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文档简介
可能性第2课时第四单元可能性
1.进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2.经历如何解决事件发生的可能性的大小的探索过程，用语言描述事件可能性的大小。3.感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。4.重难点:能对简单事件发生的可能性做出预测并说明理由。
1.一定是奇数。
(
×
)2.可能是5。
(
√
)3.可能是7、8、9。
(
×
)4.不可能是6。
(
×
)5.掷出比3大的可能性比掷出比3小的可能性大。
(
√
)×√××√任意掷一个骰子，朝上的可能是什么？下列说法对吗？
通过游戏，让学生经历可能性的探索过程，感受数学与日常生活的密切联系。
任务驱动一同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏，猜一猜自己出锤子、剪刀、布，同伴会出什么，总结这一游戏所有可能出现的情况。自己布布布剪刀剪刀剪刀锤子锤子锤子同桌剪刀锤子布剪刀锤子布剪刀锤子布自己布布布剪刀剪刀剪刀锤子锤子锤子同桌剪刀锤子布剪刀锤子布剪刀锤子布
任务驱动二列出摸球的所有可能结果。1.袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？可能的结果有3种:红黄、红蓝、黄蓝。2.如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？可能的结果有6种:2红、2黄、（
）、（
）、（
）、（
）。2蓝1红1蓝1蓝1黄1红1黄●即时巩固1.口袋里有一个红棋子和一个绿棋子，任意摸一个，有(
2
)种可能出现的结果，摸出红棋子和绿棋子的可能性(
一样
)。2.有小白兔6只，小黑兔4只，小灰兔1只，现在需要一只小兔子帮妈妈干活，派(
小白兔
)去的可能性最大。2一样小白兔3.用1、2、3、4这四个数字组成一个四位数。(用分数表示)
1.填空题。(1)口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是(
白
)色的。(2)盒子里有9个红色棋子，2个黄色棋子。任意摸出一个，可能出现(
2
)种情况，分别是(
红色棋子
)和(
黄色棋子
)，摸出(
红
)色棋子的可能性大。白2红色棋子黄色棋子红(3)盒子里有10粒黄珠子，5粒红珠子，2粒白珠子，随便拿出一粒，可能是(
黄珠子
)，也可能是(
红珠子
)，还可能是(
白珠子
)，拿出(
黄
)珠子的可能性是最大的，拿出(
白
)珠子的可能性是最小的。(4)在(
)里填上“可能”、“一定”或“不可能”。①明天(
可能
)下雨。②我的身高(
不可能
)是13米。③正方形的四个角(
一定
)是直角。黄珠子红珠子白珠子黄白可能不可能一定④两位数加两位数的和(
可能
)是三位数。⑤三位数乘两位数的积(
可能
)是五位数。可能可能2.判断题。(对的画“√”，错的画“×”)(1)小芳的叔叔买体育彩票一定不能中大奖。
(
×
)(2)小东抛20次硬币
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