加深悬念）第三部分（20—47）见于勒：巧遇于勒，面对已经沦为穷水手的弟弟，菲利普夫妇的态度陡然发生变化。（揭开悬念）第四部分（48—49）躲于勒：菲利普夫妇怕穷于勒再来拖累他们，像避瘟疫一样多开于勒。（深化主旨）

父亲永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”她很快说：“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”父亲：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！”“出大乱子了！”母亲马上回答道：“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……已经够倒霉了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人接近我们！”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”语言描写菲利普夫妇：自私、虚伪、冷酷、唯利是图动作描写、神态描写

母亲有点迟疑不决，她怕花钱……母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多。”我父亲突然好像不安起来……瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲回来了。我看出她在哆嗦。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他！真是他！”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来……我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。菲利普夫妇：虚荣势利、自私冷酷、精明泼辣

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手地手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷地脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”心理、动作描写：默念的这句话“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”属于心理描写，用反复的手法，一方面反映了于勒叔叔的可怜以及“我”对他的同情；另一方面反映了“我”对父母不认兄弟的困惑和不满。“我”的真诚善良、有同情心与菲利普夫妇的自私冷酷形成鲜明对比。质疑再探——学入佳境始有疑，疑而得解方见真

课文学到这里，哪位同学还有新的有价值的问题，请大胆提出，共同解决。小结课文采用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写刻画了于勒、菲利普夫妇、“我”的人物形象。于勒：年轻时是一个糟蹋钱、不争气、没出息的无赖，老年时是一个穷困潦倒但想通过自食其力、努力奋斗报答家人的人。菲利普夫妇：是典型的虚荣势利、自私冷酷、嫌贫爱富、唯利是图的小市民。“我”：是一个正直、真诚善良、富有同情心的人。预设问题

小说中有些话看似平常，要读出画面形象，读出真实情感并不是一件容易事。仔细揣摩下面的话，想一想，应当如何读？我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”运用拓展

——举一隅不以三隅反，则不复也仿句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到至爱的亲情。仿写：钱可以买到----，但不一定能买到-------。钱可以买到昂贵的珠宝，但不一定能买到华贵的气质；钱可以买到珍奇的药物，但不一定能买到无价的健康；钱可以买到理想的书籍，但不一定能买到无穷的智慧；钱可以买到厉害的武器，但不一定能买到珍贵的和平；

参考我的叔叔于勒（法）莫泊桑第二课时学习目标1.探究小说反映的主题。2.分析对比手法在突出小说主题中的作用。3.理解环境描写的作用。设疑自探：（质疑是启迪智慧的钥匙）

请同学们速读课文，结合学习目标，提出自己心中的疑问，看谁的问题更有探究价值？学习目标1.探究小说反映的主题。2.分析对比手法在突出小说主题中的作用。3.理解环境描写的作用。自学提纲1.莫泊桑塑造菲利普夫妇的典型形象是为了突出怎样的主题？2.小说采用什么方法来突出主题？4.环境描写的作用？

——独学而无友，则孤陋而寡闻1.小组讨论，交流自探成果；2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3.组长做好记录，以备展示和点评。解疑合探课文采用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写刻画了于勒、菲利普夫妇、“我”的人物形象。于勒：年轻时是一个糟蹋钱、不争气、没出息的无赖，老年时是一个穷困潦倒但想通过自食其力、努力奋斗报答家人的人。菲利普夫妇：是典型的虚荣势利、自私冷酷、嫌贫爱富、唯利是图的小市民。“我”：是一个正直、真诚善良、富有同情心的人。小说主题

小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉，通过语言、动作、神态描写，形象地表现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。塑造菲利普夫妇形象地社会意义：反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。对比于勒菲利普夫妇

金钱之变穷（6）糟蹋钱富（8,9）赚了点钱；做大买卖穷（21,42）穷困潦倒地位之变“花花公子”（6）赚了钱的商人（8）卖牡蛎的老水手（21）

称呼之变坏蛋、流氓、无赖（6）正直的人、好心的人、有办法的人（8，12）这个小子、这个贼、流氓、讨饭的

态度之变全家的恐怖---赶（5,7）惟一的希望---盼、赞（5,12，）怕、躲、怨恨（28,38）菲利普夫妇：虚荣势利、自私冷酷、嫌贫爱富、唯利是图“我”（约瑟夫）：正直、真诚善良、富有同情心对比对比去时风景：平静的好似绿色大理石桌面的大海----希望、欢悦离开时风景：紫色的阴影从海里钻出来----失望、沮丧

景物描写的作用

我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。作用：渲染明亮愉快的气氛；

烘托人物的欢悦心情；

推动故事情节的发展。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用：渲染凄凉的气氛；

烘托了人物失望、沮丧的心情；与刚上船时的心情形成鲜明的对比。质疑再探——学入佳境始有疑，疑而得解方见真

课文学到这里，哪位同学还有新的有价值的问题，请大胆提出，共同解决。预设问题莫泊桑小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料之外，又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。请联系课文中“我”的父母巧遇于勒的有关情节，说说这样的构思有什么好处。

未见时盼望，遇见后害怕，确认后躲开，情节的跌宕起伏就充分展示了这种“意