《立在地球边上放号》 统编版高中语文必修上册

导入

五四青年节是青年人的节日，起源于1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

今天，我们走近深受五四运动影响的郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。

提到中国现代文学，就绕不开“鲁郭茅巴老曹”这几个作家，你知道他们分别是谁吗？他们是：

鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍和曹禺

这六个人有年龄跨度，也有文体涵盖，在各自领域都有突出贡献，有些还是全才，他们被视为重要作家本身是没有问题的，我们同学初中以来学过的很多经典文本都出自他们之手。但现在我们对现代文学的认识深入了，只靠这六个人显然无法囊括五彩斑斓的文学世界，因此这样的提法也少了。

我们可以看到，这六个人之中，郭沫若排在第二位，这和他49年之后的政治地位不能说没有关系，但是他在文学史上确实有不可替代的作用。立在地球边上放号郭沫若学习目标Contents1231、反复诵读诗歌，通过对诗中意象及特点的分析，感受诗歌壮阔的意境。2、赏析诗人的巨人形象，理解诗中毁坏与创造之间的关系,体会诗歌反映的鲜明的思想情感。3、抓住关键字词，分析诗歌运用的艺术手法，品味诗歌的语言。

郭沫若（1892－1978），原名开贞，字鼎堂，号为尚武。四川乐山人。

他笔名、化名有很多,如“郭鼎堂”、“麦克昂”、“羊易之”、“杨伯勉”、“白圭”等,而用得最多的是“郭沫若”这个笔名。因为他家乡四川乐山的两条水,一条是沫水(即大渡河),另一条是若水,他少年时饮二水长大,所以他后来发表新诗时,就用了“沫若”这一笔名。

郭沫若了解作者1914年留学日本。1918年开始写诗。1919年《学灯》上发表诗作。1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社。1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》、《洪水》，提出“革命文学”主张。1926年参加北伐战争。1927年参加“八一”南昌起义。1928年起流亡旅居日本10年。新中国成立后，曾任中国文联主席，并历任国家重要领导职务，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业作出了巨大贡献。郭沫若先生的生平

主要作品

诗歌：《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》《地球，我的母亲！》

《天上的街市》等历史剧：《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》写作背景

《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。

时代背景：《立在地球边上放号》写于1919年，当时，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。五四运动（1919年青年学生组织的爱国运动）

是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。1919

个人背景：1919年，郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。所以诗人写下了这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈抨击的时代精神的象征。文学常识：现代自由诗（新诗）

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。是中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。

现代自由诗特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，《女神》是我国新诗的莫基之作。浪漫主义文学

惯用对比、夸张和想象，用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象，这些都离不开对比、夸张和想象的手法。

浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。偏重于表现主观理想抒发强烈的个人感情。描写自然风光，歌颂大自然。解读标题诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。“放号（hào）”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？

“立”是一个动词；“在地球边上”：表明地点；“放号（hào）”意思是吹响号角。整句话的表面意思就是：站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。为什么诗人将诗歌命名为《立在地球边上放号》?通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实内心，感受到他的如沸激情。新意：抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。拥有这巨大之“力”能够立在地球边上放号的是谁？郭沫若，立在“地球边上”，看到“白云正在天空怒涌”时，想到的是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟。”毛泽东，立在“地球边上”，看到“鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由”时，想到的是：“问苍茫大地，谁主沉浮？”（《沁园春·长沙》）周恩来，立在“地球边上”，看到“夜已阑，天将晓”时，想到的是“赤色之光，早在东方闪动了。”（《赤光的宣言》）还有许多人，他们立在“地球边上放号”。闻一多的“号声”是“烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——”《红烛》朗读诗歌，划分节奏立在地球边上放号郭沫若无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。整体感知——感情基调朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。宏伟、强力、壮丽、炽热。

诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术、力的美。是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！无数的白云壮丽的北冰洋无限的太平洋滚滚的洪涛我力特征：力量巨大气势磅礴阔远雄奇动作：怒涌、推倒意象：

用自己的主观感受，把客观景物抒写得宏伟壮丽、气势磅礴。营造了一种恢弘大气、雄浑壮阔的氛围，为下文对力的赞美与歌颂做铺垫。本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？

这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，-种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。鉴赏形象——滚滚洪涛

诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。

诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景,也具有象征意义：象征“五四”运动所产生的巨大声势,越过太平洋,直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若；也象征世界潮流的大工业生产规模。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。

作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德；创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学；努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。创作力的绘画表演力的舞蹈演奏力的音乐抒写力的诗歌激荡力的律吕掌握力驾驭力努力创造乐观进取追求光明鉴赏情感——“力”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？

这是对“力”的歌颂和赞美。

诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩,突出形态,体现其神韵,反映其节奏,多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”,其实正是五四时期的那种时代精神的特征。

层层推进，构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨，犹如火山爆发。置身如此诗境，我们的思想也随着一路狂奔，一路呐喊。鉴赏情感这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？

这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。

表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心,也是对劳动者和工农大众的颂扬。整体感知——诗歌内容

站在地球边上放号景情白云→怒涌洪涛→汹涌（滚滚）毁坏、创造、努力赞美和歌颂“力”摧毁旧世界创造新生活鉴赏语言特色

（一）修辞手法本诗结尾以“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”，层层推进，构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨，犹如火山爆发，极大地增强了诗歌的气势。2、排比1、拟人“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”鉴赏语言特色

（一）修辞手法3、象征洪涛：象征“五四”运动所产生的巨大声势；世界潮流的大工业生产规模。4、想象“站在地球边上放号”的巨人形象。鉴赏语言特色

（二）句式特点1、叠词、反复:运用叠词“啊啊”，运用“力哟！力哟！”这一反复手法，直抒胸臆，表达对“力”的赞叹，增强艺术感染力。2、感叹句:这首诗气魄宏大，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。它从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌。这种感兴自然流露的特点使这首诗很少用陈述句，大多用感叹句。3、长短句式（句式自由）:作为一首自由体的新诗,诗人采用了不受束缚的自由句式，使诗歌具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗歌显得自由、奔放。主旨诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。表达了科学的力量和人民对自身力量的觉醒意识，终将彻底推翻当时的社会，创造一个崭新的世界。比较阅读诗人所处位置意象特点诗人形象时代背景语言形式《立在地球边上放号》《沁园春·长沙》

比较《立在地球边上放号》与《沁园春·长沙》在以下这些方面的不同。海岸山上橘子洲头阔大雄壮自由勃发激情澎湃迷茫之后有力量1919年五四运动1925年军阀混战“啊啊”“呦”大量语气词，叠词直接抒情。排比句。句式自由。词，上下片通过问答连接起来。一、基础检测1．下列诗句朗读节奏错误的一项是(

)A．无数的白云/正在空中/怒涌B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟答案B解析B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(

)A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活

解析本题考查语言表达连贯的能力。在逻辑方面应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”)；在内容方面应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。答案A3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。

解析

本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“创立……名称开始使用”句式杂糅。C、D两项“确立提出”词序颠倒，应该改为“提出确立”。答案B二、课内阅读阅读《立在地球边上放号》这首诗，完成5～6题。无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！5．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。B．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。C．这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则多有排比的短语，短促有力。D．这首诗自由宏阔，雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。

解析“这首诗没有陈述句”不恰当，也有陈述句，如“无数的白云正在空中怒涌”“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”。答案C6．“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？_________________________________________答案这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代：

青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。

青春，如同朝阳，是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们，仿佛拥有着整个世界。

今天，广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代年轻人，有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句

1.历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。2.中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，