《第19课朱仙镇木版年画（河南）》教学设计(安徽省市级优课)-五年级美术教案

《 朱仙镇木板年画》 教学设计  肥东县古城学校刘莲一、教学目标 1．了解民间美术——朱仙镇木版年画的起源、工艺制作、艺术特点。2．学会用美术语言从不同方面欣赏、评述美术作品。 3．在欣赏、分析、拓展等教学环节中，感受朱仙镇木版年画的美。激发学生对中国民间美术的喜爱之情，使学生了解热爱祖国传统文化，提高学生的审美能力。 二、教学重点 了解朱仙镇木版年画的制作工艺及艺术特点，感受朱仙镇木版年画其独特的美。三、 教学难点 让学生掌握用美术语言从不同方面去欣赏评述作品。四、 教学方法 传授法、感知质疑法、对比欣赏法、探究发现法、讨论交流法、实践体验法等。五、教学过程： 民谣导入 师：“门神门神骑红马，贴在门上守住家，门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。”这是流传在民间的民谣，这里的门神，你们知道是什么吗？学生回答：年画师：门神就是贴在门上的年画，是年画最早的形式。师：你们知道这几幅画中，哪一幅是年画吗？ 学生回答：“第一幅”、“第四幅”。 教师总结：这两幅都是年画，但它们的种类却不同，这幅年画产地在河南开封朱仙镇，距今已有800多年历史，诞生于唐，兴于宋，鼎盛于明，历史悠久，被誉为中国木板年画的鼻祖出示课题：《朱仙镇木版年画》。 师：今天老师就带着同学们一起走进朱仙镇木板年画，领略它的美。[设计意图] 用民间歌谣和图片展示，层层递进，增强教学的识图性，引发学生兴趣，引出课题二、感知质疑 ，初步了解同学们，你们知道木板年画是怎样起源的吗？请同学来说一说，有关于木板年画起源的传说故事。师：你知道的真清楚，可见课前你对木板年画做过了解，我们在学习的过程中，无论是学习什么学科都要做好课前预习，才能更好的学习。（播放木板年画起源传说视频）2．欣赏感受：（发放图片）初步欣赏朱仙镇木版年画，让学生门谈一谈对这些年画的第一印象和感受。学生自由谈论，交流自己真实的感受。 3.质疑：引导学生谈一谈对朱仙镇木版年画方面，还想了解或知道些什么？学生们都积极踊跃地提出自己感兴趣的问题。师：欣赏美术作品时就要养成一个不断给自己提问题的好习惯，有目的的去欣赏才有意义。[设计意图] 引导学生欣赏、感受、质疑，带着目的去思考学习。三、探求新知 ，解决疑惑。1 .了解朱仙镇木版年画 ，课件播放《朱仙镇木版年画的介绍和制作过程》的短片。学生带着问题全神贯注的欣赏短片。感受着朱仙镇木版年画的艺术魅力。 2.欣赏完短片后，请先前提出问题的同学，说一说找到的答案。 3.解决老师提出的问题，使学生对朱仙镇木版年画的起源和制作工艺(过程)有了初步的了解。 (1) 制作一张朱仙镇木版年画主要有哪几个步骤？  （2）制作一张朱仙镇木版年画需要雕刻几块版？印几遍完成？（可以给学生展示木刻板，简单讲解）(3)朱仙镇木版年画主要有哪几中颜色？ [设计意图] 带着问题欣赏短片，学生一边观看一边思考。通过短片直观、形象的画面，使学生对朱仙镇木版年画产生浓厚兴趣，激发学生对朱仙镇木板年画的学习欲望，培养学生自主发现、解决问题的能力。 四、深入探究 ，学会欣赏1.课件出示多幅年画—— 秦琼 、尉迟敬德、 郁垒、神荼、吉祥如意 、三娘教子 、钟馗 、刘海戏金蟾 等。 （1）让学生说一说年画中的人物都是谁？你知道他们的故事吗？ （播放年画人物介绍视频）（2）老师适时点拨并总结朱仙镇木版年画内容大多取材于历史神话故事和民间传说。 2.师提问：欣赏一幅画除了要知道表现的是什么内容，还要从哪些方面欣赏。学生积极发表自己的看法，老师适时点拨并总结构图、色彩、线条、人物形象是构成一幅画的基本要素。（美术语言） 3.对比欣赏：课件出示图片——朱仙镇木版年画和杨柳青木版年画的对比图。小组交流讨论从构图、色彩、线条、人物造型几方面欣赏其特点并完成表格，讨论后小组汇报、交流看法老师分析点拨。（1） 构图：学生谈看法，图片展示分析，老师点拨、补充并总结构图的特点是——饱满 、对称。（2） 线条：课件出示——线条对比图 让学生谈谈自己的看法，然后老师引导对比分析，总结两组线条的美术语言——粗犷简练与精细柔和。（3）色彩：学生谈看法，师点拨总结——鲜艳、对比强烈（4）人物造型：学生谈看法，出示图片分析，师点拨总结头大身小——夸张、古朴[设计意图] 让学生大量欣赏朱仙镇木版年画，通过对比观察、讨论、分析，合作、自主找出两者的区别，学会用美术语言对作品进行分析评价。 五、感受传承和发展 播放视频，了解朱仙镇木版年画的传承和发展 。师：通过本节课的学习你对朱仙镇木版年画有了什么新的认识？[设计意图]通过对朱仙镇木板年画的传承和发展的感知，体会中国民间传统美术的重要性。  七、课后拓展 出示年画四大家，了解其他年画种类。说一说你知道的民间美术。 师出示图片 [设计意图]