2023-2024学年甘肃省平凉市庄浪县重点中学七年级（上）第一次月考生物试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年甘肃省平凉市庄浪县重点中学七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）1.下列对生物圈的叙述，错误的是（）A.存在多种多样的生态系统 B.是地球上所有动植物的总称

C.是最大的生态系统 D.是地球上所有生物共同的家园2.下列属于生物的是（）A.机器人 B.珊瑚 C.生石花 D.钟乳石3.雷鸟的羽毛会随季节的改变而发生变化。这体现了生物与环境的关系是（）A.生物改变生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境适应生物4.有一种植物——菟丝子，缠绕在大豆植株的茎上，将细根伸进其茎内吸收水分和养料。菟丝子与大豆植株之间的关系是（）A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.合作5.下面可以称为一个生态系统的是（）A.一片森林中所有的树 B.一个池塘中所有的生物

C.一块农田 D.一片草原上的阳光、土壤和空气6.生长在朽木上的蘑菇能将朽木中的有机物分解为无机物供自身利用。由此看来，蘑菇属于生态系统组成中的（）A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者7.某生物兴趣小组的同学为探究“水分对鼠妇生活的影响”，设置了以下几组对照实验，其中符合他们实验要求的是（）A.明亮与黑暗 B.干燥与潮湿 C.25℃与5℃ D.黑暗与潮湿8.在一个草原生态系统中，有这样一条食物链：草→羊→狼，如果人们大量捕杀狼，那么短时间内羊的数量将（）A.增加 B.减少 C.无变化 D.先减少后增加9.菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（）A.温度 B.阳光 C.土壤 D.空气10.下列说法中错误的是（）A.生物圈是一个统一的整体

B.食物链以生产者为起点，终点为消费者

C.在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少

D.生态系统具有一定的自动调节能力11.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素（）A.光 B.水 C.空气 D.土壤12.下列各项中，属于食物链的是（）A.草→狼→兔→细菌 B.昆虫→蛇→鹰→鼠

C.阳光→草→狼→兔 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰13.生物圈中有着多种多样的生态系统，下列相关说法中错误的是（）A.森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些

B.有“地球之肾”之称的是湿地生态系统

C.生物圈中制造氧气最多的生态系统是草原生态系统

D.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统14.假设在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，下列叙述正确的是（）A.只有狐是消费者

B.若将狐捕杀干净，草场可能会被破坏

C.该食物链可表示为：阳光→草→兔→狐

D.若有毒物质进入该生态系统，积累最多的是草15.蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞，指引同伴来采蜜，这种行为体现了蜜蜂之间的（）A.合作关系 B.捕食关系 C.竞争关系 D.寄生关系16.生态系统物质循环和能量流动的渠道是（）A.食物链 B.食物网 C.消费者 D.A和B17.如图表示某生态系统食物网，下列叙述错误的是（）A.该食物网中共有4条食物链

B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

C.该生态系统的生产者是水稻

D.若昆虫数量锐减，则蛇的数量会减少

18.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这属于实验研究的哪一个步骤（）A.提出问题 B.实施计划 C.作出假设 D.得出结论19.下列调查过程中的做法错误的是（）A.记录时要实事求是 B.见到喜爱的植物要采集起来

C.选择一条生物种类较多的路线 D.注意安全，与组内的同学一起行动20.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为一类。他们归类的依据是（）A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途

C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境二、填空题（本大题共4小题，共13.0分）21.在生态系统中，一般情况下，各种生物的______和______是相对稳定的，这种现象叫做生态平衡．这说明生态系统具有一定的______能力，但这种自动调节能力有一定的限度．22.生物圈的范围包括大气圈的底部、______的大部和______的表面．______是最大的生态系统，它是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，______生态系统有“绿色水库”之称．23.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都______的实验，设置对照的目的：排除其它因素的干扰，保证实验结果是由实验______引起的．24.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特．

（1）猫生小猫属于______．

（2）小猫长成大猫属于______．

（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于______．

（4）猫吃老鼠属于______．三、简答题（本大题共2小题，共17.0分）25.如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

（1）图中植物的作用是______。

（2）图中细菌和真菌的作用是______。

（3）图中消费者是______和______。

（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会______。

（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是______。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是______。

（6）图中的生态系统是否为一个完整的生态系统______。

（7）构成生态系统的非生物部分是______、______、______。

（8）生态系统中的生物部分是生产者、消费者、分解者，三者是______的关系。26.某生物兴趣小组的同学为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：

1．在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．

2．将10只鼠妇放入该装置，两侧的中央各放5只，静置于适宜温度下．3/2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并做好记录．

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验方案中，实验变量是______．

（2）该实验方案设置了对照组吗？______．

（3）如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇都在阴暗处，那么得出的实验结论是______．

（4）有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，你认为这种说法正确吗？______．

（5）如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后，你将怎样处理这些鼠妇？______．

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，其中各个生态系统之间相互影响、密切联系，是地球上所有生物共同的家园。可见B错误。

故选：B。

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。2.【答案】C

【解析】解：ABD都不具有生物的特征，不属于生物，ABD错误；

C、生石花具有生物的特征，属于生物，C正确。

故选：C。

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答此类题目的关键是理解生物的特征．3.【答案】B

【解析】解：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。雷鸟的羽毛会随季节的改变而发生变化，可防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这说明生物适应环境。

故选：B。

生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。

掌握生物与环境的关系即可解答。4.【答案】C

【解析】解：寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利，对另一种（寄主）造成伤害的营养关系。由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。由题干可知，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和养料来生存，这会对大豆造成伤害。故菟丝子与大豆的关系是寄生关系，ABD不符合题意，C符合题意。

故选：C。

生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。

掌握理解寄生关系是解答本题的关键。5.【答案】C

【解析】解：A、一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确；

B、一个池塘中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确；

C、一条农田既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。故此选项正确；

D、一片草地上的阳光、土壤和空气，只包括了环境部分的阳光、土壤和空气，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确。

故选：C。

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。

只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。6.【答案】D

【解析】解：蘑菇将朽木中的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，属于分解者。

故选：D。

生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

掌握生态系统组成及各部分的作用是解题的关键。7.【答案】B

【解析】解：水分对鼠妇生活的影响，变量是水分，应提供干燥与潮湿两种不同环境。

故选：B。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

掌握对照实验的原则是解题的关键。8.【答案】A

【解析】解：生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。在“食物链：草→羊→狼”中，大量的捕杀狼后，羊由于天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致羊的数量短期内会增多。

故选：A。

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。

理解掌握生态系统具有一定的自动调节能力。9.【答案】B

【解析】解：由于叶绿素的形成与光照有关，所以韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜由于生活在露天环境中有光有叶绿素，所以是绿色的，而黄色的韭菜是在遮光的条件下没有制造叶绿素故生长的颜色是黄色的。

由我们所学的知识可以知道：植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关。据此可以解答本题。

关键知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关。10.【答案】C

【解析】解：A、生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称。每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。我们的生活或多或少地会影响到海洋生态系统。地球上不同生态系统之间的生物和物质是相互流动的，生物圈是一个统一的整体。是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故不符合题意；

B、食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。可以简写为：生产者→消费者。故不符合题意；

C、有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，有毒物质会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，不是越少。故符合题意；

D、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。故不符合题意。

故选：C。

此题可以从生物圈的含义、食物链是书写、生物富集、生态系统具有一定的自动调节能力方面来分析解答。

解答此类题目的关键是理解掌握生物圈的含义、食物链是书写、生物富集、生态系统具有一定的自动调节能力。11.【答案】B

【解析】解：影响生物生活的非生物因素有：阳光、空气、水分、温度。在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌。

故选：B。

本题考查的是环境对生物的影响，首先明确有哪些环境因素对生物会造成影响。

对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握。12.【答案】D

【解析】解：A、草→狼→兔→细菌，食物链中无分解者，错误；

B、昆虫→蛇→鹰→鼠，食物链的起始点是生产者，错误；

C、阳光→草→狼→兔，食物链中无非生物部分，错误；

D、草→昆虫→青蛙→蛇→鹰，从生产者开始，箭头指向捕食者，正确。

故选：D。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。

掌握正确食物链书写方法是解题的关键。13.【答案】C

【解析】解：A、森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些，因森林生态系统动植物的种类繁多、营养结构复杂，所以自我调节能量更强，A正确。

B、湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”，B正确。

C、海洋的面积约占地球表面积的71%，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，且代谢速率极快，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，C错误。

D、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，D正确。

故选：C。

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。

解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能及生物圈的概念。14.【答案】B

【解析】解：A、兔和狐都是消费者，错误；

B、若将狐捕杀干净，兔由于失去天敌，大量繁殖，啃食植物，草场可能会被破坏，正确；

C、该食物链可表示为：草→兔→狐，错误；

D、若有毒物质进入该生态系统，积累最多的是狐，错误。

故选：B。

1.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

2.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。

3.在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

掌握生态系统的有关知识是解题的关键。15.【答案】A

【解析】解：自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。如蜜蜂在找到蜜源后，蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置和方向，招引同伴前去采蜜，因此属于合作关系。

故选：A。

此题考查的知识点是生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。16.【答案】D

【解析】解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。

故选：D。

在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动。

解答本题的关键是理解物质和能量沿着食物链和食物网流动逐级递减。能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量。17.【答案】A

【解析】解：A、该食物网中有食物链：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、水稻→昆虫→青蛙→蛇、水稻→田鼠→蛇，共3条食物链，其中最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，A错误，B正确；

C、水稻能进行光合作用制造有机物，属于生产者，正确；

D、若昆虫数量锐减，以昆虫为食的蜘蛛、青蛙的数量也会减少，那么以蜘蛛、青蛙为食的蛇的数量也会减少，正确。

故选：A。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。

掌握生态系统的有关知识是解题的关键。18.【答案】C

【解析】解：科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，属于作出假设。

故选：C。

科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。

掌握科学探究的基本环节是解题的关键。19.【答案】B

【解析】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。

故选：B。

调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全。

掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。20.【答案】D

【解析】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见D符合题意。

故选：D。

生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类。据此解答。

关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。21.【答案】数量；比例；自我调节

【解析】解：在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．

故答案为：数量；比例；自我调节．

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此可以解答本题．

要求学生知道生态平衡的定义，同时生态平衡受生物的数量和种类的制约．22.【答案】水圈；岩石圈；生物圈；森林

【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统．它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．

森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．

故答案为：水圈；岩石圈；生物圈；森林

生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统．森林生态系统有绿色水库之称．

掌握生物圈的概念、范围、类型是关键．23.【答案】相同；变量

【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．设置对照的目的：排除其它因素的干扰，保证实验结果是由实验变量引起的．

故答案为：相同；变量．

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的概念、特点以及设置对照的目的．24.【答案】生长现象；繁殖现象；生物能对外界刺激作出反应；生物的生活需要营养

【解析】解：（1）小猫长成大猫属于生物能生长．

（2）猫生小猫属于繁殖现象．

（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于生物能对外界刺激作出反应．

（4）猫捉老鼠的现象属于生物的生活需要营养．

故答案为：

（1）生长现象

（2）繁殖现象

（3）生物能对外界刺激作出反应

（4）生物的生活需要营养

生物的特征有：（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征．

解答此题的关键是熟练掌握生物的六大特征．25.【答案】生产者

分解者

虫

鸟

先增多后减少

植物

鸟

是

光

空气

水

相互依存、相互影响

【解析】解：（1）生态系统中的生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．

（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

（3）消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用．

（4）在此生态系统中存