《第二节自然地理环境的差异性》教学设计(河南省省级优课)-高中地理教案

人教版高中地理必修1第五章第二节自然地理环境的差异性教学方案教材来源：普通高中《地理必修1》教科书人民教育出版社2008年版内容来源：高中地理必修1第五章主题：自然地理环境的差异性课时：共1课时授课对象：高一年级学生设计者：刘立伟/郑州市第三十一中学本课课型：新授课目标确定的依据1.课程标准相关要求“运用地图分析地理环境的地域分异规律”2.教材分析自然地理环境的最后一章：地理环境的整体性和差异性，是从宏观上把握自然地理环境的特点。本节课从影响地理环境的地理要素的角度，应用因果分析的方法来分析自然地理环境的差异性，使得“差异性”的内容不再是一个抽象的概念，而有着丰富的具体内容；也是对前面几章内容的高度概括和总结；充分体现了地理学的学科思想。3.学情分析学生在前四章已经掌握地形、气候、植被、水文、土壤等地理要素，但缺乏对地理要素的相互影响的把握，本节课可以通过分析图片的形式能够列举出地理环境的五大要素的相互影响。要逐步引导才能使学生学会描述地理演化过程，归纳地理环境的差异性特征。只要学生弄懂了地理环境的差异性机制原理，就能根据已有的材料解决遇到的问题，也就达到了教学效果。教学思路学生利用课前时间进行自主学习，在课堂上直接进行合作学习和展示活动。学生运用亚马孙热带雨林和撒哈拉沙漠对比分析产生景观差异的原因。引导学生分析差异性的意识。用探究活动《世界陆地自然带分布图》探究自然带沿经线的分布规律并寻找原因。探究活动2沿纬线分布的自然带的分布规律和成因。活动探究3是随海拔高度不同产生的植被带的差异分析从而完善地理环境的差异性分布规律。用拓展延伸丰富学生在地理环境差异性方面的非地带性规律以及成因分析。学习目标1.结合实例，能够总结出自然地理环境从赤道到两极的地域分异规律2.根据《世界陆地自然带的分布图》，能有条理的叙述出从沿海向内陆的地域分异规律。3.根据《从山麓到山顶的植被带图》，能有条理的叙述出垂直地带性的地域分异规律。4.通过小组探究，能够归纳出地理环境的非地带性规律及其对人类活动的意义。评价任务1.通过读图，能判断出地理环境的纬度地带性规律2.通过读图，能判断出地理环境的经度地带性规律。3.通过分析地图，能判断出垂直地带性规律4.通过案例能说出非地带性自然地理环境的成因。教学方式:讲授法、小组合作讨论法、过程分析法、演示法教具准备:多媒体课件、学案教学过程环节一：学生自己在课下完成学案的第一部分。课前环节二：小组讨论完成自己不能完成的部分内容。10分钟环节三：每小组抽取要展示的内容，并书写板书。10分钟环节四：全班展示并接收质疑（老师或导生决定展示的学生）。18分钟环节五：教师点评并安排下一节内容。2分钟［自主学习］定格于《亚马孙热带雨林》和《塔克拉玛干沙漠》两幅图片，分析上述两地的自然环境存在哪些差异？存在差异的原因是什么？完成“自然带”的纲要图。地理位置_____位置地理位置_____位置_____位置气候自然带［探究活动1］阅读《世界陆地自然带分布图》与课本P9太阳辐射随纬度变化图：假如你沿亚洲东部1200E从赤道到两极旅行，依次经过哪些自然带？这些变化的主导因素是什么？根本原因又是什么？［探究活动2］阅读《世界陆地自然带分布图》：假如你沿根本原因又是什么？［探究活动3］随着海拔的升高气温如何变化？降水在山地区有何分布规律？［拓展迁移1观察“从山麓到山顶的垂直自然带分异”，垂直自然带普的多少与那些因素有关？山麓自然带与当地水平自然带的关系？［拓展迁移2］阅读《世界陆地自然带分布图》，分析下列马达加斯加岛的东侧、澳大利亚东北部、巴西的东南部是何种自然带？形成的原因是什么？这体现了自然带的分布还具有何种规律？[学以致用]【检测反馈】读下面的“中国部分区域图”及下列描写地理景观、地理规律的佳句，回答1～2题。1．“五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安（今西安附近）花落时”，诗歌中描述的现象（

A

）达成学习目标1A．反映了由赤道到两极的地域分异规律

B．是由两地的水分差异造成的

C．是由流经两地的河流流量不同造成的

D．是一种非地带性现象

2．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这句诗从地理角度理解（

B

）达成学习目标2A．反映了冬季风到达不了玉门关

B．反映了从沿海向内陆的地域分异规律

C．反映了玉门关的热量条件不适合杨柳种植

D．反映了玉门关以西绝对无杨柳生长下图中阴影部分表示某自然带的主要分布区。读图回答3～4题。3．该自然带在甲地区分布的主要原因是（

A

）达成学习目标4A．沿岸有暖流经过，山地地形对气流有抬升作用

B．受副高控制，盛行下沉气流C．沿岸飓风活动频繁，降水较多

D．受东南季风的影响4．该自然带在乙地区分布广泛的原因是（

B

）达成学习目标4①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响

④平原面积广阔A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

读我国部分山地垂直带谱图，回答5～7题。达成学习目标35．按高纬到低纬排序正确的是（

A

）A．甲—乙—丙

B．乙—丙—甲

C．丙—甲—乙

D．甲—丙—乙6．图中针叶林分布高度不同的主要原因是（

A

）A．热量

B．水分

C．坡向

D．地形7．丙图中苔原带缺失的主要原因是（

B

）

A．纬度低

B．海拔高度低

C．处于阴坡

D．处于背风坡

二、综合题

达成学习目标4法国作家儒勒·凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37°一带，搜救格兰特船长的故事。读图，回答下列问题。（1）“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过40多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地，甲地的气候类型是________气候，所属的自然带是________________带。（2）在图上甲、