《第三课竖》教学设计(部级优课)-教案_第1页
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文档简介

竖农安县德彪小学朴春利教学目标：1、指导学生通过观察“垂露竖、短竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。2、描写垂露竖、短竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。教学重难点：重点：指导学生掌握垂露竖、短竖和悬针竖的运笔方法，练习带有竖的汉字。难点：学习垂露竖、短竖、悬针竖的不同收笔方法。教学准备：教师：多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。学生：描字纸、宣纸、学生书法指导用书。教学过程：一、歌曲视频、导入课题（3分钟）1、师：同学们，老师给大家带来了一段好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以随着一起唱。[播放歌曲《汉字歌》]2、师：正如歌词所表现的“横横竖竖，清清楚楚，撇撇捺捺，笔墨无数”，这就是汉字，它具有我们民族艺术独特的魅力，这节课我们就来学习竖。[出示课题，第三课：下、正、丰]二、新授笔画、示范讲解（10分钟）1.师：大家说一说下列字中竖的形态有哪些不同？竖有三种形态，他们分别叫做垂露竖、短竖、悬针竖[出示下、正、丰，出示红色竖及名称]2.师：竖在永字八法中叫努，又写成弩，用力的意思，它在汉字中起到支撑的作用，俗话说竖不直而字不正，和做人一样，要挺直腰杆，堂堂正正。3.师：首先让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范运笔方法，出示运笔的分解图，重点讲解中锋行笔。）4.师：请同学们伸出手指和老师一起体会垂露竖的运笔.5.师：请看垂露竖的书写。6.师：现在大家看到的是短竖。它和垂露竖的起笔和行笔相同，不同之处是收笔，垂露竖的末端要写成露珠状，短竖收笔时向右下方按笔回锋收笔。请看老师的示范。7.师：竖有长竖和短竖之分。长竖一般分为垂露竖和悬针竖。下面让我们来看一下悬针竖。（出示垂露竖和悬针竖的运笔图解。）8.师：请看悬针竖的书写。9.总结：这三种竖都是藏锋起笔，中锋行笔，但在收笔上有所不同。请同学们拿出描红纸描写竖以及含有竖的汉字。注意体会每个笔画的形态和汉字的间架结构。三、学生操练、描写创作（20分钟）1.学生描写竖以及含有竖的汉字。教师巡视指导。2.学生用宣纸书写一个或两个和横、竖有关的汉字。教师巡视指导。四、作品展示、欣赏评价(5分钟)1.作品展示，学生互评。2.作品展示，学生自评。3.教师评价。评点布局以及笔法，适当予以肯定表扬。五、书者无疆、墨润人生（2分钟）师：书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝

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