传染病预防教案

传染病防止教学目的1．通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传输等有全方面的理解;让幼儿懂得讲究卫生的重要意义。2．激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,增进幼儿的身心健康发展,全方面提高学生身体素质的决心。教学过程一、导入。展示图片,播放录像。二、组织讨论。1．幼儿讨论有关传染病的发生、传输和防止。教师总结:防止传染病其实并不难,我们每个人只要做到下列规定,就会远离传染病:1．头发:头发整洁无异味;男生不留长发。2．脸:干净无污垢。3．颈:脖颈、耳根干净无污垢。4．手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。5．衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;6．鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。7．书包:书包干净整洁,课本摆放整洁。8．桌兜:整洁无杂物。9．不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋0．尽量不要接触猪和鸟类。防止方法:1．加强体育锻炼,注意补充营养,确保充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。2．尽量减少与禽类不必要的接触,特别是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。3．应尽量在正规的销售禽流感疫情场合购置通过检疫的禽类产品。4．养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充足,不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入某些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。我的胃肠好舒适一、活动目的1．理解事物在人体内的变化过程，增强对胃肠的保护意识。2．养成准时进餐，不乱吃零食的好习惯。二、活动准备：《幼儿活动手册》。三、活动过程1．幼儿品尝苹果，教师以“吃进嘴里的苹果到哪去了”引导幼儿调动自己的已有经验，来回答这一问题。2．教师以苹果的口气，结合消化系统图，让幼儿理解多个重要消化器官的作用。3．幼儿听故事《胃的话》，让幼儿重点感受胃这一消化器官的重要。理解保护胃的办法。4．请幼儿结合自己的生活体验，说说自己的胃与否有过不舒适，是什么因素造成的，教育幼儿改正不良饮食习惯。夏季幼儿如何防止肠道疾病夏季幼儿易患急性胃肠炎、腹泻、细菌性痢疾等肠道疾病。夏季的肠道疾病以细菌感染为主，由于气温高，病菌繁殖快，多个食物、水、饮品、物品很容易受到病菌的污染，加上幼儿肠道的抵抗力弱，自我保健意识差，吃了被病菌污染的食物，更容易患病。另外，受凉受热，过食冷饮，暴饮暴食都会造成消化功效紊乱，患肠道疾病。孩子患了肠道疾病，除了按医生的规定进行治疗外，家庭护理是极其重要的。腹泻的孩子，大便次数多，每次大便后要用温水洗屁股，保持肛门清洁；及时补充水分及电解质，可少量多次服用口服寂液及糖盐水。合理安排饮食，能够给米汤去油肉汤、去脂的牛奶及酸奶、稀饭、软面汤等。腹泻稍缓和后，能够给低渣、少油、少糖、不产气的饮食，如大米粥、藕粉、蛋花汤、面片、鱼泥、碎瘦肉、果汁等。忌食刺激性食物、发酵和胀气的食物、高脂肪高蛋白食物，并要做到少食多餐。防止肠道疾病的核心是把好“病从口入”这一关。避免孩子暴饮暴食，让孩子饭前便后洗手。吃瓜果要洗净、削皮，不喝生水，不吃过期、变质的食物，不买“三无”食品。尽量少吃冷饮，由于冷饮中的病菌不会被冻死。少吃街头小摊贩的食品和卤菜、熟食，这些食物夏季易变质、易被污染。放入冰箱的剩饭菜，要重新热透再食用。防止传染病一、活动目的1．理解有关幼儿容易传染上的传染病的状况，根据自己的生活经验说出防止疾病的办法。2．培养幼儿的语言体现能力。3．幼儿学习某些基本的防止传染病的办法，增强幼儿防止疾病的意识。二、活动重难点重点：理解有关幼儿容易传染上的传染病的状况，根据自己的生活经验说出防止疾病的办法。难点：幼儿学习某些基本的防止传染病的办法，增强幼儿防止疾病的意识。三、活动准备1．有关传染病的资料与图片。2．幼儿用书。四、活动过程1．师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。（1）讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）重点介绍手足口病的临床体现。（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）2.教师讲述手足口病的传输途径。（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用品上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。（4）诸多传染病的传输途径和手足口病是同样的。3.幼儿讨论：如何防止手足口病。（1）提问：我们应当如何防止传染病？（2）幼儿自由回答。（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打防止针，不接触生传染病的人群。4.带幼儿到洗手池吸取结束活动。如何防止手足口病一、活动目的1.理解有关手足口病的传输和防止的知识。2.教育幼儿注意个人及饮食卫生，防止疾病的发生。3.引导幼儿对的看待手足口病，不恐慌。二、活动准备图片，课件三、活动过程1．手足口病的传输途径⑴手足口病是一种由肠道病毒引发的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。⑵重要通过粪口途径传输，亦可通过飞沫和呼吸道传输。⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传输速度极快，传输范畴极广，发病年纪可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁下列的婴幼儿发病率最高。2．症状潜伏期2—5天，早期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、缓慢性麻痹、肺水肿。3．防止⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药品。⑷少去人群拥挤的公共场合。⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，避免过分疲劳而减少抵抗能力。⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。四、活动结束小朋友一起探讨。夏季防止肠道传染病一、活动目的1．理解流行性肠道传染病的有关知识。2．能说出并掌握防止肠道传染病的办法。3．增强本身防止疾病的意识。二、活动准备1．教学挂图和幼儿用书。2．每组一张4开白纸,一盒水彩笔。三、活动过程1．活动导入:观看教学挂图。教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2．活动展开:讨论什么是肠道传染病,常见肠道传染病有哪些特性。(1)教师出示挂图,请幼儿按次序观察图片,教师提问。教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,由于他们得了肠道传染病。你们懂得什么是肠道传染病吗?常见的肠道传染病有哪些传输途径?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结:肠道传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传输病菌。3．活动展开:阅读幼儿用书,讨论防止肠道传染疾病的办法。(1)教师:即使肠道传染病很容易传输,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能较好地防止传染病。出示图片，,说一说图中的小朋友在做什么。(2)幼儿自由回答。(3)教师:小朋友,除了书上面的几个肠道防止传染病的办法,你还懂得防止肠道传染病的其它办法吗?(幼儿讨论并回答)4．活动总结:防止传染病的办法。教师:多吃蔬菜水果,生熟食物分开、不吃地摊能够提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手能够消除病菌;确保充足的睡眠;能够增强免疫力;接种流感疫苗能够防止流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着别人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;状况严重时需要戴口罩。5．活动延伸:统计防止肠道传染病的办法。(1)教师:现在请小朋友把刚刚我们讨论的内容,用图或图夹文的办法统计下来,每组呈现3~4种办法。(2)幼儿绘画,教师巡回指导。(3)集体分享统计成果,教师将各组的统计展示在黑板上,相似的选用画得较好的粘贴。清洗口腔一、活动目的1．通过活动协助幼儿掌握对的的漱口办法。2．让幼儿懂得漱口能够清洁牙齿材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。二、活动过程1．导入，请客吃糖。今天老师给小朋友带来了礼物，想不想懂得是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间互相观察自己的牙齿）。2．幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。3．教师总结：牙齿脏了能够用牙刷刷牙，也能够用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）4．请幼儿讨论漱口的办法与否对的。5．集体学习：对的漱口的办法。（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习对的漱口的办法。（空手模仿）（3）请个别幼儿听口令做动作。（4）集体听口令，做动作。6．漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。7．照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。保护牙齿一、活动目的1．懂得酸性物质会腐蚀牙齿。2.能说出几个龋齿的危害.3.通过看动画片，学习牙防五步曲，懂得保护牙齿的常识；4.培养幼儿养成良好的卫生习惯。二、活动准备1．鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2．课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）。3．产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片。4．牙模型、牙刷各一个。三、活动过程（一）通过看动画片，引出主题；为什么老虎一种劲地叫唤？原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。（二）寻找龋齿产生的因素1．老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都懂得人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2．我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会如何呢？先让幼儿动脑想一想会如何，然后出示图片（出示图片）。3．把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉如何？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么