小学科学《风的成因》教学课件

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7.风的成因深圳市宝安区松岗第二小学制作人：杨钰琪教科版三年级上册《空气》单元

在我们的生活中，用什么方式可以观察到风的存在呢？猜一猜水皱眉，树摇头，花弯腰，云逃走。

——猜一自然现象风

在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？

大自然中，风又是怎样形成的呢？★做风的模拟实验。探索实验材料：一个蜡烛盒一张透明塑料膜一个纸盒一卷双面胶一段蚊香一束纸条可用风的成因演示盒代替探索

我们来观看一下实验指导视频探索探索实验活动注意事项1.有序地进行观察：

可选择黑色卡纸等作为背景帮助观察烟雾；注意观察不同实验条件下香点燃后烟雾的走向；2.点燃蜡烛时要注意用火安全，不要离火源太近；3.测量过程中，注意不能将放在纸盒侧孔处的香伸进纸盒；探索

画出线香烟雾的走向以及纸条的摆动情况，尝试用箭头表示空气的流动方向！小纸条探索空气流动形成风小纸条热空气上升冷空气流入研讨

1.描述你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？①现象：点蜡烛后烟雾进入纸盒，呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。②分析原因：纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。研讨

2.你认为大自然中的风是如何形成的？①大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化形成风。②太阳照射地面时，地表空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入形成了风。笔记知识点风的成因：

风是由空气的流动引起的。太阳光照射到地球表面时，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，

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