幼儿班级管理的案例分析

幼儿班级管理的案例分析爱打断别人讲话的孩子今天的教育活动时间到了，一切正在顺利进行着，老师在讲一个小故事，这时宪宇再一次开始了他的“表演”，老师一边说着，他一边开始说其他的问题。其实对于爱打断别人讲话这个问题，以前也出现过很多次。01镜头一老师正在一起讨论教学活动的问题，宪宇过来说：老师，我在家看过小猪佩奇，在妈妈的手机上……然后犹如打开话匣子一般滔滔不绝起来，老师只能无奈的中断了谈话。02镜头二户外活动时间结束了，回到活动室孩子们进行分享，当金哲和庆庆正说着他们游戏中遇到的问题，宪宇上前来直接说出了他的疑惑，打断了他们的谈话。03镜头三孩子们正在进行前识字活动，当认到“儿子”时，宪宇说：“小灰灰是儿子”，这对孩子们来说无疑是一种记忆的好办法，但是同时也打断了其他小朋友的思路，好几个小朋友也跟着讨论起来。每次发生这种情况时，我们一般都是同他讲这样是不对的，如果有问题应该等老师讲完举手提问，别人在讲话你就说是不礼貌的行为。但是我发现只是当时起作用，但是下一次又会变回原来的样子。为什么学龄前的孩子总爱打断别人讲话呢？01案例分析经过翻阅资料，我了解到因为这个阶段的孩子，处于语言发展高峰期，同时对周围事物充满好奇，所以他们爱插嘴提问，爱发表意见。同时由于他们年龄小，知识面窄，求知欲却高。当大人讲到他没有听过或感兴趣的事情时，便会提出许多问题希望得到解答，这是他们获得知识的途径，也是他们的可贵之处。幼儿爱插话，也是他们自我意识较强的反映，是他们成年之后产生自信心和自尊心的基础。但是无故打断别人讲话，总归是不礼貌的行为，需要正确地引导。02解决方法01.与孩子一起阅读与幼儿一起阅读时，看到一个很简单的问题,就装做不懂来考验孩子,让他满足下自己的虚荣心，当孩子回答上来的话也要适当夸奖下。紧接着,在同样的情况下,问一些很简单孩子明白但是无法答复的问题,适当的给予刺激，然后对孩子说随便打断别人道理,让他明白插话给人的一种感觉...当然这个问题是一个漫长的，不可能一蹴而就。02.给孩子做示范小孩子的模仿力都很强，可以利用这一点，给孩子树立一个好榜样。在孩子和我们说话时，尽量不打断他。如果在和同班老师交流的过程中不小心打断了她，要马上说：“对不起，我打断你了，你接着说。”有可能，孩子就会无意间进行模仿。03.在游戏中实践在幼儿园里和小朋友一起玩的时候，孩子已经学会该怎么轮着来，可以利用他这种新技能教他等别人把话说完了，再开口。这种简单的游戏能引导孩子学会“一问一答”的对话模式。坐到孩子身边，问一个他能够自由回答的问题，比如“你在家最喜欢干什么？”在孩子回答的时候，仔细听，可以在孩子回答过程中温和地催催他：“你说完了吗？好了，现在该你问我问题了。”如果他在回答的时候插嘴，用手指碰碰他的嘴唇，把话说完。然后再说：“现在该你了。”让他把对话继续下去。如果孩子不说，可以再问他一个问题。孩子可能还要很长时间才能和别人有礼貌地对话，但至少他能掌握“一问一答”的对话的基本要素。04.合理利用家园共育利用平时的时间与家长进行沟通，希望家长也可以正确引导孩子不随意打断别人的讲话，这是帮助孩子初步养成与人交往的好习惯。平时家长也要做到不随便打断别人讲话的榜样，当孩子想要表达时，要耐心地聆听孩子说什么。家长的倾听，对于孩子来说是一种从精神和感情上的关爱；特别是在孩子受委屈时，给孩子很大的精神安慰，让孩子摆脱不愉快的情绪，同时家长也为孩子树立了个耐心聆听的好榜样。其实孩子爱说话并不是缺点，首先要鼓励孩子赞同他，然后再和他沟通爱说话用得好就是优点，例如语言表达能力好，善于沟通，可是用的不好在不恰当的时间和地点爱说话就会变成没有礼貌，会影响到他人的，这样既不使孩子的自信心收到打击也很好的解决了问题。每个孩