人教版小学数学一年级期中试卷

人教版小学数学一年级期中试卷一年级小学生想要学好，做题是最好的，但想要奏效，还得靠自己平时的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。今天就与大家提供：人教版小学数学一年级期中试卷，希望对大家的学习有帮助!一、填一填(第1-9题每空1分，第10-12题每题2分，第13题3分，共25分)1、在计数器上，从右边起，第一位是()位，百位是第()位。2、10个十是()，100里面有()个一。3、47里有()个十和()个一。4、9个一和4个十组成的数是()，再增加1个一是()。5、和59相邻的两个数是()和()6、最大的两位数是()，再增加1个一是()7、90前面一个数是()，69后面一个数是()。8、一个数的个位上是5，它比40大，比50小，这个数是()9、个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是()10、按顺序填数。11、在括号里填上适宜的数。30+()=3854=4+()()-3=6075=()+()12、在○里填上“>”、“<”或“=”78○8799○10011-6○680-10○70+1013、在48、56、45、64、49、85这六个数中，选择适宜的数填在圈里。十位上是4的数个位上是5的数比50大的数二、算一算(20分)12-7=14-5=4+9=9+8=13-6=18-9=59-9=50+8=2+40=45-5=30+5=75-5=57-50=17-0=20+5=15-5+8=11-9+8=5+9-8=15-8+2=13-7-6=三、数一数。(10分)有()个。有()个。有()个。有()个。有()个。四、分一分(10分)1、按水果种类分一分，在下面涂一涂。2、还可以按()分，请把分组的结果填在表格中。个数3、提出一个数学问题并解答。问题：算式：五、看图列式计算(6分)1、?个2、?支五、辩一辩，在正确答案下面画“√”(4分)(1)草莓60个，苹果比它多得多，(2)的价钱比30元少一些。苹果可能有多少个?一个书包多少元?20个65个90个10元27元32元六、解决实际问题。(25分)10元27元32元10元27元32元1、划走了几只?()答：划走了()只。2、原来有多少本书?()答：原来有()本书。3、28个橘子，10个装一袋，圈一圈这些橘子可以装满几袋?口答：这些橘子可以装满()袋。4、我们一共摘了49个草莓。答：小红比小明少摘了()个草莓。5、把这些草莓都装进纸箱里，装得下吗?在正确答案后面打“√”。答：装得下。()装不下。()七、附加题：(10分)小明过生日，请来了5个小朋友和他一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了()个碗。(小提示：a、一共有几人吃饭。b、可以画一画哦。)一、填空题：(6分)数一数,一共有()只小猫.从左边起,小黑猫排第(),在第6只小猫上打“√”二、计算：(12分)3+2=5?3=7??=6-6=4+3=4-0=2+4=9??=6+1=4-0=0+7=3+3=三、填括号：(12分)()+4=89?()=73+()=65+()=7()?3=38?()=5四、用3、6、9写出四道算式：(12分)五、在○里填“<”、“>”或“=”：(16分)3○45○73○06○25○54?3○45+0○5-06○7六、按数的顺序填空：(10分)(1)()()()3()()(2)()()5()()()七、比一比，填一填：(6分)()比()多()()比()少()八、比一比，填一填：(6分)○○○○○○○■■■■■☆☆☆☆★★★○比☆多个;★比■少个。一、考试情况概述：本班共37名学生参加考试，平均分91.9分;优秀率(90分以上)为70.3%，合格率为97.3%。二、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比拟多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对根底知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。(1)填空题局部书写不标准：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误较多的就是第2题填数的组成，形式变换了一下，几个学生就弄不清总数和局部数了，导致错误。(2)细心计算学生的口算能力一般，准确率不够高。(3)看图列式计算不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是较为普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的时机，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。三、教学中存在的问题120xx-20xx第一学期1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却无视学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。5、对个别学生关注不够多。四、改良：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和