人教版七年级数学下册 （从数据谈节水）数据的收集、整理与描述教育教学课件

从数据谈节水人教版七年级下册第4课时第

10章

数据的收集、整理与描述

教学目标123知识与技能进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策。过程与方法学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识。情感态度和价值观感受统计在生产生活中的作用；逐步形成数感；激发节水及环保意识。目录CONTENTS01新课导入Newclassintroduction02探究新知Explorenewknowledge03课堂练习classexercise04课堂小结Classsummary01PART

ONE新课导入Newclassintroduction新课导入你知道吗？

目前全球正面临着缺水的严峻挑战.

我国是一个严重缺水的国家.通过下面的统计活动，同学们将对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解.02PART

TWO探究新知Explorenewknowledge探究新知活动1：

请同学们认真阅读下面的资料，并根据问题，找到答案.探究新知问题1：地球上的水资源和淡水资源分布怎样？资料：地球上的水包括大气水，地表水，地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水.陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球上水的总体积是14.2亿立方千米.其中海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53%.而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%地下水占22.4%，而人类可以利用的水还不到1%.探究新知

地球水资源分布统计图

淡水资源分布统计图探究新知问题2：我国农业和工业耗水量情况怎样？

资料：农业用水量由1979年的4195亿立方米到1990年的4634亿立方米，发展到2000年的5147亿立方米；工业用水量由1979年的523亿立方米到1990年的702亿立方米上升到2000年的944亿立方米.用水效率很低，灌溉农田时60%的水消耗于蒸发渗透.工业重复用水率仅为50%.

探究新知

农业用水统计图工业用水统计图探究新知也可用复合条形图表示：结论：我国工、农业用水呈逐年上升趋势，农业每年增长约500亿立方米，工业每年增长约200亿立方米.探究新知问题3：我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？资料：全国不同年份主要城市生活用水情况（单位：万吨）198619881990199219943549794270545471965832426171741996199719981999200016706731757157181035518962551944235探究新知思考：什么统计图能很好的描述数据的变化趋势？

结论：我国主要城市生活用水以每年5~8亿立方米速度增加.

探究新知问题4：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现“水危机”？

探究新知资料：

我国水资源总量约为2.75×104亿立方米居世界第六位，人均占有水量仅有2400立方米左右，只相当于世界人均的，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一.探究新知结论：我国2000年曾出现过水危机.

探究新知活动2：用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并回答问题.

问题1：设计的调查问卷应包括哪些内容？

答：包括家庭人员数，每月用水总量，家庭人均月用水量等完成本活动需要的信息，以及涉及家庭用水习惯的问题，如：洗脸（或洗澡）过程中是否关闭水龙头等.问题2：抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？

答：抽取的样本容量是50，为本班全体学生.探究新知50个家庭人均月用水量（m3）人均月用水量(立方米)0.7511.251.5家庭数420126人口数8703618人均月用水量(立方米)1.7522.252.5家庭数4211人口数201067探究新知制作频数直方图PART

THREE课堂练习classexercise03课堂练习1．家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？占全班家庭百分之几？探究新知2．家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭各占全班家庭的百分之几？

探究新知3．全班同学家庭人均日用水量平均数是多少？按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准班平均数是否超标？

探究新知4．如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？

探究新知5．你还可以得到哪些信息？PART

FOUR课堂小结Classsummary04课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？

结合统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法.说明：同学可参考以下问题完成该课题报告：<i>水资源是有限的；