小学数学四年级上册《计算工具的认识》教学设计7

计算工具的认识一、教学目标使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算二、教学重点认识计算器，会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则计算.通过计算工具的发展历史，感受社会的进步和现代计算工具为人们带来的便利，激发学生的科学探求精神.

三、教学难点能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律.

四、教学方法观察、比较、分析、概括的能力以及初步的“分类归纳”的数学思想和方法

五、预习作业：课下搜集计算工具的发展资料

六、课前准备师生每人准备20根小棒，学生每人一张阅读资料.计算器、算盘各一只.

学生可把家中的算盘带来.

七、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言.学生带着问题阅读手中的资料.边读边思考下面的问题：

（1）文中介绍了哪几种计算工具？（2）算盘的结构是怎样？

（二）介绍远古时代的计数方法.

（1）配音动画：远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要.人们出去打猎要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来时要数一数捕获了多少只野兽……都要借助实物来计数.例如捕获了一只野兽就放一颗石子，出去了几人就在绳子上打几个结.就这样，人类在劳动中建立了一一对应的计数方法，而石子、结绳、木棒、手指、刻痕……就是人类最初用来计数和计算的工具.

但这种方法不能记录大数目于是，我国劳动人民在这些计数方法的基础上，想出样一种新的计数方法——算筹.

（2）介绍最古老的计算方法算筹：我国古代人用算筹计算.用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用.个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零.计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算.负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数.这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的.师讲解26034的摆法.

学生用火柴棍代替算筹摆出6357、20435、1818三组数字.

第二版块：

小组合作，了解算盘的结构和指法.

（三）介绍算盘认识其结构.

随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了.于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机.是我国同四大发明齐名的重大发明之一.

一般的算盘大都是木制的，算珠也是木制的.后来发展到用铜等金属制作算盘.高档的算盘用玉制作.算珠除了圆柱形的算珠，也有截面为菱形的算珠.最大的算盘有几米长，最小的只有几厘米.中国乃至世界最大的算盘，收藏在天津历史博物馆内.它是清朝末年天津沽衣街算盘作坊制造的，距今已有一二百年的历史.它的长度是按天津达仁堂药店的柜台设计的，为306厘米，宽则为26厘米，共有117档.营业忙时，五六个店员可以同时在大算盘上算账.

算盘可以进行加减乘除各种运算.时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器.

算盘的指法：

（四）合作学习：（四人一小组，每组一个算盘）

（1）认识算盘各部分的名称，学生到前边讲解.

（2）生报数，拨珠，如6125,4037……

（3）尝试：计算：70149＋23867

（五）交流：比较80与8在算盘上有什么区别？

体会定位点的重要性.

试一试：在括号里写出下面算盘上算珠表示的