浦红梅一年级语文10《升国旗》

西吉县第一小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题10升国旗课时共（二）课时第（1）课时一次备课教师浦红梅二次备课教师审批人马丽授课时间教学目标1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学重点通过归类识记等方法，识记生字。教学难点通过归类识记等方法，识记生字。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分情景导入，读题识字观看视频。2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？（3）指名读课题。提示：“升”是翘舌音后鼻韵母。（4）识记“升”字。①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。多媒体从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，提高学习兴趣，调动他们表达的欲望，激活课堂的气氛。导学探究（24）分初读课文，读准字音学生自读课文。教师范读。图文结合，识字读词1.认识国旗。2.识记“红”字。3.学习词语。（1）指名认读词语。出示词语：中国国旗五星红旗（2）认识“中”字。①引导：你怎么记住“中”字？（加一加：“口”字中间加一竖）②扩词：中央、中间、中心、正中。③提问：中国的全称是什么？（中华人民共和国）④联系生活识字。你在哪里见过“中国”这两个字？（中国银行、中国电信……）（3）连词成句。引导：请将上面三个词语连成一句话，说一说。课件出示：中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。同桌互读，相互纠正字音。（1）出示词卡“国旗”，学生齐读。（2）引导：国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示四张各国国旗的图片）（3）提问：你知道我国的国旗叫什么吗？（4）出示词卡“五星红旗”，学生齐读。2.学生展示朗读。（1）引导：五星红旗的“红”字是我们要认识的生字。“红”字左半部有一个新偏旁，叫“绞丝旁”。我们一起读一读！（课件出示绞丝旁）（2）指导多种方法识记“红”字。①引导：有什么方法记住“红”字？（加一加：纟＋工＝红换一换：江——红）②引导：你看见我们周围哪些东西是红色的？（预设：红旗、红领巾、红花、红衣服……）多媒体本环节图文结合，关注学生已有的知识和生活体验，从词语入手，连词成句，既训练了语言，又渗透了爱国教育，一举两得。引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好的书写习惯。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。测评反馈（6）分1.出示词卡，指名认读：中国、升国旗、五星红旗。2.指导书写“中、五”2个字。（1）课件出示笔顺示意图及田字格中的范字。（2）学生观察两个字的笔顺，书空。（3）观察“中”和“五”字在田字格中的占位。多媒体教师引导学生观察同一笔画在不同字中的不同之处，总结规律。“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。小结拓展（4）分1.这节课你有什么收获?你还想知道什么?2.介绍另外一首与国旗相关的儿歌。教师引读指名学生交流多媒体本环节图文结合，关注学生已有的知识和生活体验，从词语入手，连词成句，既训练了语言，又渗透了爱国教育，一举两得。鼓励学生课下收集有关国旗的