智能测试题及答案4

回顾·拓展一日积月累第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢?第五句的意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。第六句的意思是：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。相关描写春景的诗句阳春布德泽，万物生光辉。(汉乐府古辞《长歌行》)阳春二三月，草与水同色。(晋乐府古辞《孟珠》)春晚绿野秀，岩高白云屯。(南朝宋·谢灵运)池塘生春草，园柳变鸣禽。(南朝宋·谢灵运)第一单元智能测试题—、看拼音，写问语。(6分)yāoqǐngpùbùyùnhánqínmiǎnyīnyùnjìngmì()()()()()()答案：邀请瀑布蕴含勤勉音韵静谧二、比一比，组词语。(6分)峭()津()侠()烘()俏()律()峡()哄()消()建()陕()供()二、把下面的词语补充完整。(8分)意味()()()()大物不拘()()婷婷()()()()生畏德高()()津津()()()()万仞答案：意味深长庞然大物不拘一格婷婷玉立望而生畏德高望重津津乐道千峰万仞四、在下面的括号里填上合适的词语。(9分)()的心情()的记忆()的仪式()的小曲()的云雾()的山风()的小路()的音响()的劲头五、下面的句子各用了什么修辞手法?在括号里注明。(5分)1．那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。()2．索溪像一个从深山叫，蹦跳而出的野孩子。()3．几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。()4．我站立之地成了看雨的好地方，淮能说这不是天地给我的恩泽?()5.这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。()答案：1．拟人2．比喻3．拟人4.反问5.拟人六、修改病句。(8分)1．他的普通活很标准。_____________________________________________________________________________2．下课了，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的比赛跑步。_____________________________________________________________________________3．我每天晚上收听广播和电视。_____________________________________________________________________________4．学好语文是做好各项工作的一把钥匙。_____________________________________________________________________________答案：1．他的普通话说得很标准。2.下课了，同学们在操场上活动，有的打球，有的比赛跑步。3．我每天晚上收听广播，收看电视。4．学好语文是学好各门功课的基础。七、读句子，体会作者表达的感情。(9分)1．走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!_____________________________________________________________________________2．我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。_____________________________________________________________________________3．这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。_____________________________________________________________________________八、在括号里标序号，把下面错乱的句子排成一段通顺的话。(5分)()我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。()鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。()刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。()后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。()清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。答案：(4)(3)(1)(5)(2)九、阅读短文，再完成后面的练习。(14分)_____________“著名物理学家江之华教授学术报告会”会标下，坐满了大学生。他们当中，不少人是在江教授业绩的鼓舞下步入科学殿堂的，今天能够亲眼见到江教授，激动的心情可想而知。江教授走上讲台，台下响起雷鸣般的掌声。江教授微笑地示意大家安静下来，然后用不太标准的普通话对大家说：“我想首先提一个问题，请大家回答我。”众学生立刻精神抖擞起来。“1+1等于几?”江教授问。几乎所有的人都以为自己听错了。江教授用尽可能纯正的语音重复了一遍。有人张了张嘴但终于没有出声，一种屏息敛气的沉默。江教授环视会场，微微一笑：“这个问题很难吗?没有人能够回答?”确实没有人回答。“1+1等于2嘛!”江教授举起两个手指。“噢……”会场如释重负，又如梦初醒。“1+1等于2，这对任何人都一样的，这是科学，这是真理!□□□□□□□□□□不超过10字)。这是我对大家讲的第一个问题。”又是一阵雷鸣般的掌声，这掌声听起来比刚才的掌声似乎少了些什么……1.下列分析有误的一项是()。(3分)(1)文中画线部分是对江教授神态和语言的描写。(2)听众都认为江教授所提的问题不值得回答，所以都“沉默”。(3)最后一句中加点的“少”字，是指大家少了对权威的迷信。(4)本文有完整的故事情节。2.形成听众“屏息敛气的沉默”这种复杂心理活动是有原因的，前文曾有过交代，这一句是________。(4分)3．根据上下文，在文章的方格中补写出“这”所指代