“世界读书日”小学校长书香校园建设教学工作感想

“世界读书日”小学校长书香校园建设教学工作感想尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家上午好！

芳菲四月，人间春好！我们在今天这个美好日子里，齐聚一堂，值得珍惜。请允许我说两个谢谢。

第一个，谢谢教育局领导搭建这个让我们有机会面对面交流的平台；第二个，谢谢局领导给我这次督促我成长的机会。

说心里话，接到局领导安排给我的“说说书香校园建设”这个任务，我毫不思索，一口就拒绝了。因为去年我在“世界读书日”的展示活动中谈过我们小学在书香校园建设方面做出的努力，但是书香校园建设是农业不是工业，不可能有立竿见影的效果，就是因为时间短没有出成果，我就不想接局领导分给我的这个任务了。但是局领导很智慧，一句话又让我欣然接受了这个任务。局领导说：“在本市教育界，我们小学师生对阅读重要性的认识和读书氛围之浓，是与各位老师推广阅读分不开的。你给大家讲一讲书香校园的建设，肯定能影响到更多的人。”就是领导的这一席话，让我想起我们学校老师们见到我经常问的话，“李老师，我孩子几岁了，该读哪方面的书呢？你给推荐几本吧？”“李老师，认识你，才知道阅读的重要性，以前我真不知道阅读的重要性，以后我有了孩子一定要让孩子好好阅读。”

这些看似非常简单的话，其实是我在默默地培养着阅读的种子教师，只要老师认识到阅读的重要性，只要领着自己家的孩子去阅读，班上的孩子就会慢慢受益，就会在老师的言谈举止中受到书香的熏陶。于是，我接下了这个任务，来到这个舞台上。所以，我今天给大家分享的题目是《向着书香校园的更深更美处迈进》。我今天将从下面三个方面，与大家交流分享。

“十年磨一剑”，我在阅读推广的路上整整探索了十二年了，这十二年里有很多学生受益了。很多已经考上大学的孩子，都曾说，“李老师亏得您在中学时，让我们读书，我现在仍旧喜欢读书，喜欢蹲图书馆。也因为爱上阅读，在高中三年，我的语文不用怎么学，就可以得个不错的成绩。”这是曾经初中任教的学生给我说的。其实这十二年里的阅读推广，最值得我欣慰的是我的一号学生——我的大儿子受益了。

他因为在小学阅读书籍600多本，而拥有了较好的基础学习能力。小学和初中的成绩虽然并不优异，但是到了高中他仍能持续进步，直到高三他考进30人一个班的小实验班，他自己都纳闷自己并没有十分勤奋刻苦学习，怎么总成绩还能挤进全校前50名呢。我告诉他，是他多年的阅读起了作用。当别人都说高三苦和累的时候，我儿子却觉得学习是一种乐趣，这也是得益于他爱阅读。不过我儿子发现高三火箭班比他学习厉害的同学都是博览群书的，我儿子读的文学类书籍多，而科普类书籍太少，以至于他视野不够开阔，思维不够敏捷。我只能承认父母的眼界决定孩子的世界。

一个爱阅读的孩子，除了学习成绩不会差，还乐观、善良，有爱，敢担当！在这里，我还是拿我自己开刀，讲讲我大儿子的故事吧。我大儿子每次三周一放假回来，放下书包第一件事就是去幼儿园接他的弟弟。4月12日下午放假回来，他又去幼儿园接他的弟弟了。他弟弟幼儿园的张园长就给他聊起天。晚上他弟弟幼儿园的国园长忍不住给我发来微信。

这条微信寥寥数字。这足以说明，我儿子读书多，通情达理，有爱心，有责任心，体贴父母，善良孝顺。一般的高中生毕业选择大学时，都恨不得跑得越远越好，离开父母掌控的手心，但是我的儿子爱家恋家想着家里的担子和责任。一个不爱自己亲人的人，爱别人是不可能的。一个不爱家的人，也是不能奢望他爱国的。

我开篇说这些当然不是夸我儿子，我的目的是想告诉在座的老师们，当你让自己成为阅读的种子教师时，最先受益的是你自己家的孩子，其次才是班上的学生。我们做教师的研究教育，就应该是在自己孩子身上研究让学生受益，在学生身上研究让自己孩子受益。这是双赢，也是我们的责任所在。

作为一名教师不爱自己的孩子，说爱别人家的孩子那是假的。只顾别人家孩子的学习，荒废了自己家孩子的学业那是自己做家长的失职，会给自己一生留下最大遗憾。真懂教育的教师一定知道自己家的孩子是自己的一号学生，必须用心用智用情持之以恒去培养。

十年时间，我自己购书近600册，每天坚持阅读不少于半个小时，每月坚持购书，且至少阅读两本书。我这样努力，就是想把自己培养成阅读的种子教师。大家读过《一粒种子改变世界》这个绘本吗？只有自己成为一颗种子，才能相信岁月，也才有可能改变家里的世界，班级里的世界，甚至校园里的世界。

书香校园的建设离不开教师，教师想为书香校园的建设增砖添瓦必须从自己所带的班级出发。为了更好地推广阅读，2那年8月我转身来到我们小学。最大的心愿就是创造一间辽阔的教室，把整个世界带进教室，点燃孩子们的阅读之灯，让自己所打造的书香班级成为校园里最饱满的一颗种子。我所带的班级不但是书香校园建设的领头羊，而且还是我小心翼翼播撒阅读种子的试验田。四年的实验，郁郁葱葱，含苞待放，花期在高中，硕果将在30年后。我放眼孩子们的未来，就是想为他们一生的幸福奠基，得一寸有一寸的欢喜。

从一年级，我就一步一个脚印地推广阅读。如今班级藏书一千多册，孩子们一周至少读一本书。阅读速度快的同学，一周能读三、四本书之上，多数孩子一周超二十万字的阅读量，如果不是从一年级培养，不是助力孩子们练就“阅读的童子功”，这是不可企及的高度。

我们班有藏书1000多册，我经常给孩子们说，这是你们的精神食粮，是我们大家的营养品，更是你们天天进步的阶梯。

我这届学生是从一年级带上来的，我们班的阅读是有“图纸”的，绝不是随心所欲的，每个年级都有个阅读的主题和适合背诵的书籍。如今，我们四年级，孩子们的阅读量和阅读速度都有了。我们的检查督促方式也在改变。这学期，我为了让孩子们的阅读既有数量也有质量，我推出的措施是先从阅读管理员那里经过阅读管理员的随便提问“过关”口管理员个人章，再到我这里过关口书虫班的图书章。而且是我们课文讲到那里，就把所读书目和字数写在哪篇课文上。这样的读书留痕，将对孩子的成长很有意义。我们班的迪乐妈妈也在场，我想借这个舞台，来个“家校互动”。“请问迪乐妈妈，你儿子每周的阅读量大约多少万字呢？”

“30万字！”

“请问你儿子写作能力怎样呢？达到哪个水平？”

“我儿子，如今写作文一写就是1000多字，可以说已经达到了初中生的水平。”“好，谢谢。孩子们的阅读是终身受益的，花期很长，但是相信迪乐两个宝贝将来前程似锦。”我们小学四合院式的校园在我看来是非常非常美丽的。为了让书香飘溢的校园更加美丽，我们除了有晨诵、午写、暮读外，这学期我们又推出一个主题“精读”，今天因为时间关系，我只给大家谈谈我们学校这学期的“精读”。这话题还要从寒假我们学校精心制作的“寒假学生成长手册”说起。在这个手册上我们共设计了五道菜，第四道菜是“滋养菜“就是阅读大餐。我们必须相信，只要老师用心去播种阅读的种子，就会有收获。寒假里，我们这样一个小小的“举措”，很多孩子为了完成这项任务也会去读书。而读的最多的就是我书虫班的孩子。我班这位叫孟凡哲的同学，寒假阅读了90本书，超千万字。这放在没有练就“阅读童子功”的成人面前，是想都不敢想的呀。

这学期，我们全校师生都“精读一本书”。学生精读的书籍是《十万个为什么》，分两个版本，一二年级是注音版，三至六年级是“学习改变未来”非注音版。孩子们的书籍是学校精选的，并每个班级购买15本，发到孩子们手里进行轮流交换阅读。我们没有一人发一本，而是每个班级发15本，我们的目的是“以点带面”，是让孩子们对阅读保持饥饿感，从而去自己找书购书。阅读的推广在于“引诱”而不是“逼迫”，更不是“加压”。

在我们学校，每一项活动都有实施方案，我为此专门制定了“书香溢校园，好书伴成长”活动方案。

本学期学生“精读”三部曲：

第一部曲：4月份的轮流交换阅读。第二部曲：5月份的是人人阅读展示时间，班主任负责，可以通过画思维导图、手抄报、写读后感、阅读记录卡、读书笔记展评、阅读题专项测评等形式，促进阅读的持续推进，保障学生阅读的有效运行。

第三部曲：六月份，学校举行“科普阅读，助我成长”的“知识擂台赛”，每班评出“书香好少年”参加比赛，届时将评出一、二、三等奖，并颁发“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”奖状和奖品。

只有学生的阅读，书香校园是不完美的。我们学校老师也要“精读一本好书，助力专业成长”。教师“提素养，助成长”本学期精读一本好书活动共“四部曲”。第一部曲：读有目标。精选一本助力专业成长的好书，并填写在统计表格。第二部曲：读书留痕。边读边摘抄填好“摘抄记录卡”，以备温故知新，学以致用。

第三部曲：读出自己。五月份精读完这本书，写一篇不少于1000字的读后感。第四部曲：读后分享。6月25日学校举行“品好书，提素养，助成长”读书论坛活动。每个级部抽选两名教师代表，所得成绩代表本级部所有老师的读书成绩，并分一二三等奖进行奖励。作家萧伯纳说：“想想橡子蕴含了多大的能量！在泥土中埋入一颗橡子，它就会长成一棵巨大的橡树！如果你埋的是一头羊，它只会慢慢腐烂。”