小学数学四年级上册《整理和复习》教学设计17

整理和复习一、教学目标1．进一步复习亿以内数的数位顺序表.

2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略万位后面的尾数.

3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感.

教学重点：

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略万位后面的尾数.二、教学难点感受亿以内数的意义，培养学生的数感.

三、教学过程（一）导入同学们，前面我们学习了亿以内数的认识，在“亿以内数的认识”中学习了哪些知识？还记得吗？并由此进入复习.（二）知识梳理1.在“亿以内数的认识”中学习了哪些知识？学生交流回答并总结：1、数位及数位顺序表2、亿以内数的读法和写法3、数的大小比较4、数的改写2.亿以内的数有哪些数位？各数位的计数单位是什么？这些数位又是怎么分级的？学生回答，幻灯片展示.3，亿以内的数怎么读法？怎么写法？学生回答，幻灯片展示.亿以内数的读法：1）分级后，先读万级，再读个级.2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”.亿以内数的写法：1）分级后，先写万级，再写个级.2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.4，数的大小怎么比较呢？学生回答，幻灯片展示1）如果位数不同，那么位数多的数就大；2）如果位数相同，那么左起第一位上的数字大的那个数就大；如果左起第一位上的数字相同，就比较左起第二位上的数.5，在数的改写中，我们学了哪几种改写？分别怎样改写？学生回答，幻灯片展示.把整万数改写成用“万”作单位：先分级，再把万位后面的四个0去掉，并写上“万”字.改写前后数的大小不变，所以用“=”表示.把非整万数改写成用“万”作单位：先分级，然后将千位上的数与“5”比较：小于5，则直接把万位后面的尾数舍去，再添上单位“万”或写4个“0”；大于或等于5，向前一位进1，并把万位后面的尾数舍去，再添上单位“万”或写4个“0”.（三）知识运用基础练习填空.1、从个位起第（）位是万位，它的计数单位是（）；第八位是（）位，它的计数单位是（）；第九位是（）位，它的计数单位是（）.2、4800300是（）位数，最高位是（）；“8”在（）位上，表示8个（），“3”表示（）.3、由4个千万、3个百组成的数写作（）；读作（）；把它四舍五入到万位约等于（）.选择题1、80010600读作（）A、八千万零一万零六百B、八千零零一万零六百C、八千零一万零六百2、九千万零八十写作（）A、90000080B、900000080C、90803、求近似数996000（）A、≈100万B、=100万C、≈100判断题：最大的五位数是99999，最小的六位数是111111.（）3062000只读一个零；而4009000则一个零也不读.（）8987652>8987562（）998000≈99万4090000≈409万（）提升练习1，想一想：一个数省略万位后面的尾数之后是20万，这个数最大是（），这个数最小是（）.这个问题该怎样思考呢？分析：一个数省略万位后面的尾数之后是20万，有两种情况：一种是“四舍”后是20万，另一种是“五入”后是20万.“四舍”后是20万，说明原数一定比20万大，也就是原数的万级上就是20，而个级的最高位千位上最大只能是4，其它几位上最大是9，因此这个数最大是204999.2，议一议：看那个组写得又对又快又全.用四个6和三个0，按要求组成7位数：一个零都不读（）只读1个零（）只读2个零（